Portfólio de Estágio Obrigatório 3 Educação fisica Licenciatura

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
WAGNER DOS SANTOS SOUZA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
150 HORAS
LINHARES - ES
2017
 WAGNER DOS SANTOS SOUZA
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
Professores:	Prof. Raphael Gustavo Testa; Prof. Dr. Marcio Teixeira; Prof. Ms. Mario Carlos Wellin Balvedi; Prof. Ms. Thiago Viana Camata; Prof. Ms. Alexandre Schubert Caldeira.
Tutor de Sala: Bruna Boninsenha foreque.
Tutor Eletrônico: Jéssica Aparecida Bazoni.
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 LINHARES - ES
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ............................................................................................... 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ............................................... 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .............................................................. 4 
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DO ENSINO MÉDIO ...................................................................................... 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................. 7
6. DIÁRIOS DE COPARTICIPAÇÃO .......................................................................... 15
7. DIÁRIOS DE INTERVENÇÃO ................................................................................ 21
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 27
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DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EMIR DE MACEDO GOMES
Endereço: AVENIDA SÃO MATEUS Cep: 29901630 
Cidade: LINHARES Estado: ES
Telefone de contato: (27)3264-1082
E-mail: emirdemacedogomes@hotmail.com ou escolaemirmacedo@sedu.es.gov.br 
CNPJ: 03367046000131
Responsável (Diretor (a)): JOCIVAL MARCHIORI
Séries ofertadas: 1º ao 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
Número de alunos: 2000
 
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ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EMIR DE MACEDO GOMES
Endereço: AVENIDA SÃO MATEUS, Nº1679
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( X ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula: 21 
Secretaria: 1 	
Pátio interno: 1
Pátio externo: 1
Quadra coberta: 1 Quadra aberta de vôlei praia: 1
Refeitório: 1
Cozinha: 1
Sanitário feminino: 4, sendo 2 para portadores de necessidades especiais
Sanitário masculino: 4, sendo 2 para portadores de necessidades especiais
Sanitários para professores: 2 sendo 1 masculino e 1 feminino
Biblioteca: 1
Sala de vídeo e TV: 1
Sala de leitura: 1
Laboratórios: sim, especificar: 2 laboratórios de informática, 1 laboratório de química, 1 laboratório de biologia, 1 laboratório de física, 1 laboratório de matemática e um laboratório de preparação.
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: Materiais esportivos e lúdicos.
Bolas de Vôlei, quantas: 5
Bolas de Futsal, quantas: 7
Bolas de Handebol, quantas: 5
Bolas de Basquete, quantas: 4
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Bolas de Borracha, quantas: 4
Rede de Vôlei, quantas: 2
Arcos / Bambolês, quantas: 20 bambolês 
Cordas pequenas, quantas: 8
Cordas grandes, quantas: 6
Colchonetes, quantos: 30
Colchões, quantos: 20
Cones, quantos: 25
Bastões, quantos: 22
Outros especificar: 1 mesa de totó, 1 mesa de tênis de mesa, 3 cordas de slackline, 2 raquete de tênis, materiais para realização de circuito motor com pesos, xadrez. 
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 04
Corpo docente – número de professores: 74
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: Não possui
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ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
Motivação e desmotivação dos alunos nas aulas de
Educação Física no Ensino Médio
A motivação e/ou desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no período escolar que corresponde ao Ensino Médio, têm tornando-se um grande alvo de discussão e estudo no campo da Educação Física Escolar, uma vez que este período corresponde às inúmeras transformações sociais e hormonais (maturidade) decorrentes da transição da adolescência para a vida adulta. O presente Artigo teve por objetivo diagnosticar e analisar a motivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no Ensino Médio da rede pública da cidade de Maringá-Paraná. Caracterizou-se como descritivo, tendo com o população 12889 alunos de ambos os sexos, com idade entre quinze e dezessete anos, matriculados nas três séries deste nível de ensino. A amostragem Compôs-se de 240 alunos, escolhidos aleatoriamente em quatro escolas do município. Em cada uma delas, foram selecionados 60 alunos sendo 20 de cada série, 10 do sexo feminino e 10 do masculino. O instrumento utilizado foi um questionário composto por Dezessete perguntas mistas. Os resultados demonstraram que as aulas de Educação Física não estão sendo tão motivantes, pois os alunos vêm recebendo sempre os mesmos Conteúdos desde o Ensino Fundamental, sendo o desporto o mais ministrado. A metodologia mais frequente tem sido o comando e o ensino aberto, apesar de a maioria dos alunos alegarem que fazem o que querem na aula. A avaliação é feita através da presença e da aula teórico/prática. Os alunos demonstraram possuir um forte interesse pelas aulas, porém os que não se interessam alegaram ser a própria aula um fator de desinteresse, além da falta de melhores locais (adequados para as práticas) e de materiais. Normalmente, quando o professor está ministrando suas aulas para o Ensino Médio, ele tem que lidar com vários públicos de adolescentes e, para que possa motivá-los precisa passar por cima de alguns “problemas de interesse,” sendo alguns deles a falta de vontade e desinteresse do aluno em praticar o esporte ou atividade proposta, o celular e um dos maiores vilões (hoje a maioria dos jovens está mais interessada em usar as mídias sociais e aparelhos eletrônicos do que propriamente sair da ociosidade e praticar um exercício físico), o perfil do aluno (muitos sofrem ou já sofreram bulling ou são introspectivos e não foram estimulados na Educação Infantil e Ensino Fundamental à boa prática da Educação Física), entre outros. Observa-se atualmente que o período da adolescência vem se alongando cada vez mais e isso se deve à diminuição da infância, razões econômicas, ideológicas e culturais, advindas puramente da tecnologia. Por essas e outras razões, o adolescente acaba por enfrentar as novas mudanças de forma mais prematura, o que pode vir a gerar um conflito de ideias, resultando em muitas dúvidas e uma sériacrise de identidade. Neste momento de grandes descobertas pessoais, ansiedades e expectativas que é a adolescência, fala-se muito no amadurecimento e capacitação crítica do aluno frente às realidades sociais, econômicas e culturais do dia a dia, bem como uma preparação para utilização de ferramentas tecnológicas disponíveis atualmente, e esse é um dos principais fatores para a falta motivação ou interesse nas aulas. 
