Parágrafo padrão ESQUEMA

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INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR: JOSÉ JÚNIOR
ALUNO: VICTOR MAGALHÃES SILVA
PARÁGRAFO COMO UNIDADE DE COMPOSIÇÃO
1 O parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais períodos.
A prática nem sempre confirma a definição de parágrafo.
A variedade de processos de desenvolvimento ou encadeamento de ideias faz com que o conceito de parágrafo não seja confirmado.
Os diferentes tipos de estruturação de parágrafos possibilitam diferentes definições para o termo “parágrafo”.
O conceito citado se aplica a um parágrafo padrão.
O modelo do parágrafo torna o conceito aplicável.
A predominância do tipo de parágrafo nas obras de escritores faz com que essa definição de parágrafo se confirme.
A padronização de parágrafos faz com que haja a procura por características comuns e constantes em parágrafos carentes de estrutura típica, permitindo identificar aqueles que apresentam desordem de raciocínio por exemplo, mostrando-se ineficazes como forma de comunicação.
A importância da existência do parágrafo.
O parágrafo é indicado por um ligeiro afastamento da margem esquerda da folha.
O parágrafo facilita ao escritor a tarefa de isolar e ajustar as ideias.
O parágrafo permite ao leitor acompanhar o desenvolvimento em seus diferentes estágios.
A contribuição do parágrafo para a tarefa da comunicação.
O processo completo de raciocínio contido na ampla unidade de composição permite a análise dos componentes e contribui para a tarefa de comunicação, segundo Trainor e McLaughlin (1963).
O parágrafo oferece aos professores oportunidades didáticas de aproveitamento bastante eficazes.
A correta estruturação do parágrafo no texto é importante pois facilita o ajuste de ideias do escritor, a compreensão do leitor e contribui diretamente na comunicação entre ambas as partes (escritor/leitor).
Os parágrafos podem ter uma ou duas linhas, como também podem ocupar uma página inteira.
A ideia central define o tamanho do parágrafo.
O parágrafo representa uma ideia.
As ideias mais complexas podem se desdobrar em mais parágrafos.
Os núcleos dos parágrafos variam conforme o tipo de texto.
O núcleo dos parágrafos dissertativos é uma determinada ideia.
O núcleo dos parágrafos da narração é um incidente.
O núcleo dos parágrafos descritivos deve ser um quadro, um fragmento de paisagem ou ambiente num determinado instante.
A brevidade do parágrafo decorre da natureza do assunto.
O tópico frasal encerra de modo geral e conciso a ideia núcleo do parágrafo.
O parágrafo padrão na dissertação e na descrição consta de duas e, ocasionalmente, de três partes (introdução, desenvolvimento e conclusão).
A introdução é representada por um ou dois períodos curtos em que se expressa de maneira sucinta a ideia núcleo (tópico frasal).
O desenvolvimento é a explanação da ideia núcleo citada na introdução.
A conclusão trata-se de um parágrafo pouco extenso, ou remete àquele em que a ideia central não apresenta maior complexidade.
O conteúdo do parágrafo pode estar previsto como um dos itens do trabalho ou até mesmo na forma definitiva do tópico frasal se ele for composto à base de um plano ou esquema mais ou menos minucioso, desde que não seja muito extenso.
O tópico frasal facilita a tarefa, pois nele está a síntese do pensamento.
O tópico frasal pode assumir a forma de uma declaração inicial, definição, divisão ou discriminação de ideias.
A divisão vem precedida por uma definição, ambas no mesmo parágrafo
O tópico frasal pode aparecer de diferentes formas e serve como um bom artifício para iniciar parágrafos.
As diferentes formas de se iniciar um parágrafo dependem das ideias que se imponham ao espírito do escritor.
Os modos de se iniciar um parágrafo podem ser devidamente caracterizados.
A alusão histórica é uma forma de iniciar um parágrafo que sempre desperta a curiosidade do leitor.
A omissão de dados identificadores num texto narrativo trata-se de um artifício eficaz nas mãos de um cronista.
A interrogação é uma maneira de se iniciar um parágrafo, esclarecendo posteriormente a resposta ao questionamento.
A maneira de começar um parágrafo é fundamental para o despertar do interesse do leitor no texto.
COMO DESENVOLVER UM PÁRAGRAFO
As inúmeras formas de estruturar o parágrafo devem expor as ideias de maneira clara e convincente.
 A enumeração e descrição de detalhes é a forma mais comum de desenvolver um parágrafo.
A generalização é mais viva neste tipo de desenvolvimento.
Os detalhes passam uma ideia clara do que o autor considera como emoção estética.
 O confronto é um processo muito comum e eficaz de desenvolvimento que consiste em estabelecer um confronto entre ideias, fatos, seres ou fenômenos.
O confronto apresenta um contraste e o paralelo como formas habituais.
A ideia núcleo, geralmente, é o próprio confronto.
 A analogia e a comparação são formas de desenvolvimento que trabalham com a semelhança imaginária e real, respectivamente.
A analogia tenta explicar o desconhecido pelo conhecido.
O tópico frasal assume uma forma gramatical de comparação.
 A citação de exemplos trata-se de uma forma de desenvolvimento que pode ser didática ou literária.
A forma didática da citação de exemplos constitui uma espécie de comprovante ou elucidante.
Às vezes, a enumeração de exemplos não serve de esclarecer, mas de provar uma declaração, teoria ou opinião pessoal, como ocorre habitualmente nos estudos filosóficos, na análise estilística e em todo trabalho de pesquisa de um modo geral.
 A causação e a motivação são dois processos muito comuns de desenvolvimento ou explanação de ideias, já que o homem quer sempre saber a causa ou o motivo de tudo que o cerca.
A causa não pode ser confundida com efeito.
As causas remotas devem ser distinguidas das imediatas.
 A divisão e explanação das ideias pode ser feita em cadeia, tendo um parágrafo exclusivo, quando os fatos que constituem o desenvolvimento merecem destaque.
As ideias ricas de implicações, geralmente, são desenvolvidas através deste processo.
O raciocínio funciona em cadeia, ou seja, as ideias vão se desenrolando umas das outras como que em espiral e a explanação vai se aprofundando cada vez mais.
 O desenvolvimento por definição é muito frequente na exposição didática.
O desenvolvimento por definição pode envolver outros processos, como descrição de detalhes, apresentação de exemplos, e, sobretudo, confrontos ou paralelos.
A definição exerce com frequência o papel de justificativa.
 Os recursos utilizados para desenvolvimento de um parágrafo tais como enumeração de detalhes, comparações, analogias, citação de exemplos, causação e motivação, divisão em cadeia e definição são os processos mais comuns de desenvolvimento.