Teste atividades adaptadas

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ConhecimentoConhecimento
 avalie sua aprendizagemavalie sua aprendizagem
A educação inclusiva ao longo das décadas vem passado por diversos momentos no que
diz respeito ao atendimento dos estudantes com deficiência. A segregação, foi o
período que se separava os estudantes com e sem deficiência do contexto escolar. A fase
da inclusão acredita que se deve incluir os estudantes com deficiência sem qualquer
forma de discriminação, já na integração o estudante que precisa se adaptar à escola e
não a escola ao estudante.  
Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
(  )Na segregação, a sociedade tem consciência de que as pessoas com deficiência
precisam ser atendidas, mas de forma assistencialista e em centros especializados,
ficando a sociedade longe daqueles que eram considerados normais. 
(  )A segregação foi o momento histórico que conduzia as pessoas com deficiência à
independência, para serem atendidas em centros especializados. 
(  )A integração prevê a preparação para transferir os alunos da escola especial para a
regular. 
(  )Inclusão é não deixar ninguém de fora do processo educacional e a escola atende às
TEORIA E PRÁTICA DA ATIVIDADE MOTORA ADAPTADATEORIA E PRÁTICA DA ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA
 
JANE CONCEICAO DE MOURAJANE CONCEICAO DE MOURA 202007061195202007061195
TEORIA E PRÁTICA DTEORIA E PRÁTICA D  2023.1 FLEX (G)2023.1 FLEX (G) / EX EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTOTESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma.
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS INTELECTUAIS E TRANSTORNOS DEATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS INTELECTUAIS E TRANSTORNOS DE
NEURODESENVOLVIMENTONEURODESENVOLVIMENTO
 
1.1.
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necessidades dos educandos. 
Um dos Transtornos de Neurodesenvolvimento mais conhecido é o Transtorno do
Espectro do Autismo (TEA). Sua classificação sofrerá uma grande mudança a partir do
CID-11 (Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados
com a Saúde). Até o CID-10 existia uma classificação maior denominada Transtornos
Globais do Desenvolvimento e dentro dela estavam outras subdivisões como o Autismo
Infantil, Síndrome de Rett e Síndrome de Asperger. A partir do CID-11 terá apenas a
classificação de TEA (Transtorno do Espectro do Autismo) e serão usadas duas
características para diferenciar um sujeito com TEA de outro. Quais são elas? 
F, F, V e V 
V, V, V, V 
V, F, F e V. 
V, F, V e V. 
F, V, V e F. 
Data Resp.: 18/04/2023 16:23:33
Explicação:
A resposta correta é: V, F, V e V. 
A afirmativa a segregação foi o momento histórico que conduzia as pessoas com deficiência à
independência, para serem atendidas em centros especializados está incorreta. A segregação não
conduzia a independência e a institucionalização reforçava o preconceito e a exclusão. 
 
 
2.2.
Déficit cognitivo e linguagem verbal; 
Deficiência intelectual e movimentos repetitivos; 
Interesse restritivo e movimentos estereotipados; 
Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
Interesses restritivos e linguagem funcional; 
Data Resp.: 18/04/2023 16:25:05
Explicação:
A resposta correta é: Deficiência intelectual e linguagem funcional. O Transtorno do espectro
autista (TEA) caracteriza-se por um comprometimento na comunicação social que prejudica a
linguagem verbal e não verbal, interfere diretamente nas relações sociais e apresenta um
comportamento restritivo e repetitivo.
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDSATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS
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Sassaki (2009), traz de forma clara e objetiva as seis dimensões para
acessibilidade. Diante dos exemplos: cardápios, valores de produtos e livros
em braile para Deficientes visual, adequação nos aparelhos, equipamentos, ferramentas,
máquinas, lápis, caneta, teclado de computador, agências bancárias entre outros com
acessibilidade. Qual dimensão é representado pelos exemplos de acessibilidade citados
acima? Marque a alternativa correta. 
A segunda fase, na Idade Média, a religião dominava a sociedade, acreditava que o
homem como, imagem e semelhança de Deus, um ser perfeito, fisicamente e
mentalmente. Nessa época, essas pessoas eram vistas como: 
Assinale a frase incorreta: incorreta:
 