A pesquisa mostrou também que há falta de interesse dos alunos na pratica de desportos, desde as series iniciais, e que muitas não houve o auxílio e nem incentivo necessário por parte dos professores, pouco qualificados e que 
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não buscavam alternativas para melhorarem suas aulas, ou apenas selecionando aqueles alunos considerados melhores nos desporto, não dando atenção especiais aqueles alunos considerados ruins nas práticas esportivas, já no Ensino Médio. Entretanto, a realidade estrutural das escolas, especialmente as da rede pública, que vem enfrentando muitos problemas, como a falta de materiais e de instalações para a prática das aulas de Educação Física, o que torna ainda mais importante o trabalho do professor na busca de alternativas para motivar os alunos em suas aulas. Dessa forma, o aluno se insere no contexto como “o receptor de conteúdos e indivíduo a ser motivado”. Sendo assim, é possível presumir que o aluno do Ensino Médio talvez sinta falta de alguns conteúdos ministrados no Ensino Fundamental e que por muitas vezes são deixados um pouco de lado. Ou seja, o gosto pelo desporto é evidente, no entanto, de vez em quando gostariam de outro tipo de conteúdo. E pelo que se observa através dos dados supõe-se que isso não está acontecendo. Sendo assim, o professor deve estar consciente que terá que buscar conteúdos diversificados e motivantes, a fim de que se consiga atender aos interesses contidos dentro das diferentes turmas, fazendo com que essa falta motivação por parte dos alunos não venha lhe causar dúvidas no que diz respeito à como motivá-los nas suas aulas.
No entanto, deve-se ter em mente que o problema da motivação não está centrado unicamente no aluno, pois os outros membros da escola também podem apresentar comportamentos que evidenciem a falta da motivação. Isso pode se tornar ainda mais prejudicial se partir do corpo docente, afinal é o professor o responsável pela aprendizagem. A falta de motivação do professor também afeta diretamente o aluno, pois é o docente a pessoa na escola que tem o maior contato com os discentes.
Tendo em vista que uma educação autonomia, reflexiva e crítica, além da construção do saber, é importante que os próprios professores de Educação Física não se limitem apenas ao caráter desportivo da Educação Física, ou seja, o jogo pelo jogo sem fundamentação e sim que tratem a Educação Física como realmente uma área do conhecimento que possui uma especificidade: o movimento humano consciente. E para isso é preciso que a prática seja realizada com embasamento teórico, sem perder suas características. Se o professor possuir muita habilidade em ministrar seus conteúdos de Forma a fazer com que o aluno se interesse, a aprendizagem dos mesmos será mais fácil prazerosa e intensa. Contudo, é possível concluir que os alunos que hoje estão frequentando as aulas de Educação Física do Ensino Médio possuem uma carência de Conteúdos, pois eles vêm tendo, desde o Ensino Fundamental, mais precisamente desde a 5ª série, com resquícios de 1ª à 4ª, o desporto como conteúdo mais ministrado, e a dança e a ginástica, dentre outros conteúdos da Educação Física, foram deixados num plano secundário e quase nem aparecem. Acredita-se, então, que esse seja um dos grandes motivos para que os alunos do Ensino Médio se afastem das aulas de Educação Física, visto que os mesmos conteúdos, sendo ministrados em todas as aulas, podem fazer com que os alunos, que já não possuem tanto interesse pelos mesmos, os tenham cada vez menos, e os que se interessam, percam-no gradativamente, e que os conteúdos e os métodos precisam ser repensados, pois correndo dessa maneira, teremos com certeza um ensino de melhor qualidade e alunos mais motivados.
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ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DO ENSINO MÉDIO 
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	PLANO DE AULA NÚMERO 1
Observação
	Data: 12/09/2017
	Horário: 13:00 a 14:00
	Ano: 2º Turma: V1
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e travinha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3: Os alunos foram espalhados na quadra sendo que 8 alunos com bola e os demais sem a bola, objetivo os alunos com bola sendo os pegadores que tinham de conduzir a bola e tentar colar o colega com as mãos como se fosse um pega-pega, o aluno que for colado passa a ser o pegador, no decorrer da atividade o professor acrescentou mais bolas aumentando o número de pegadores – 10 min.
Atividade 4: O professor escolheu 4 alunos aleatoriamente e estes estavam com bola, os demais alunos tinham que correr da área do gol até a outra área, sendo que os alunos com bola tinham que conduzir as bola controlando-a e cola os demais colegas com as mãos porém só poderiam fazer isso fora da área do gol, os alunos que forem colados passam a ser os pegadores. A medida do tempo o professor foi introduzindo mais bolas assim aumentando o número de pegadores – 15 min.
Atividade 5: o professor dividiu a turma em duas equipes um em cada fundo da quadra, o nome desta atividade e Gol a Gol, além da trave de futsal o professor colocou a travinha embaixo da trave grande, o objetivo desta atividade consiste em acerta o Gol grande vale 1 ponto, o Gol pequeno 2 pontos e se o aluno da equipe adversaria tocar a bola antes da mesma chegar ao gol cede 3 pontos para outra equipe vencendo a equipe que conseguir a maior pontuação somada ao final da atividade. Observação: os alunos tinham que chutar ou passar a bola rasteira – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min. 
