DIDÁTICA13 AULA 02 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS

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1a Questão 
 
Em relações a ideias pedagógicas defendidas por John Dewey, analise as afirmações abaixo e, em seguida, assinale a 
alternativa corresponde à sequência correta. 
I. Defendeu a educação pela ação. 
II. Acreditava que os melhores métodos são aqueles que permitem a participação efetiva dos alunos 
no processo de ensino-aprendizagem. 
III. Propôs uma educação de uso prático e contextualizada, na qual o homem é um mero espectador. 
IV. Formulou um método único de ensino, com base nos parâmetros das leis psicológicas do conhecimento. 
V. O conceito central de seus pressupostos é a experiência, a qual, para ele, é o que impulsiona e dirige o 
conhecimento. 
 
 I - II - III - IV - V. 
 
I - II - III - IV. 
 
I - II - IV - V. 
 I - II - V. 
 
I - III - IV. 
 
 
 
 
Ref.: 201702527196 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do magistério, essa é ainda uma 
problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda um grande número de professores leigos no 
Brasil. Chamamos de professor leigo: 
 
 
professor que fundamenta suas ações na formação continuada 
 
trabalhador qualificado mas que trabalha sem contrato 
 
pessoas habilitadas, que fazem trabalho voluntário 
 pessoas despreparadas, que trabalham empiricamente 
 
trabalhador qualificado e contratado para atuar neste campo específico 
 
 
 
 
Ref.: 201703219696 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da 
ligação entre ensino e aprendizagem tendo Comenius como principal fomentador. Assinale a alternativa que 
represente as características de ensino adotadas por Comenius, lembrando que, na atualidade, à luz das pedagogias 
progressistas, ele é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional: 
 
 
Ensino democrático e participativo. 
 
Aprendizagem baseada na eficiência e transformação da realidade. 
 
Com conteúdos adaptados às fases de desenvolvimento em busca de uma nova ordem social. 
 Ensino simultâneo a todos e de caráter transmissor com um método único. 
 
Conscientização acerca da realidade e com métodos que visam a reflexão. 
 
 
 
 
Ref.: 201703561844 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
João Amós Comênio (1592-1670) é considerado o primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos 
deveriam ser difundidos a todos, sem distinção de classes, e a criar princípios e regras para o ensino, permitindo que, 
a a partir de então, possamos falar na existência da Didática como uma ciência. Qual o nome do livro que o consagra 
como Pai da Didática? 
 
 A Didática Magna 
 
Didática: evolução histórica e pensamentos pedagógicos 
 
Prática Educativa, Pedagogia e Didática 
 
Curso de Didática Geral 
 
Didática: a aula como centro 
 
 
 
 
Ref.: 201703180069 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: "ensino o 
quê?", quanto indireto, indicando "a quem" ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai 
encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas 
são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as 
características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). O que garante a eficiência do 
ensino quando respaldado na perspectiva progressista, crítica é: 
 
 
A transmissão dos conteúdos de ensino do professor para o aluno. 
 
A competência das instituições de ensino para organizar os currículos com ênfase nas disciplinas. 
 
A utilização de um conjunto de métodos e técnicas em sala de aula previamente pensados pela coordenação 
pedagógica. 
 
A memorização do conteúdo programático das disciplinas. 
 A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática que o professor deve se 
aprofundar teoricamente para se apropriar criticamente dos mesmos. 
 
 
 
 
Ref.: 201703365433 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez 
nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.(ENADE 2011) A afirmativa de Brandão 
reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois 
 
 
tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais. 
 
busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico. 
 propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais 
se inclui a escola. 
 
abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número 
de vagas disponíveis na escola. 
 
articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica. 
 
 
 
 
Ref.: 201702527132 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que: 
I - independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica. 
II - apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do ensino. 
III - as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também 
distintas na Didática: 
 
 
Está correto apenas o item I 
 Está correto apenas o item III 
 Todos os itens estão corretos 
 
Estão corretos os itens II e III 
 
Estão corretos os itens I e II 
 
 
 
 
Ref.: 201703086030 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me 
convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde 
seenviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A 
escolaera horrível ¿ e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma 
injustiça. [...]Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. 
Não me defendi,não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil 
qualquer resistência. (RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104.) O texto do escritor 
Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da Educação brasileira. 
Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola 
evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por: I - transmissão cultural que considera o aluno como um ser 
passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino; II - valorização da criança, do afeto entre professor e 
aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças; III - dimensão dialógica do 
processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias; IV - preocupação com a formação humana 
relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural. São corretos: 
 
 II, III e IV, apenas. 
 
I, II e III, apenas 
 
III e IV, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
I, II, III e IV.