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O QUE É A EDUCAÇÃO FÍSICA (OU ATIVIDADE FÍSICA) ADAPTADA? A EFA é um corpo interdisciplinar de conhecimentos, dirigido à identificação e solução de problemas psicomotores ao longo do período vital. Estes problemas podem estar no próprio sujeito ou no ambiente e só se tornam visíveis na medida em que as demandas de tarefa não são satisfeitas devido a limitações, atrasos ou impossibilidade de realização de uma ou mais funções. + FORTE + HABILIDOSO O MELHOR Conceito de performance + RÁPIDO ATLETA (alto rendimento) UNIVERSO DE POTENCIALIDADES (cidadão comum) PRÁTICA DE ESPORTES PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Antes, falar de deficiências direcionava o olhar para: ◦ Limitação ◦ Déficit ◦ Incapacidade ◦ Invalidez ◦ Morte Você não consegue, você não é capaz! Organização Mundial de Saúde (1980) ◦ Deficiência Mudança funcional em um ou mais órgãos ou estruturas componentes do ser humano ◦ Incapacidade Alterações das habilidades da pessoa ◦ Impedimento Conseqüências econômicas e sociais ORGANISMO PESSOA Mudança Orgânica e/ou Anatômica Mudança funcional no nível de um ou mais órgãos Alterações nas habilidades do indivíduo Consequências econômicas e/ou sociais Doença Lesão Deficiência Incapacidade Desvantagem ou Impedimento Exemplo: Meningite funções mensuradas quantitativamente. Exemplo: Redução parcial da acuidade visual, perda total da acuidade auditiva Funções mensuradas qualitativamente. Exemplo: Redução da habilidade de leitura, reduzida capacidade de compreensão dos sons. Perda da condição de participação em situações/ambientes sociais. Exemplo: não tem acesso à prática regular de Educação Física na escola por falta de infraestrutura DIFERENTES NÍVEIS DE ADAPTAÇÃO EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PcD´s Limitação Desvantagem Efetivo processo para assegurar: Direitos humanos Direitos sociais Melhorar a qualidade da vida dessas pessoas O que existe de potência para que você seja membro ativo em todos os sentidos e nas diversas atividades da sociedade? Você pode! DEFICIÊNCIAS Perda ou anomalia de uma ou mais estruturas ou funções psicológicas, fisiológicas ou anatômicas. Podem ser de Natureza: Inata Adquirida Podem ser de Caráter: Temporário Permanente Ferramentas da Educação Física Adaptada Recreação Esportes Danças Lutas Atividades aquáticas Condicionamento físico jogos competitivos / cooperativos Deficiência intelectual Desordens sensoriais e psicomotoras Distúrbios de aprendizagem Distúrbios emocionais Deficiências cinético-funcionais Problemas de obesidade e postura Desordens neuromusculares e do SN ( central e periférico) Doenças degenerativas progressivas do SNC Problemas de deterioração da saúde em geral Alterações relacionadas ao envelhecimento Problemas de ajuste social INTELECTUAL 2.844.937 FÍSICA 1.416.060 VISUAL 16.644.842 AUDITIVA 5.735.099 MOTORA 7.939.784 TOTAL 24.500.000 (*) Desenvolvimento humano Comportamento motor Ciência do exercício Medidas e testes Atributos específicos de aprendizagem Teoria e desenvolvimento de currículos Avaliação e suporte psicológico Design industrial Consultoria e capacitação de pessoas Educação continuada Ética Comunicação Arquitetura (desenho universal) … Planejamento de atividades inclusivas Avaliação e Prescrição de Exercícios Encaminhamento para Especialistas Educação formal Aconselhamento, Orientação e Treinamento em Esportes Avaliação e Estimulação Psicomotora Gestão e Coordenação de Atividades multidisciplinares ... Diferenças no crescimento & desenvolvimento humano incluindo as bases neurológicas da função motora; Relações de atitude interpessoal e teorias da comunicação; Direitos humanos e suas leis específicas; Fundamentos científicos das diferentes deficiências, incluindo biomecânica, fisiologia do exercício e as teorias do controle motor; Fundamentos psicossociais da adaptação, incluindo autoestima, autoconceito, autoimagem, motivação, competência social e teorias do comportamento; >>>>>>> >>>>>> Prestação de serviços educacionais, esportivos, sociais e personalizados incluindo o tradicional corpo de conhecimentos definido nos currículos; Teorias da adaptação com uso da criatividade baseada num amplo conhecimento dos movimentos corporais naturais e intencionais, nos âmbitos terrestre, aéreo e aquático.... Improvisação pedagógica e visão ainda terapêutica; Atritos “domésticos” entre equipes multidisciplinares; Valorização do profissional em detrimento das necessidades da PcD´s; Mistificação de programas alternativos; Necessidades das PcD´s nem sempre refletem base empírica consistente; Valorização excessiva de conceitos, nomenclatura/ terminologia de outras áreas; Abordagens rígidas em torno do desenvolvimento motor; Altos custos e dificuldades de acesso as tecnologias existentes;
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