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
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	PLANO DE AULA NÚMERO 2
Observação
	Data: 12/09/2017
	Horário: 14:00 a 15:00
	Ano: 2º Turma: V2
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e travinha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3: Os alunos foram espalhados na quadra sendo que 8 alunos com bola eos demais sem a bola, objetivo os alunos com bola sendo os pegadores que tinham de conduzir a bola e tentar colar o colega com as mãos como se fosse um pega-pega, o aluno que for colado passa a ser o pegador, no decorrer da atividade o professor acrescentou mais bolas aumentando o número de pegadores – 10 min.
Atividade 4: O professor escolheu 4 alunos aleatoriamente e estes estavam com bola, os demais alunos tinham que correr da área do gol até a outra área, sendo que os alunos com bola tinham que conduzir as bola controlando-a e cola os demais colegas com as mãos porém só poderiam fazer isso fora da área do gol, os alunos que forem colados passam a ser os pegadores. A medida do tempo o professor foi introduzindo mais bolas assim aumentando o número de pegadores – 15 min.
Atividade 5: o professor dividiu a turma em duas equipes um em cada fundo da quadra, o nome desta atividade e Gol a Gol, além da trave de futsal o professor colocou a travinha embaixo da trave grande, o objetivo desta atividade consiste em acerta o Gol grande vale 1 ponto, o Gol pequeno 2 pontos e se o aluno da equipe adversaria tocar a bola antes da mesma chegar ao gol cede 3 pontos para outra equipe vencendo a equipe que conseguir a maior pontuação somada ao final da atividade. Observação: os alunos tinham que chutar ou passar a bola rasteira – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min. 
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
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	PLANO DE AULA NÚMERO 3
Observação
	Data: 12/09/2017
	Horário: 15:00 a 16:00
	Ano: 2º Turma: V3
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e travinha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3: Os alunos foram espalhados na quadra sendo que 8 alunos com bola e os demais sem a bola, objetivo os alunos com bola sendo os pegadores que tinham de conduzir a bola e tentar colar o colega com as mãos como se fosse um pega-pega, o aluno que for colado passa a ser o pegador, no decorrer da atividade o professor acrescentou mais bolas aumentando o número de pegadores – 10 min.
Atividade 4: O professor escolheu 4 alunos aleatoriamente e estes estavam com bola, os demais alunos tinham que correr da área do gol até a outra área, sendo que os alunos com bola tinham que conduzir as bola controlando-a e cola os demais colegas com as mãos porém só poderiam fazer isso fora da área do gol, os alunos que forem colados passam a ser os pegadores. A medida do tempo o professor foi introduzindo mais bolas assim aumentando o número de pegadores – 15 min.
Atividade 5: o professor dividiu a turma em duas equipes um em cada fundo da quadra, o nome desta atividade e Gol a Gol, além da trave de futsal o professor colocou a travinha embaixo da trave grande, o objetivo desta atividade consiste em acerta o Gol grande vale 1 ponto, o Gol pequeno 2 pontos e se o aluno da equipe adversaria tocar a bola antes da mesma chegar ao gol cede 3 pontos para outra equipe vencendo a equipe que conseguir a maior pontuação somada ao final da atividade. Observação: os alunos tinham que chutar ou passar a bola rasteira – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min. 
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
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	PLANO DE AULA NÚMERO 4
Observação
	Data: 12/09/2017
	Horário: 16:00 a 17:00
	Ano: 2º Turma: V4
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e travinha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3: Os alunos foram espalhados na quadra sendo que 8 alunos com bola e os demais sem a bola, objetivo os alunos com bola sendo os pegadores que tinham de conduzir a bola e tentar colar o colega com as mãos como se fosse um pega-pega, o aluno que for colado passa a ser o pegador, no decorrer da atividade o professor acrescentou mais bolas aumentando o número de pegadores – 10 min.
Atividade 4: O professor escolheu 4 alunos aleatoriamente e estes estavam com bola, os demais alunos tinham que correr da área do gol até a outra área, sendo que os alunos com bola tinham que conduzir as bola controlando-a e cola os demais colegas com as mãos porém só poderiam fazer isso fora da área do gol, os alunos que forem colados passam a ser os pegadores. A medida do tempo o professor foi introduzindo mais bolas assim aumentando o número de pegadores – 15 min.
Atividade 5: o professor dividiu a turma em duas equipes um em cada fundo da quadra, o nome desta atividade e Gol a Gol, além da trave de futsal o professor colocou a travinha embaixo da trave grande, o objetivo desta atividade consiste em acerta o Gol grande vale 1 ponto, o Gol pequeno 2 pontos e se o aluno da equipe adversaria tocar a bola antes da mesma chegar ao gol cede 3 pontos para outra equipe vencendo a equipe que conseguir a maior pontuação somada ao final da atividade. Observação: os alunos tinham que chutar ou passar a bola rasteira – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min. 
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
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	PLANO DE AULA NÚMERO 5
Observação
	Data: 12/09/2017
	Horário: 17:00 a 18:00
	Ano: 2º Turma: V5
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e travinha.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3: Os alunos foram espalhados na quadra sendo que 8 alunos com bola e os demais sem a bola, objetivo os alunos com bola sendo os pegadores que tinham de conduzir a bola e tentar colar o colega com as mãos como se fosse um pega-pega, o aluno que for colado passa a ser o pegador, no decorrer da atividade o professor acrescentoumais bolas aumentando o número de pegadores – 10 min.
Atividade 4: O professor escolheu 4 alunos aleatoriamente e estes estavam com bola, os demais alunos tinham que correr da área do gol até a outra área, sendo que os alunos com bola tinham que conduzir as bola controlando-a e cola os demais colegas com as mãos porém só poderiam fazer isso fora da área do gol, os alunos que forem colados passam a ser os pegadores. A medida do tempo o professor foi introduzindo mais bolas assim aumentando o número de pegadores – 15 min.
