Desenvolvimento da fala e linguagem - I

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DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO
DE FALA E LINGUAGEM
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ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR NORMAL
Sustenta a cabeça – 1,5 a 3 m
Levanta o tronco em posição vertical – 3 m
Senta com apoio – 4 m
Senta sem apoio – 6 m
Rola – 6/7 m
Em pé, suporta o peso com apoio e pula – 6/7 m
Senta-se ativamente – 10 m
Engatinha -10 m
Coloca-se em pé ativamente – 10 m
Permanece em pé com apoio – 11 a 12 m
Permanece em pé sem apoio e anda sem apoio – 12 m
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COMPORTAMENTO ADAPTATIVO
Fixa e segue com o olhar – 1 m
Riso social – 2 m
Dirige as mãos para os objetos – 3-4 m
Localiza estímulos sonoros – 4 m
Preensão voluntária – 4-5 m
Gargalhadas – 4-5 m
Prefere a mãe, estranha desconhecidos – 5-6m
Muda objetos de mão – 7 m
Preensão em pinça – 9-10 m
Procura objetos desconhecidos – 10 m
Responde ao seu nome – 10 m
Bate palmas, tchau, ajuda e vestir-se – 10-12m
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OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
. Elaboração dos movimentos (tem coordenação)
. Postura
. Equilíbrio (estático e dinâmico) – observar a marcha
. Posição ortopédico
. Dismetria (diferença de lados)
. Coordenação óculo-manual e controle visual (6m)
. Coordenação geral (realização dos movimentos motores)
. Motricidade (flacidez ou rigidez)
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PRINCÍPIOS BÁSICOS DO DESENVOLVIMENTO NEURO PSICOMOTOR DA CRIANÇA NORMAL
Direção céfalo-caudal
Direção próximo-distal (do meio às extremidades)
Geral – específico
Simples – complexos
Movimentos: reflexos, simétricos, voluntários, automáticos
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PESQUISA DOS REFLEXOS
REFLEXO DE MORO – queda da cabeça para trás em relação ao tronco. Consiste na extensão/abdução dos membros (sup/inf) e posterior adução.
 
REFLEXO TÔNICO-CERVICAL – em decúbito dorsal gira a cabeça do recém nascido para um lado. Há flexão do membro superior e inferior do lado occipital e extensão do lado da face.
 
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PESQUISA DOS REFLEXOS
REFLEXO DA PRENSÃO PALMAR (plantar) – fecha-se a mão após estimulação das palmas. Estimula a planta do pé encurva-se para dentro (Babinski).
REFLEXO DA SUCÇÃO DOS PONTOS CARDEAIS – estimula-se com o dedo o canto da boca do recém nascido e ele procura pelo peito da mãe.
 
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PESQUISA DOS REFLEXOS
REFLEXO DE MARCHA – com duplo apoio plantar. Segura o bebe pelas axilas e o tronco encurva-se para frente e marcha.
REFLEXO DE ENCURVAÇÃO DO TRONCO – estimula a lateral do corpo, girando para o lado estimulado.
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ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO
0-6 m – primeiras vocalizações não linguísticas biologicamente condicionadas.
6-9 m – as vocalizações começam a adquirir algumas características da linguagem propriamente dita: entonação, ritmo, tom, significado.
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9-10 m – (pre conversação) – a criança vocaliza mais durante os intervalos quando deixada livre pelo adulto, também procura encurtar e espaçar vocalizações para dar lugar às respostas dos adultos (retorno auditivo).
11-12 m – compreende palavras familiares. Vocalizações mais precisas e melhor controladas. Agrupa sons e sílabas repetidas vontade.
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ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO
12-18 m – surgem as primeiras palavras funcionais, que se dá um prolongamento semântico. Crescimento quantitativo à nível de compreensão e produção de palavras (léxico, desenvolvimento do vocabulário).
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18-24 m – a criança segundo Vigotski faz a maior descoberto de sua vida (de que cada objeto tem seu nome – nomeação). Começam a aparecer as primeiras palavras flexão (plural); as orações negativas começam a ser utilizadas por meio do não isolado ou colocado no final ou no início do enunciado. Surgem as primeiras interrogações: o que? Por que?
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ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO
24-30 m – iniciam as sequências de três elementos. “nenê/come/pão”. Fala telegráfica.
30-36 m – uso de quatro elementos na frase. Aumenta o uso das principais flexões, gênero, número e plural. Advérbios de lugar (aqui, lá, dentro, fora, perto, longe, acima, debaixo).
36-42 m – orações mais complexas, com o uso da conjunção “e”. Aparecem as subordinadas “mais”, “porque”, e as estruturas comparativas “mais que”. A criança pode brincar com a linguagem e mostrar-se criativa com ela. 
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ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO
42-54 m – existe uma eliminação progressiva dos erros sintáticos (regras gramaticais) e morfológicos (o,s,a, menor unidade significativa da língua); princípio de contagem, números.
54 meses – a linguagem vai aperfeiçoando-se e generalizando-se de todos os modos, não chegando porém a uma completa aquisição antes dos sete ou oito anos de idade, aproximadamente. Ex.: uso de piadas e adivinhações.