aula 1 interpretação3

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COMO INTERPRETAR TEXTOS
DICAS E SUGESTÕES
Dicionário da interpretação de texto
• A : ATENÇÃO
A atenção ao ler o texto é
fundamental. Nunca
comece responder as
perguntas sobre o texto
sem antes ter lido o
texto no mínimo 2
vezes.
• B : BUSQUE
Busque a resposta no
texto. Não tente
advinha-la.
Chute só em último caso.
• C : CONTEXTO
É o conjunto de ideias que
formam o texto, é o
conteúdo que esta
escrito e o que não esta
escrito.
O conteúdo das
entrelinhas, aquilo que
você sabe que esta
sendo dito, mesmo sem
estar escrito
• D : DEDUZIR
Cuidado com as deduções.
Você só pode deduzir
através do que o texto
informa.
Dedução não é
adivinhação.
Não tente adivinhar, se
tem duvida, leia o texto
inteiro mais uma vez
que com certeza você
vai encontrar a
resposta.
• E : ERROS DE INTERPRETAÇÃO
Extrapolação (viagem). Não
viagem nem na maionese
, nem no texto. Não permita
que seu pensamento voe.
Redução . A síntese serve
apenas para facilitar o
entendimento e para fixar a
idéia central. Se tem
duvidas leia o texto inteiro e
não a sínteses.
Contradição. É proibido
contradizer o autor. Lembre-
se que estamos
interpretando a idéia do
autor e não opinando sobre
a forma como ele pensa .
• FIGURAS DE LINGUAGEM
Saber as figuras de linguagem
é muito importante. Estude
veja os exemplos de
metáforas, hipérboles, meto
nímias... É muito importante
identificar o papel dessas
figuras no texto.
Se você ainda não estudou
figuras de linguagem. Seja
curioso. Vai buscar em
qualquer
gramática, procure saber do
que se trata.
• G : GRAMÁTICA
É a alma do texto. Sem ela
não haveria texto
interpretável.
Estude a
gramática, principalme
nte as concordâncias.
Aproveite , faça constantes
comparações com as
mudanças ortográficas.
• H : HISTÓRIA DA
LITERATURA
É importante saber alguma
coisa sobre
Literatura, como surgiu, 
quantas escolas, 
principais
autores... Se você ainda
não viu essa disciplina, 
SEJA CURIOSO.
Procure saber o que é
poema, quadra, verso, c
onto, crônica, romance,
trova, prosa...
• I : INTERPRETAÇÃO
O ato de interpretar, tem
primeiro e principal
objetivo a identificação
da idéia central.
Intertexto são citações que
complementam ou
reforçam o enfoque do
autor.
Lembre-se que interpretar
as idéias de um autor
, não significa classificar
se ele esta certo ou
errado. Não implica em
julgar o autor.
• J : JAMAIS
Jamais responda de cabeça.
Volte ao texto antes de
dar sua resposta final.
Por mais que você tenha a
entenda que sabe a
resposta da questão de
cara, não cometa o erro
de responder de
imediato. Volte ao texto
pra conferir se você
REALMENTE estará
respondendo
corretamente a questão.
• L : LEITURA
A sua leitura do texto, antes
de olhar as questões deve
ser em duas partes.
Leitura silenciosa _ quando
você vai tomar
conhecimento do assunto
Leitura analítica _ quando
você vai procurar
entender do que se trata
realmente, só depois você
realmente poderá olhar
as questões.
• M: MENSAGEM
Às vezes a mensagem não é
explicita. Ela não esta
escrita no texto, mas o
contexto informa a
intenção do autor.
As piadas, são os melhores
exemplos de mensagem
através do contexto.
Vamos escolher um colega
que possa ler uma piada
para a turma, e vamos ver
se a mensagem esta no
texto ou no contexto.
• N: NEXO
O nexo é muito importante
num texto.
Vamos escolher um colega
para ler um texto com
nexo e outro pra ler um
texto sem nexo. Vocês é
que vão identificar qual é
o texto com nexo e qual o
sem nexo.
Estudar pronomes relativos
e as conjunções ajuda
muito na coesão , lembre-
se disso
• O : OBSERVAÇÃO
Se você não é bom
observador , comece a
praticar HOJE, pois essa
capacidade esta ligada à
atenção .
Lembre-se dessa formula:
observação + atenção:boa
interpretação
• P: PARAFRASEAR
É dizer o mesmo que esta
no texto mas sem copiar.
É dizer com outras palavras.
• Q: QUESTÕES
ALTERNATIVAS
Devem ser todas lidas.
Nunca se convença de que a
resposta é a letra (A).
Duvide e leia até a letra (E)
pois a resposta correta
pode estar ali.
Nessa leitura, vai eliminando
as alternativas que são
absurdas. Assim a sua
margem de erro diminui.
• R: ROTEIRO DE INTERPRETAÇÃO
1.Ler atentamente o texto no
mínimo 2 vezes
2.Interpretar as palavras
desconhecidas através do
contexto
3.Reconhecer os argumentos que
dão sustentação à ideia central
•
4.Identificar as objeções à ideia •
5.Sublinhar os exemplos que foram
empregados para reforçar a idéia •
central
6.Não responder de cabeça
7.Se o enunciado pedir a idéia
central , ela vai estar ou na
introdução ou na conclusão.ou
ainda no próprio titulo.
8.E o enunciado pedir
argumentação, você vai encontrar
no desenvolvimento
• S: SEMANTICA
É a parte da gramática que
estuda o significado das
palavras
É bom estudar :
homônimos, e parônimos
Denotação e conotação
• Sinônimos e antônimos
Polissemia
• Não se esqueça que a
mudança de um E para um
I pode mudar o significado
da palavra no contexto.
•
•
T : TEXTO
É o conjunto de ideias •
organizadas em >
• Assunto
• Estrutura
• Introdução
• Argumentação
• Conclusão
• U > UMA VEZ
Se uma vez disseram
pra você que existe a
ótica do escritor e a
ótica do leitor, É
MENTIRA!!!!!!!!!!
•
Você deve responder
sempre de acordo com
a ótica do escritor. A
não ser que a questão
deixe claro que quer
também a sua opinião
sobre o assunto.
V: Vícios
Esses errinhos do cotidiano atrapalham muito
na interpretação. Não deixe que eles
interfiram no seu conhecimento.
• X : Xerocar os
conteúdos, isto é
decorá-los não é o
suficiente,
• Raciocine.
• Z : zebra não existe. O
que existe é falta de
informação, portanto
informe-se.
http://groups.google.com.br/group/c
oordenadores-pedagogicos-de-
plantao?hl=pt-BR
Formatação
Marluci Brasil