Atividade 5: o professor dividiu a turma em duas equipes um em cada fundo da quadra, o nome desta atividade e Gol a Gol, além da trave de futsal o professor colocou a travinha embaixo da trave grande, o objetivo desta atividade consiste em acerta o Gol grande vale 1 ponto, o Gol pequeno 2 pontos e se o aluno da equipe adversaria tocar a bola antes da mesma chegar ao gol cede 3 pontos para outra equipe vencendo a equipe que conseguir a maior pontuação somada ao final da atividade. Observação: os alunos tinham que chutar ou passar a bola rasteira – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min. 
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
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	PLANO DE AULA NÚMERO 6
Observação
	Data: 15/09/2017
	Horário: 13:00 a 14:00
	Ano: 2º Turma: V1
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3 Bobinho: Os alunos fizeram uma roda no centro da quadra, sendo um aluno o bobinho e os demais tendo que efetuar passes sem deixar o bobinho tocar na bola, se ele conseguir tocar na bola o aluno que errou o passe passa a ser o bobinho. – 10 min.
Atividade 4 Derrubar e defender cone: O professor espalhou os alunos na quadra cada um com um cone e somente uma bola no jogo, o objetivo desta atividade consiste em defender o seu próprio cone e ao mesmos tempo atacar o cone do adversário chutando a bola para derrubá-lo, ao longo da atividade o professor acrescentou mais bolas. – 15 min.
Atividade 5 Defesa x ataque: Os alunos foram divididos em duplas sendo uma dupla de defensores que tinham que defender o gol e as demais duplas tinham que atacar fazendo o gol, porem só poderiam fazer o gol dentro da área, se os defensores conseguissem defender o gol eles passariam a atacar e os que atacaram passam a defender.
Variação, se o ataque fizer o gol ele passa a defender, e os defensores passam a atacar – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min. 
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
 
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	PLANO DE AULA NÚMERO 7
Observação
	Data: 15/09/2017
	Horário: 14:00 a 15:00
	Ano: 2º Turma: V2
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3 Bobinho: Os alunos fizeram uma roda no centro da quadra, sendo um aluno o bobinho e os demais tendo que efetuar passes sem deixar o bobinho tocar na bola, se ele conseguir tocar na bola o aluno que errou o passe passa a ser o bobinho. – 10 min.
Atividade 4 Derrubar e defender cone: O professor espalhou os alunos na quadra cada um com um cone e somente uma bola no jogo, o objetivo desta atividade consiste em defender o seu próprio cone e ao mesmos tempo atacar o cone do adversário chutando a bola para derrubá-lo, ao longo da atividade o professor acrescentou mais bolas. – 15 min.
Atividade 5 Defesa x ataque: Os alunos foram divididos em duplas sendo uma dupla de defensores que tinham que defender o gol e as demais duplas tinham que atacar fazendo o gol, porem só poderiam fazer o gol dentro da área, se os defensores conseguissem defender o gol eles passariam a atacar e os que atacaram passam a defender.
Variação, se o ataque fizer o gol ele passa a defender, e os defensores passam a atacar – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min.
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
 
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	PLANO DE AULA NÚMERO 8
Observação
	Data: 15/09/2017
	Horário: 15:00 a 16:00
	Ano: 2º Turma: V3
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3 Bobinho: Os alunos fizeram uma roda no centro da quadra, sendo um aluno o bobinho e os demais tendo que efetuar passes sem deixar o bobinho tocar na bola, se ele conseguir tocar na bola o aluno que errou o passe passa a ser o bobinho. – 10 min.
Atividade 4 Derrubar e defender cone: O professor espalhou os alunos na quadra cada um com um cone e somente uma bola no jogo, o objetivo desta atividade consiste em defender o seu próprio cone e ao mesmos tempo atacar o cone do adversário chutando a bola para derrubá-lo, ao longo da atividade o professor acrescentou mais bolas. – 15 min.
Atividade 5 Defesa x ataque: Os alunos foram divididos em duplas sendo uma dupla de defensores que tinham que defender o gol e as demais duplas tinham que atacar fazendo o gol, porem só poderiam fazer o gol dentro da área, se os defensores conseguissem defender o gol eles passariam a atacar e os que atacaram passam a defender.
Variação, se o ataque fizer o gol ele passa a defender, e os defensores passam a atacar – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min.
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos.15
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 9
Coparticipação
	Data: 15/09/2017
	Horário: 16:00 a 17:00
	Ano: 2º Turma: V4
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3 Bobinho: Os alunos fizeram uma roda no centro da quadra, sendo um aluno o bobinho e os demais tendo que efetuar passes sem deixar o bobinho tocar na bola, se ele conseguir tocar na bola o aluno que errou o passe passa a ser o bobinho. – 10 min.
Atividade 4 Derrubar e defender cone: O professor espalhou os alunos na quadra cada um com um cone e somente uma bola no jogo, o objetivo desta atividade consiste em defender o seu próprio cone e ao mesmos tempo atacar o cone do adversário chutando a bola para derrubá-lo, ao longo da atividade o professor acrescentou mais bolas. – 15 min.
Atividade 5 Defesa x ataque: Os alunos foram divididos em duplas sendo uma dupla de defensores que tinham que defender o gol e as demais duplas tinham que atacar fazendo o gol, porem só poderiam fazer o gol dentro da área, se os defensores conseguissem defender o gol eles passariam a atacar e os que atacaram passam a defender.
Variação, se o ataque fizer o gol ele passa a defender, e os defensores passam a atacar – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min.
