Didática Retrospectiva histórica

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DIDÁTICA: UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA
Primórdios da Didática: período de 1549/1930
. Jesuítas principais educadores de quase todo período colonial, atuando no Brasil de 1549 a 1759.
. Sociedade: economia agrário-exportadora-dependente, explorada pela metrópole. Educação não era valorizada.
. Educação: catequese e instrução dos indígenas.
. Plano de instrução: Ratio Studiorum, cujo ideal era formação do homem universal, humanista e cristão. Estudo privado, aulas expositivas, repetição, desafio e disputa. Educação alheia à realidade da vida da colônia. Esses eram os alicerçes da Pedagogia tradicional.
 . Por volta de 1870: época da expansão cafeeira.
. Movimentos cada vez mais independentes de influência religiosa.
. Influência da Pedagogia Tradicional (Herbart): Didática centrada no intelecto, professor centro do processo; didática que separa teoria da prática.
Período de 1930/1945: a didática é tradicional, cumpre renová-la.
. Década de 30: profundas modificações. Revolução de 30.
. Vargas cria o Ministério de Educação e Saúde Pública. Em 1932 é lançado o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (Escola Nova).
. Efetivou-se a Reforma Francisco Campos: organiza-se o ensino comercial; regime universitário para o ensino superior;
. Didática foi instituida como curso e disciplina, com duração de um ano. Em 1941: “três + um” (Padrão Nacional de cursos: 3 anos de estudos específicos – Bacharel – e mais 1 ano de estudos pedagógicos – licenciado).
. 1937: ao se consolidar no poder com auxílio de grupos militantes e apoiado pela classe burguesa, Vargas implanta o Estado Novo (até 1945).
Período de 30-45: debates educacionais paralisados. 
ESCOLANOVISMO: o ensino é concebido como processo de pesquisa. Didática: caráter prático-técnico(centro de interesse, estudo dirigido...).
Período de 45-60: o predomínio das novas idéias e a Didática.
. Aceleração e diversificação do processo de substituição de importações e à penetração do capital estrangeiro.
. Esquema 3 + 1 foi extinto. Entre 1948-1961, desenvolvem-se lutas ideológicas em torno da oposição entre escola pública e particular. Escolas particulares: Método Montessori e Lubienska.
Período pós 1964: os descaminhos da didática
. Sistema educacional marcado pela influência dos Acordos MEC- USAID.
. Período compreendido entre 1960 e 1968 marcado pela crise da Pedagogia Nova e articulação da Tendência Tecnicista, assumida pelo grupo militar e tecnocrata.
Tecnicismo: racionalidade, eficiência, produtividade.
Década de 80
Cenário de lutas sociais e políticas: redemocratização.
. Primeira metade da década de 80 instala-se a Nova República, iniciando nova fase de vida no país.
. Didática: ir além de métodos e técnicas, procurando associar escola-sociedade, teoria-prática, conteúdo-forma. Década de 80: primeiros estudos em busca de alternativas para a Didática.
. Didática crítica: busca superar o intelectualismo formal do enfoque tradicional, evitar os efeitos do espontaneísmo escolanovista, combater a orientação desmolizadora do tecnicismo. Dimensão política do ato pedagógico.
A partir de 90/2000 ...
. Mudanças em nível global em todos os setores da vida humana; Filosofia e Política Neoliberal e Modelo econômico de mercado emergente.
. 1990 é instituída a década da educação (Declaração Mundial de Educação para Todos – Jomtien, Tailândia).
. Didática prática: forjada pelos professores no enfrentamento das constradições de suas práticas pedagógicas nas últimas décadas. O professor problematiza as experiências pedagógicas vividas, buscando a superação dos problemas postos por essa prática. E, ao mesmo tempo em que avançam na solução dos problemas postos pela prática, fornecem elementos para a sistematizção/contrução de novos conhecimentos, deixando de serem apenas consumidores de teorias produzidas por outros (pesquisa-ensino).
. Didática prática: problematiza – explica – fornece propostas concretas de ação.
. Aponta para um modelo aberto de Didática em busca de novas práticas.