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27/02/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=897710&topicId=2688089&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
 
Ref.: 201607137685
 1a Questão
A professora Lucia desenvolveu muitas atividades de medição com seus alunos utilizando medidas
convencionais e não convencionais. Marque a alternativa que apresenta exemplos de utilização de
medidas não convencionais em sala de aula. 
Determinar a área do chão da sala utilizando o metro quadrado
Utilizar a régua para medir o comprimento da mesa do aluno
 Utilizar o palmo para medir o comprimento da mesa do aluno
Determinar quantos centímetros quadrados mede a folha do caderno
Medir o comprimento do lápis utilizando a fita métrica
 
Ref.: 201607137705
 2a Questão
Atividades que possibilitem a conhecer diferentes unidades de medida necessitam ser realizadas pelos alunos nos
anos iniciais. Veja a situação proposta pela professora do 4º. ano aos seus alunos: Faltam 5 semanas e 5 dias para
Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio? Assinale a resposta esperada pela
professora em relação à quantidade de dias que faltam para o aniversário do menino.
14
55
10
19
 40
 
Ref.: 201607137702
 3a Questão
A construção do metro quadrado permite que a criança conheça e reconheça o metro quadrado como um
quadrado de um metro de lado e a coloca em contato com o ato de medir. Assinale a alternativa que
apresenta o significado de medir. 
Comparar grandezas de natureza distintas
Cálculo de medidas para então determinar a área
 Comparação de grandezas de mesma natureza
Comparação de cálculos que expressam medidas
Realizar cálculos com diferentes unidades de medida
 
Ref.: 201607281461
 4a Questão
Os alunos o 2º. Ano participaram de uma atividade que simulava Compras no Mercadinho utilizando "dinheirinho de
plástico". Atividades desse tipo propiciam a exploração de conexões entre conteúdos como:
Grandeza de tempo e consumo de mercadorias
Sistema Monetário e Sistema de Medidas
Sistema de numeração Decimal e qualidade dos produtos
Grandeza tempo e Sistema monetário
 Sistema de Numeração Decimal e Sistema Monetário
27/02/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=897710&topicId=2688089&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3
 
Ref.: 201607137783
 5a Questão
A professora Carla apresentou para seus alunos um problema que explora relações de tempo, no campo das
grandezas e medidas. Veja: Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e
acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A partir da
situação problema apresentada, assinale a alternativa que apresenta a que horas o circo irá fechar.
16h30
17h45
 18h30
17h30
18h45
 
Ref.: 201607137682
 6a Questão
Na sala de aula ao explorar o campo das medidas e grandezas as crianças devem compreender a necessidade da
padronização da medida.
(I) Promover experiências nas quais seja necessária a padronização de medidas;
(II) Apresentar formalmente as unidades de medida;
(III) Oferecer diferentes situações onde seja necessário utilizar uma medida padronizada
Assinale a alternativa CORRETA após a análise das afirmações sobre as experiências em sala de aula que
favorecem a compreensão da padronização da medida.
 As afirmativas I e III estão corretas
Somente a afirmativa I está correta
Somente a alternativa III está correta
As alternativas II e III estão corretas
As experiências I e II estão corretas
 
Ref.: 201607137703
 7a Questão
Assinale a alternativa que define a ideia de medir.
Utilização de muitos instrumentos de medida
Reconhecimento de muitas unidades de medida
 Comparação de grandezas de mesma natureza
Cálculo das áreas em diferentes figuras
Realização de cálculos com números decimais
 
Ref.: 201607757433
 8a Questão
Ao chegar à escola, as crianças já trazem conhecimentos de situações que envolvem a comparação de grandezas em
jogos e brincadeiras. São exemplos dessas situações: (I) Construir uma pipa; (II)Marcar distâncias em jogos de
bolinha de gude; (III) Efetuar medidas para construir brinquedos; Assinale a alternativa correta.
Apenas a alternativa (III) está correta
Apenas as afirmações (I) e (II) estão corretas
Apenas a alternativa (I) está correta
 Todas as alternativas estão corretas
27/02/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=897710&topicId=2688089&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
Apenas as alternativas (II) e (III) estão corretas