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
 
 16
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
Coparticipação
	Data: 15/09/2017
	Horário: 17:00 a 18:00
	Ano: 2º Turma: V5
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3 Bobinho: Os alunos fizeram uma roda no centro da quadra, sendo um aluno o bobinho e os demais tendo que efetuar passes sem deixar o bobinho tocar na bola, se ele conseguir tocar na bola o aluno que errou o passe passa a ser o bobinho. – 10 min.
Atividade 4 Derrubar e defender cone: O professor espalhou os alunos na quadra cada um com um cone e somente uma bola no jogo, o objetivo desta atividade consiste em defender o seu próprio cone e ao mesmos tempo atacar o cone do adversário chutando a bola para derrubá-lo, ao longo da atividade o professor acrescentou mais bolas. – 15 min.
Atividade 5 Defesa x ataque: Os alunos foram divididos em duplas sendo uma dupla de defensores que tinham que defender o gol e as demais duplas tinham que atacar fazendo o gol, porem só poderiam fazer o gol dentro da área, se os defensores conseguissem defender o gol eles passariam a atacar e os que atacaram passam a defender.
Variação, se o ataque fizer o gol ele passa a defender, e os defensores passam a atacar – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min.
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
 
 17
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
Coparticipação
	Data: 19/09/2017
	Horário: 13:00 a 14:00
	Ano: 2º Turma: V1
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3 Bobinho: Os alunos fizeram uma roda no centro da quadra, sendo um aluno o bobinho e os demais tendo que efetuar passes sem deixar o bobinho tocar na bola, se ele conseguir tocar na bola o aluno que errou o passe passa a ser o bobinho. – 10 min.
Atividade 4 Derrubar e defender cone: O professor espalhou os alunos na quadra cada um com um cone e somente uma bola no jogo, o objetivo desta atividade consiste em defender o seu próprio cone e ao mesmos tempo atacar o cone do adversário chutando a bola para derrubá-lo, ao longo da atividade o professor acrescentou mais bolas. – 15 min.
Atividade 5 Defesa x ataque: Os alunos foram divididos em duplas sendo uma dupla de defensores que tinham que defender o gol e as demais duplas tinham que atacar fazendo o gol, porem só poderiam fazer o gol dentro da área, se os defensores conseguissem defender o gol eles passariam a atacar e os que atacaram passam a defender.
Variação, se o ataque fizer o gol ele passa a defender, e os defensores passam a atacar – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min.
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
 
 18
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
Coparticipação
	Data: 19/09/2017
	Horário: 14:00 a 15:00
	Ano: 2º Turma: V2
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3 Bobinho: Os alunos fizeram uma roda no centro da quadra, sendo um aluno o bobinho e os demais tendo que efetuar passes sem deixar o bobinho tocar na bola, se ele conseguir tocar na bola o aluno que errou o passe passa a ser o bobinho. – 10 min.
Atividade 4 Derrubar e defender cone: O professor espalhou os alunos na quadra cada um com um cone e somente uma bola no jogo, o objetivo desta atividade consiste em defender o seu próprio cone e ao mesmos tempo atacar o cone do adversário chutando a bola para derrubá-lo, ao longo da atividade o professor acrescentou mais bolas. – 15min.
Atividade 5 Defesa x ataque: Os alunos foram divididos em duplas sendo uma dupla de defensores que tinham que defender o gol e as demais duplas tinham que atacar fazendo o gol, porem só poderiam fazer o gol dentro da área, se os defensores conseguissem defender o gol eles passariam a atacar e os que atacaram passam a defender.
Variação, se o ataque fizer o gol ele passa a defender, e os defensores passam a atacar – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min.
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
 
 19
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
Coparticipação
	Data: 19/09/2017
	Horário: 15:00 a 16:00
	Ano: 2º Turma: V3
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3 Bobinho: Os alunos fizeram uma roda no centro da quadra, sendo um aluno o bobinho e os demais tendo que efetuar passes sem deixar o bobinho tocar na bola, se ele conseguir tocar na bola o aluno que errou o passe passa a ser o bobinho. – 10 min.
Atividade 4 Derrubar e defender cone: O professor espalhou os alunos na quadra cada um com um cone e somente uma bola no jogo, o objetivo desta atividade consiste em defender o seu próprio cone e ao mesmos tempo atacar o cone do adversário chutando a bola para derrubá-lo, ao longo da atividade o professor acrescentou mais bolas. – 15 min.
Atividade 5 Defesa x ataque: Os alunos foram divididos em duplas sendo uma dupla de defensores que tinham que defender o gol e as demais duplas tinham que atacar fazendo o gol, porem só poderiam fazer o gol dentro da área, se os defensores conseguissem defender o gol eles passariam a atacar e os que atacaram passam a defender.
Variação, se o ataque fizer o gol ele passa a defender, e os defensores passam a atacar – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min.
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
 
 20
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
Coparticipação
	Data: 19/09/2017
	Horário: 16:00 a 17:00
	Ano: 2º Turma: V4
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos do futsalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, Bolas e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 2: O professor realizou um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 3 Bobinho: Os alunos fizeram uma roda no centro da quadra, sendo um aluno o bobinho e os demais tendo que efetuar passes sem deixar o bobinho tocar na bola, se ele conseguir tocar na bola o aluno que errou o passe passa a ser o bobinho. – 10 min.
Atividade 4 Derrubar e defender cone: O professor espalhou os alunos na quadra cada um com um cone e somente uma bola no jogo, o objetivo desta atividade consiste em defender o seu próprio cone e ao mesmos tempo atacar o cone do adversário chutando a bola para derrubá-lo, ao longo da atividade o professor acrescentou mais bolas. – 15 min.
