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ESTATÍSTICA EXPERIMENTAL - FAESA LISTA DE EXERCÍCIOS - ANOVA 1) Quinze pessoas que participam de um treinamento são colocadas, de forma aleatória, sob três diferentes tipos de métodos de ensino. Ao final dos treinamentos suas notas são anotadas com o objetivo de verificar se existe igualdade entre os métodos de ensino aplicados. Considere um nível de significância de 5% e a tabela abaixo para realizar o teste de hipótese: Método de ensino Notas das provas Média Variância A 86 79 81 70 84 B 90 76 88 82 89 C 82 68 73 71 81 a) Qual a hipótese a ser testada? b) Qual o valor da estatística de teste? c) Qual o valor do ponto crítico (F tabelado)? d) Qual a conclusão sobre a hipótese? 2) Um estudo é realizado em diversas localidades para análise da água potável, sendo que o parâmetro utilizado foi dureza tendo como unidade mg(CaCO3)/L. Em cada localidade anotou-se a dureza média de 10 medições. Use o nível de 0,01 para decidir se a dureza média difere significativamente entre as cinco localidades. Localidade Dureza média mg(CaCO3)/L Variância A 42,5 6 B 44,0 5 C 48,0 7 D 46,0 4 E 44,5 8 a) Qual a hipótese a ser testada? b) Qual o valor da estatística de teste? c) Qual o valor do ponto crítico (F tabelado)? d) Qual a conclusão sobre a hipótese? 3) Considere que foram tomadas quatro medições de material particulado – PM10 [µg/m3] em três locais diferentes: Enseada do Suá, Laranjeiras e Jardim Camburi. O estudo consiste em comparar se existe igualdade da poluição média de PM10 nos três locais considerando um nível de significância de 5% Os dados obtidos são apresentados a seguir: Observação Enseada do Suá Laranjeiras Jardim Camburi 1 165 174 169 2 149 164 154 3 156 180 161 4 142 158 148 Média da amostra 153 169 158 Variância da amostra 96,67 97,33 82,00 a) Qual a hipótese a ser testada? b) Qual o valor da estatística de teste? c) Qual o valor do ponto crítico (F tabelado)? d) Qual a conclusão sobre a hipótese? 4) Para testar o tempo médio necessário para misturar um lote de material é o mesmo para máquinas produzidas por três fabricantes distintos, a Jacobs Company obteve os dados a seguir sobre o tempo (em minutos) necessário para misturar o material. Use estes dados para testar se os tempos médios da população para misturar um lote de material são diferentes para os três fabricantes. (Considere um nível de significância de 5%). Observação Fabricante 1 Fabricante 2 Fabricante 3 1 20 28 20 2 26 26 19 3 24 31 23 4 22 27 22 Média da amostra 23 28 21 Variância da amostra 2,6 2,2 1,8 a) Qual a hipótese a ser testada? b) Qual o valor da estatística de teste? c) Qual o valor do ponto crítico (F tabelado)? d) Qual a conclusão sobre a hipótese? RESOLUÇAO 1) Método de ensino Notas das provas Média Variância A 86 79 81 70 84 80 38,5 B 90 76 88 82 89 85 35 C 82 68 73 71 81 75 38,5 a) b) Fonte de variação G.L. S.Q. Q.M. Fcalc Tratamento 3-1 = 2 250 250/2 = 125 125/37,33 = 3,35 Resíduo 15-3 = 12 448 448/12 = 37,33 Total 15-1 =14 698 A estatística de teste é 3,35 c) Deve-se olhar na Tabela 0,05 de significância d) Comparando com tem-se que não se pode rejeitar Ho, ou seja, não existe diferença significativa entre os três métodos. 2) a) b) c) Olhar na tabela com o nível de significância de 0,01 No denominador pode usar 40 g.l. já que o 45 não consta na tabela. d) Comparando com temos que rejeita-se Ho, ou seja, existe alguma diferença na dureza média entre os cinco locais. 3) a) b) O valor da Variância Dentro será: O valor da Variância Entre será: A relação entre a variância “Entre” e a variância “Dentro” fornece a estatística F de teste: c) Deve-se olhar na Tabela 0,05 de significância d) Comparando com temos que não rejeita-se Ho, ou seja, não existe diferença nas três populações. 4) a) b) O valor da Variância Dentro será: O valor da Variância Entre será: A relação entre a variância “Entre” e a variância “Dentro” fornece a estatística F de teste: c) Deve-se olhar na Tabela 0,05 de significância d) Comparando com temos que rejeita-se Ho, ou seja, não existe diferença nas três populações. � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� � EMBED Equation.3 ��� _1288342138.unknown _1288342494.unknown _1288342970.unknown _1364811035.unknown _1364811092.unknown _1288342972.unknown _1288342770.unknown _1288342411.unknown _1288342428.unknown _1288342333.unknown _1272295166.unknown _1288341715.unknown _1269837731.unknown _1269854251.unknown _1269856923.unknown _1272295101.unknown _1269856697.unknown _1269853684.unknown _1269853965.unknown _1269146046.unknown _1269146657.unknown _1127457046.unknown _1266150213.unknown
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