plano de ensino

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Disciplina: Didática 
Contextualização Esta disciplina situa-se no campo da reflexão teórica e 
prática sobre os processos de ensinar e aprender nos 
diferentes espaços sociais, privilegiando o espaço 
escolar, a partir das diferentes abordagens da prática 
pedagógica. Trata-se de uma disciplina do Núcleo 
Básico de Formação Docente das Licenciaturas e para 
tanto pretende desenvolver conceitos, 
procedimentos e atitudes com relação ao 
planejamento, execução e avaliação de processos de 
aprendizagem. 
Ementa Conceito e histórico da Didática. A didática e os 
pressupostos da prática pedagógica. A formação 
docente, as abordagens/tendências pedagógicas e seus 
impactos na prática docente. 
A Didática e a perspectiva multicultural e 
intercultural. 
A disciplina na sala de aula e a questão da autoridade. 
A Didática e a organização do conhecimento escolar: 
a interdisciplinaridade, a multidisciplinaridade e a 
transdisciplinaridade. 
Projetos pedagógicos e sua aplicabilidade 
A organização do trabalho docente e a construção dos 
projetos didáticos: planejamento, execução e 
avaliação. O Plano de Aula/ação e seus elementos: 
elaboração e desenvolvimento. 
Avaliação: conceituação, concepções, funções, 
instrumentos e resultados. 
Objetivos gerais Refletir acerca das contribuições da Didática para 
construção de uma prática pedagógica fundamentada, 
comprometida com uma ação educativa reflexiva, 
inclusiva e transformadora. 
Reconhecer a importância da construção de conceitos, 
procedimentos e atitudes apropriados para planejar, 
organizar, executar e avaliar as práticas pedagógicas 
vividas na e a partir da escola. 
Refletir sobre a prática pedagógica desenvolvida em 
instituições de ensino oficiais, privadas e alternativas. 
 
 
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Objetivos 
específicos 
1-Conceituar Didática, compreendendo seu campo de 
conhecimento numa perspectiva histórico-político-
social, articulada às concepções teóricas do 
conhecimento. 
2-Identificar as diferentes abordagens/tendências 
pedagógicas, caracterizando-as. 
3-Identificar as diferentes questões presentes no 
cotidiano escolar que dificultam o processo 
ensino/aprendizagem, no sentido de compreender suas 
possíveis causas e pensar em alternativas de solução. 
4-Elaborar projetos didáticos e planos de aula, 
considerando o contexto no qual o aluno está inserido 
e as situações favoráveis à construção do 
conhecimento. 
5-Identificar as competências necessárias à ação 
docente, na perspectiva da construção de uma prática 
didática crítica, criativa, inclusiva e transformadora. 
Conteúdos Unidade 1 - Educação, Conhecimento Pedagógico e 
Didática 
 1.1 Conceituação e histórico 
 1.2 Pressupostos da Prática Pedagógica 
 
Unidade 2 - Formação do Professor e Prática 
Pedagógica 
 
 2.1 Abordagens/Tendências Pedagógicas e suas 
implicações na prática docente. 
 2.2 Práticas didáticas multi/interculturalmente 
orientadas. 
 2.3 Formação do professor: competências humanas, 
políticas e técnico pedagógica (saberes, fazeres e 
atitudes) 
 2.4 Espaço Escolar como espaço de construçao 
cultural e promotor de aprendizagens significativas e 
de inclusão social: critérios para a construção, 
organização (inter, multi e transdisciplinaridade) e 
seleção de conhecimentos. 
 
Unidade 3 - Planejamento e Avaliação: Elementos 
e Etapas 
 
 
 
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 3.1 A organização pedagógica da escola e do 
processo de ensino-aprendizagem 
 3.2 Planejamento, Plano e Projeto: conceitos e 
aplicação 
 3.3 Instrumentos de Planejamento: do projeto 
político pedagógico ao projeto didático e ao plano de 
aula 
 3.4 Avaliação: conceituação, concepções e funções.