Atividade 5 Defesa x ataque: Os alunos foram divididos em duplas sendo uma dupla de defensores que tinham que defender o gol e as demais duplas tinham que atacar fazendo o gol, porem só poderiam fazer o gol dentro da área, se os defensores conseguissem defender o gol eles passariam a atacar e os que atacaram passam a defender.
Variação, se o ataque fizer o gol ele passa a defender, e os defensores passam a atacar – 15 min.
Atividade 6: Os alunos foram liberados para hidratação e se trocar no vestiário – 10 min.
	Avaliação: Os alunos foram avaliados por participação nas atividades e execução dos movimentos propostos. 
 
 21
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
Intervenção
	Data: 19/09/2017
	Horário: 17:00 a 18:00
	Ano: 2º Turma: V5
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Vivenciar os esquemas táticos do futsal, bem como os fundamentos técnicos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, giz, quadro negro, quadra futsal e Bolas futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos na sala de aula e resumi um pouco sobre os sistemas táticos do futsal e para que serve cada um deles, por exemplo: 2-2,1-2-1,2-1-1,1-3, 3-1, 4-0, 1-2-2, os alunos já tinham uma noção destes esquemas táticos pois o professor Fabrício já havia falado dos esquemas táticos nas aulas anteriores antes de iniciar o meu estagio então ficou fácil ministrar a aula – 15 min.
Atividade 2: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 3: Realizei um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 4: Nesta atividade, propus para a turma partidas de futsal, onde os(as) alunos(as) teriam que posicionar os jogadores de acordo com esquema táticos mostrados em sala, refletindo sobre as diferenças entre jogar de uma forma pré-determinada ou com liberdade total. Antes da partida começar, perguntei para os times qual foi a formação tática escolhida e por que. Os times poderão usar (papel e caneta) para esquematizar as jogadas ensaiadas e as mudanças de estratégias durante a partida. Poderiam escolher um dos colegas para ser o técnico, responsável na organização tática do time. Formei 6 equipes de 5 jogadores cada escolhidos aleatoriamente misturando os meninos e meninas, como a quadra e grande e possui 3 quadras de futsal em uma, conseguir fazer um número maior de equipes para que todos participassem. O objetivo desta atividade e que todos os alunos colocassem em pratica os fundamentos técnicos e táticos aprendidos nas aulas anteriores, a cada 5 minutos eu mudava os alunos de equipes para que tenham um maior equilíbrio e interação entre eles – 30 min.
Atividade 5: Os alunos foram liberados para hidratação e trocar de roupa no vestiário – 5 min.
	Avaliação: Os alunos deveriam vivenciar a prática do futsal. Com foco na qualidade dos fundamentos técnico e táticos, coordenação motora, raciocínio, agilidade e principalmente o trabalho em equipe.22
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
Intervenção
	Data: 22/09/2017
	Horário: 13:00 a 14:00
	Ano: 2º Turma: V1
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Vivenciar os esquemas táticos do futsal, bem como os fundamentos técnicos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, giz, quadro negro, quadra futsal e Bolas futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos na sala de aula e resumi um pouco sobre os sistemas táticos do futsal e para que serve cada um deles, por exemplo: 2-2,1-2-1,2-1-1,1-3, 3-1, 4-0, 1-2-2, os alunos já tinham uma noção destes esquemas táticos pois o professor Fabrício já havia falado dos esquemas táticos nas aulas anteriores antes de iniciar o meu estagio então ficou fácil ministrar a aula – 15 min.
Atividade 2: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 3: Realizei um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 4: Nesta atividade, propus para a turma partidas de futsal, onde os(as) alunos(as) teriam que posicionar os jogadores de acordo com esquema táticos mostrados em sala, refletindo sobre as diferenças entre jogar de uma forma pré-determinada ou com liberdade total. Antes da partida começar, perguntei para os times qual foi a formação tática escolhida e por que. Os times poderão usar (papel e caneta) para esquematizar as jogadas ensaiadas e as mudanças de estratégias durante a partida. Poderiam escolher um dos colegas para ser o técnico, responsável na organização tática do time. Formei 6 equipes de 5 jogadores cada escolhidos aleatoriamente misturando os meninos e meninas, como a quadra e grande e possui 3 quadras de futsal em uma, conseguir fazer um número maior de equipes para que todos participassem. O objetivo desta atividade e que todos os alunos colocassem em pratica os fundamentos técnicos e táticos aprendidos nas aulas anteriores, a cada 5 minutos eu mudava os alunos de equipes para que tenham um maior equilíbrio e interação entre eles – 30 min.
Atividade 5: Os alunos foram liberados para hidratação e trocar de roupa no vestiário – 5 min.
	Avaliação: Os alunos deveriam vivenciar a prática do futsal. Com foco na qualidade dos fundamentos técnico e táticos, coordenação motora, raciocínio, agilidade e principalmente o trabalho em equipe
 23
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
Intervenção
	Data: 22/09/2017
	Horário: 14:00 a 15:00
	Ano: 2º Turma: V2
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Vivenciar os esquemas táticos do futsal, bem como os fundamentos técnicos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, giz, quadro negro, quadra futsal e Bolas futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos na sala de aula e resumi um pouco sobre os sistemas táticos do futsal e para que serve cada um deles, por exemplo: 2-2,1-2-1,2-1-1,1-3, 3-1, 4-0, 1-2-2, os alunos já tinham uma noção destes esquemas táticos pois o professor Fabrício já havia falado dos esquemas táticos nas aulas anteriores antes de iniciar o meu estagio então ficou fácil ministrar a aula – 15 min.
