HISTÓRIA DA EDUCAÇÃ AULA 4

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
CEL0474_A4_201707099758_V1 
	
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	Aluno: ANDERSON PINTO DE MORAES
	Matrícula: 201707099758
	Disciplina: CEL0474 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		Na Antiguidade Romana a educação foi desenvolvida com características específicas em cada uma das três fases da sociedade: Realeza, República e Império. Mas em todas as épocas destaca-se um aspecto comum:
	
	
	
	 
	o papel da família representado pela onipotência paterna e pela ação efetiva da mulher.
	
	
	a importância dada ao desenvolvimento intelectual.
	
	
	a Paideia como projeto educativo.
	
	
	a intervenção do Estado nos assuntos educacionais.
	
	
	a escola como espaço privilegiado na educação das crianças.
	
	
	
		
	
		2.
		No século II d.C., a intensa expansão do Império provocou a formação de uma complexa máquina burocrática para administrar, controlar e arrecadar impostos das províncias. Isso teve como consequência:
	
	
	
	
	O comando de um só imperador para todo o império.
	
	 
	A criação do Direito Romano
	
	
	A centralização da administração
	
	
	O cessar da política expansionista
	
	
	A militarização do Império
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		3.
		Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas:
	
	
	
	
	até os sete anos de idade as crianças eram confiadas ao Estado e depois entregue aos pais.
	
	 
	até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
	
	
	Ñão se dava na família,que era como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela educação da sua prole.
	
	
	Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem.
	
	
	cujo papel da família na educação era definido pela onipotência materna.
	
	
	
		
	
		4.
		Diferentemente do que ocorria na Grécia, a educação romana baseava ¿se prioritariamente em:
	
	
	
	 
	Educação elitista e de formação racional, dando ênfase a retórica;
	
	
	Educação elitista para a aristocracia e educação técnica para o povo;
	
	
	Estudar e se aprofundar na Filosofia;
	
	
	Filosofia, artes e preparação para a guerra;
	
	
	Educação racional e filosófica
	
	
	
		
	
		5.
		Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas:
	
	
	
	
	Nesse contexto a família era patriarcal e o paterfamilias tinha plenos poderes sobre todos os membros da família.
	
	
	A família, como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela educação da sua prole.
	
	 
	Até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
	
	
	O papel da família na educação era definido pela onipotência materna.
	
	
	Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem.
	
	
	
		
	
		6.
		A concepção de Educação em Roma estava fundamentada na:
	
	
	
	 
	HUMANITAS.
	
	
	PAIDEIA.
	
	
	RATIO STUDORIUM.
	
	
	ESCOLÁSTICA.
	
	
	MATEMÁTICA.
	
	
	
		
	
		7.
		A cultura universalizada pode ser expressa no sentido literal do que é relativo ao homem e, mais propriamente, de educação como cultura do espírito - algo equivalente à paidéia grega. Essa categoria implementada por Cícero, não se limitando ao ideal do sábio, quase sempre inatingível, abrangeu à formação da virtude, do ser moral, político e literário. O sentido dessa universalização da cultura, em Roma, se expressa na palavra:
	
	
	
	 
	humanitas;
	
	
	pedagogitas.
	
	
	associacionistas;
	
	
	generalistas;
	
	
	individualistas;
	
	
	
		
	
		8.
		Em relação à educação grega e a romana, podemos afirmar que a principal diferença entre elas é:
	
	
	
	
	Não há diferença na educação da Paidéia adotada pela Grécia e Humanitas adotadas por Roma.
	
	 
	Enquanto a grega valoriza a visão filosófica sistematizada, os romanos adotam uma postura mais pragmática, voltada para o cotidiano.
	
	
	A educação grega visava uma educação a partir dos mitos e a romana uma educação a partir dos grandes feitos dos governantes.
	
	
	A educação grega valoriza a participação da mulher na vida política por isso a educa com a retórica.
	
	
	Os romanos valorizam a visão filosófica sistematizada e os gregos adotam uma postura mais pragmática.
	
	Gabarito Coment.