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TRABALHO EM GRUPO – TG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Aluno(s): 
 Karina Dos Santos RA 1625633 
 Jessica Fernanda Lima Luna RA 1654886 
 
 
 
 
 
 
 POLO 
 Campo Grande - MS 
 
 2017 
 
 
 
 
 
 ESTIMULANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM 
 
 
1.1. TEMPO DE DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 
 
Em um processo evolutivo do conhecimento e em busca do interesse dos 
alunos na atividade é necessária uma ordem específica de etapas presentes no 
processo. A duração não tem um tempo especifico, sabendo uma vez que isso 
depende do aproveitamento das atividades que podem ser ampliadas com uso de 
novas palavras ou situações. Com tudo estimasse um tempo de duração entre 3 e 5 
aulas. 
 
1.2. OBJETIVO (S) DA ATIVIDADE: 
 
Desenvolver o interesse pela leitura, o domínio tanto da linguagem escrita 
quanto da escrita da linguagem, conhecer gêneros textuais, entender a importância 
das ilustrações, estimular a consciência textual e fonológica, introduzir e familiarizar 
o uso das palavras e silabas no cotidiano do aluno e desenvolver atividades lúdicas, 
com o intuito de formar alunos que leiam e escrevam com autonomia e competência. 
 
1.3. CONTEÚDO (S) DA ATIVIDADE: 
 
Será desenvolvido a linguagem escrita, e a escrita da linguagem, a avaliação 
do gênero textual, desenhos e recortes, e a junção de palavras e silabas com uso de 
prendedores e barbantes vinculando com as figuras ilustrativas relativos ao livro. 
Caracterizando um desenvolvimento educacional de alfabetização e 
letramento, através de atividades lúdicas e interativas. 
 
1.4. RECURSOS NECESSÁRIOS PARA REALIZAR A ATIVIDADE: 
 
A escolha de um livro que desperte o interesse de alunos com idade média de 
6 anos, essa escolha pode-se variar conforme a realidade e a cultura local e até 
mesmo da escola a ser desenvolvida, porém de forma geral as histórias infantis são 
uma ótima pedida. É necessário revistas e jornais que possam ser recortados, 
prendedores, barbante, cola branca, canetinhas, lápis de cor, cartolinas e papeis A4. 
 
1.5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 
 
O professor ira iniciar com perguntas referentes ao livro proposto A vida dos 
animais. Exemplo: qual seu animal preferido, assustador, perigoso etc. em seguida 
será desenvolvido uma serie de perguntas e respostas relativos ao interesse e 
curiosidade dos alunos, porem antes de iniciar as perguntas é importante falar sobre 
os escritores e ilustradores do livro isso ajudará a despertar o interesse da criança. A 
seguir será feita a leitura do livro descrito, é importante ilustrar com os alunos 
durante a leitura, ou seja, fazer vínculos da leitura com as ilustrações e fazer uma 
leitura de forma teatral, assim os alunos conseguem interagir melhor com a história, 
pois as crianças tem a capacidade de fantasiar situações com mais facilidade. 
Em um segundo momento será trabalhado a escrita, com os nomes e o 
gênero textuais dos animais, em seguida serão utilizados livros, revistas e jornais 
velhos que serão recortados figuras e letras que correspondem aos nomes dos 
animais presentes na história. O importante é que os alunos consigam formar 
sílabas com os nomes dos animais recortados, que tiveram presentes na história 
contada. 
Cada aluno juntamente com a ajuda do professor irá formar o nome do seu 
animal preferido com as silabas recortadas por eles, prenderá o nome do animal 
escolhido nas figuras correspondente com o uso dos prendedores. 
 
1.6. AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
 
No decorrer das atividades observaremos as dificuldades de cada aluno, 
fazendo a correção dos erros na formação das palavras juntamente com eles, 
avaliando de forma geral o desenvolvimento na aprendizagem desses alunos. 
Lembrando que avaliar não é punir, assim temos em vista que no decorrer da 
própria atividade o professor terá a possibilidade de fazer correções e ajudar para 
melhor desenvolvimento do aluno. Tendo como foco principal a formação das 
palavras e alunos que leiam e escrevam com autonomia e competência, sendo 
possível alfabetizar letrando.