Atividade 2: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 3: Realizei um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 4: Nesta atividade, propus para a turma partidas de futsal, onde os(as) alunos(as) teriam que posicionar os jogadores de acordo com esquema táticos mostrados em sala, refletindo sobre as diferenças entre jogar de uma forma pré-determinada ou com liberdade total. Antes da partida começar, perguntei para os times qual foi a formação tática escolhida e por que. Os times poderão usar (papel e caneta) para esquematizar as jogadas ensaiadas e as mudanças de estratégias durante a partida. Poderiam escolher um dos colegas para ser o técnico, responsável na organização tática do time. Formei 6 equipes de 5 jogadores cada escolhidos aleatoriamente misturando os meninos e meninas, como a quadra e grande e possui 3 quadras de futsal em uma, conseguir fazer um número maior de equipes para que todos participassem. O objetivo desta atividade e que todos os alunos colocassem em pratica os fundamentos técnicos e táticos aprendidos nas aulas anteriores, a cada 5 minutos eu mudava os alunos de equipes para que tenham um maior equilíbrio e interação entre eles – 30 min.
Atividade 5: Os alunos foram liberados para hidratação e trocar de roupa no vestiário – 5 min.
	Avaliação: Os alunos deveriam vivenciar a prática do futsal. Com foco na qualidade dos fundamentos técnico e táticos, coordenação motora, raciocínio, agilidade e principalmente o trabalho em equipe 
 24
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
Intervenção
	Data: 22/09/2017
	Horário: 15:00 a 16:00
	Ano: 2º Turma: V3
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Vivenciar os esquemas táticos do futsal, bem como os fundamentos técnicos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, giz, quadro negro, quadra futsal e Bolas futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos na sala de aula e resumi um pouco sobre os sistemas táticos do futsal e para que serve cada um deles, por exemplo: 2-2,1-2-1,2-1-1,1-3, 3-1, 4-0, 1-2-2, os alunos já tinham uma noção destes esquemas táticos pois o professor Fabrício já havia falado dos esquemas táticos nas aulas anteriores antes de iniciar o meu estagio então ficou fácil ministrar a aula – 15 min.
Atividade 2: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 3: Realizei um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 4: Nesta atividade, propus para a turma partidas de futsal, onde os(as) alunos(as) teriam que posicionar os jogadores de acordo com esquema táticos mostrados em sala, refletindo sobre as diferenças entre jogar de uma forma pré-determinada ou com liberdade total. Antes da partida começar, perguntei para os times qual foi a formação tática escolhida e por que. Os times poderão usar (papel e caneta) para esquematizar as jogadas ensaiadas e as mudanças de estratégias durante a partida. Poderiam escolher um dos colegas para ser o técnico, responsável na organização tática do time. Formei 6 equipes de 5 jogadores cada escolhidos aleatoriamente misturando os meninos e meninas, como a quadra e grande e possui 3 quadras de futsal em uma, conseguir fazer um número maior de equipes para que todos participassem. O objetivo desta atividade e que todos os alunos colocassem em pratica os fundamentos técnicos e táticos aprendidos nas aulas anteriores, a cada 5 minutos eu mudava os alunos de equipes para que tenham um maior equilíbrio e interação entre eles – 30 min.
Atividade 5: Os alunos foram liberados para hidratação e trocar de roupa no vestiário – 5 min.
	Avaliação: Os alunos deveriam vivenciar a práticado futsal. Com foco na qualidade dos fundamentos técnico e táticos, coordenação motora, raciocínio, agilidade e principalmente o trabalho em equipe
 25
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
Intervenção
	Data: 22/09/2017
	Horário: 16:00 a 17:00
	Ano: 2º Turma: V4
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Vivenciar os esquemas táticos do futsal, bem como os fundamentos técnicos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, giz, quadro negro, quadra futsal e Bolas futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Em sala de aula resumi um pouco sobre os sistemas táticos do futsal e para que serve cada um deles, por exemplo: 2-2,1-2-1,2-1-1,1-3, 3-1, 4-0, 1-2-2, os alunos já tinham uma noção destes esquemas táticos pois o professor Fabrício já havia falado dos esquemas táticos nas aulas anteriores antes de iniciar o meu estagio então ficou fácil ministrar a aula – 15 min.
Atividade 2: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 3: Realizei um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 4: Nesta atividade, propus para a turma partidas de futsal, onde os(as) alunos(as) teriam que posicionar os jogadores de acordo com esquema táticos mostrados em sala, refletindo sobre as diferenças entre jogar de uma forma pré-determinada ou com liberdade total. Antes da partida começar, perguntei para os times qual foi a formação tática escolhida e por que. Os times poderão usar (papel e caneta) para esquematizar as jogadas ensaiadas e as mudanças de estratégias durante a partida. Poderiam escolher um dos colegas para ser o técnico, responsável na organização tática do time. Formei 6 equipes de 5 jogadores cada escolhidos aleatoriamente misturando os meninos e meninas, como a quadra e grande e possui 3 quadras de futsal em uma, conseguir fazer um número maior de equipes para que todos participassem. O objetivo desta atividade e que todos os alunos colocassem em pratica os fundamentos técnicos e táticos aprendidos nas aulas anteriores, a cada 5 minutos eu mudava os alunos de equipes para que tenham um maior equilíbrio e interação entre eles – 30 min.
Atividade 5: Os alunos foram liberados para hidratação e trocar de roupa no vestiário – 5 min.
	Avaliação: Os alunos deveriam vivenciar a prática do futsal. Com foco na qualidade dos fundamentos técnico e táticos, coordenação motora, raciocínio, agilidade e principalmente o trabalho em equipe.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 20
Intervenção
	Data: 22/09/2017
	Horário: 17:00 a 18:00
	Ano: 2º Turma: V5
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos coletivos (Futsal)
	Objetivo: Vivenciar os esquemas táticos do futsal, bem como os fundamentos técnicos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, giz, quadro negro, quadra futsal e Bolas futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos na sala de aula e resumi um pouco sobre os sistemas táticos do futsal e para que serve cada um deles, por exemplo: 2-2,1-2-1,2-1-1,1-3, 3-1, 4-0, 1-2-2, os alunos já tinham uma noção destes esquemas táticos pois o professor Fabrício já havia falado dos esquemas táticos nas aulas anteriores antes de iniciar o meu estagio então ficou fácil ministrar a aula – 15 min.
Atividade 2: Os alunos foram ao vestiários colocar a roupa e tênis para realização da aula – 5 min.
Atividade 3: Realizei um rápido aquecimento e Alongamento com os alunos – 5 min.
Atividade 4: Nesta atividade, propus para a turma partidas de futsal, onde os(as) alunos(as) teriam que posicionar os jogadores de acordo com esquema táticos mostrados em sala, refletindo sobre as diferenças entre jogar de uma forma pré-determinada ou com liberdade total. Antes da partida começar, perguntei para os times qual foi a formação tática escolhida e por que. Os times poderão usar (papel e caneta) para esquematizar as jogadas ensaiadas e as mudanças de estratégias durante a partida. Poderiam escolher um dos colegas para ser o técnico, responsável na organização tática do time. Formei 6 equipes de 5 jogadores cada escolhidos aleatoriamente misturando os meninos e meninas, como a quadra e grande e possui 3 quadras de futsal em uma, conseguir fazer um número maior de equipes para que todos participassem. O objetivo desta atividade e que todos os alunos colocassem em pratica os fundamentos técnicos e táticos aprendidos nas aulas anteriores, a cada 5 minutos eu mudava os alunos de equipes para que tenham um maior equilíbrio e interação entre eles – 30 min.
Atividade 5: Os alunos foram liberados para hidratação e trocar de roupa no vestiário – 5 min.
	Avaliação: Os alunos deveriam vivenciar a prática do futsal. Com foco na qualidade dos fundamentos técnico e táticos, coordenação motora, raciocínio, agilidade e principalmente o trabalho em equipe.
27
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Curricular Obrigatório III, foi realizado em 5 turmas do 2º ano do ensino médio, na escola estadual de ensino médio Emir de Macedo Gomes, sendo uma escola pública localizada no bairro Shell na cidade de Linhares/ES, este estágio foi realizado nos períodos de 12/09/2017 a 22/09/2017, este estágio foi realizado com o Professor Fabricio Nunes, formado em Licenciatura Plena, trabalha a 9 anos nesta escola como professor de educação física efetivado pelo estado, pude perceber que o Professor Fabricio e um profissional bem preparado, capacitado, dedicado e motivado para ensinar, pude perceber que o professor e bem entrosado com os alunos que ao mesmo tempo são bem educados para com o professor Fabricio. A escola Emir de Macedo Gomes e uma potência na região no quesito modalidades esportivas, a escola possui na entrada da escola uma galeria recheada de troféus de várias modalidades esportivas.
Neste estágio notei uma grande diferença dos estágios anteriores tanto na forma de se ensinar quanto na parte de estrutura física e econômica, está escola possui uma estrutura excelente nem parece escola pública, possui vários laboratórios, possui uma quadra bem grande para pratica das modalidades esportivas com vestiários e arquibancadas, possui uma quadra para pratica de vôlei de praia. Os alunos que ali estudam tem praticamente todos os recursos necessários para se desenvolver para no futuro ingressarem na faculdade, nas aulas de educação física pude notar que cerca de 90% do alunos participam das atividades proposta pelo professor, sendo que 10% dos que não participam a maioria são as meninas, pude perceber que apesar da insistência do professor em fazer com que todos participem alguns preferem ficar sentados nas arquibancadas, o celular e as tecnologias são os maiores vilões pois os alunos preferem acessar redes sociais do que realizar as atividades nas aulas de educação física, nesta faixa etária os alunos geralmente estão com os hormônio a flor da pele e acabam formando casais de namorados e quando um não participa das atividades acaba influenciando o outro, o professor anota em todas as suas aulas quem participou e quem não participou das atividades, pois a participação nas atividades proposta são avaliados diariamente e valem pontos.
No período de observação,coparticipação e intervenção das aulas, o professor regente estava trabalhando com fundamentos do futsal e jogos pré-desportivo da modalidade. Nas aulas de observação e coparticipação trabalhamos os fundamentos técnicos do futsal tais como: passe, chute, controle de bola dentre outros. Nas aulas de intervenção resolvi realizar um plano de aula sobre o jogo pré-desportivo do futsal para ver qual desempenho dos alunos depois de aprender e aprimorar os fundamentos do futsal, introduzir também alguns esquema táticos para que eles possam ter uma noção maior do jogo e não ficar todo muno correndo atrás da bola, eles se saíram muito bem tanto os meninos quanto as meninas.
O meu Estágio Supervisionado III, foi de grande importância para o meu desenvolvimento como futuro professor de educação física, pude ver como funciona o aprendizado no ensino médio e as diferentes formas de se trabalhar com esse público de jovens e adolescentes, pode conviver com esses alunos e todos os profissionais que ali trabalham mesmo que por pouco tempo foi muito importante eu conseguir perceber mais uma vez que escolhi a profissão certa para o meu futuro, e espero poder contribuir para um futuro melhor para todos os alunos, ajudando eles a se desenvolver fisicamente, mentalmente e socialmente como cidadãos crítico e de bem, isto e possível se oferecemos uma educação de qualidade, tanto por parte dos governantes que precisam urgentemente valorizar e capacitar os nossos professores, que se empenhando cada dia criando alternativas, adaptando materiais e até mesmo tirando dinheiro do próprio bolso, para ministração das suas aulas no âmbito escolar.