3.3.
Atitudinal
Metodológicas
Instrumental
Arquitetônicas
Comunicacional
Data Resp.: 18/04/2023 16:26:18
Explicação:
A resposta correta é: Instrumental
 
4.4.
Imagem e semelhança de Deus, mesmo que um ser imperfeito 
Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas de perseguições,
julgamentos e execuções. 
Uma benção de Deus 
Um ser imperfeito, mas totalmente aceito pela sociedade 
Possíveis de viver em sociedade 
Data Resp.: 19/04/2023 11:24:44
Explicação:
A resposta correta é: Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas
de perseguições, julgamentos e execuções. 
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS VISUAISATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS VISUAIS
 
5.5.
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Qual a resposta correta que identifica a evolução dos métodos de ensino para a educação
das pessoas com deficiência visual (do mais antigo até a atualidade). 
As principais causas  da perda visual são a retinopatia da prematuridade, a catarata,
o glaucoma congênito e a atrofia do nervo óptico, interferindo no desenvolvimento
infantil 
Visão diminuída: quando ocorrem perdas de funções visuais, como acuidade visual e
campo visual.  
A acuidade visual (AV) é definida como a capacidade visual de cada olho (monocular)
ou de ambos os olhos (binocular), expressada em termos quantitativos. 
Quando entrar em um ambiente onde se encontre pessoas com deficiências visuais 
não é necessário que se anuncie, para que logo você seja identificado. Também não
saia de repente, a pessoa com deficiência visual pode ficar falando sozinho.  
O modelo  de piso tátil de alerta tem um conjunto de relevos troncocônicos - com o
objetivo de informar a pessoa com deficiência visual sobre os possíveis obstáculos de
desníveis ou situações de risco
Data Resp.: 23/04/2023 16:27:30
Explicação:
A resposta correta é: Quando entrar em um ambiente onde se encontre pessoas com
deficiências visuais  não é necessário que se anuncie, para que logo você seja
identificado. Também não saia de repente, a pessoa com deficiência visual pode ficar
falando sozinho.  
 
6.6.
Braille; varetas do alfabeto de Valentim; o método de Barbier e o método Lancaster. 
O método Lancaster; Varetas do alfabeto de Valentim, método Braille e o  método de
Barbier 
O método de Barbier, Varetas do alfabeto de Valentim, o método Lancaster e o
método Brailles 
O método Lancaster; O método de Barbier; Varetas do alfabeto de Valentim e o
método Braille. 
Varetas do alfabeto de Valentim; o método de Barbier, o método Lancaster e o
método Braille 
Data Resp.: 23/04/2023 16:29:05
Explicação:
A resposta correta é: Varetas do alfabeto de Valentim; o método de Barbier, o método
Lancaster e o método Braille 
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS AUDITIVASATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS AUDITIVAS
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Marque a resposta correta. 
 
 Assinale a opção correta. 
 
7.7.
Não existem equipamentos de tecnologia assistivas para os surdos. 
Os aplicativos de tradução traduzem tudo que queremos. 
As crianças não são elegíveis para o implante coclear. 
 
O conceito de tecnologias assistivas é a área do conhecimento de atuação que
desenvolve serviços, recursos e estratégias que auxiliam na resolução de
dificuldades funcionais das pessoas com deficiência na realização de tarefas. 
As tecnologias não auxiliam em nada a vida das pessoas com impedimento auditivo. 
Data Resp.:23/04/2023 16:45:34
Explicação:
A resposta correta é: O conceito de tecnologias assistivas é a área do conhecimento de
atuação que desenvolve serviços, recursos e estratégias que auxiliam na resolução de
dificuldades funcionais das pessoas com deficiência na realização de tarefas. 
 
8.8.
São elegíveis para a competição das pessoas com impedimento auditivo aquelas que
tem a perda com 20 DB no melhor ouvido. 
Os atletas com impedimento auditivo não terão permissão para usar qualquer
aparelho auditivo/ amplificação ou implante coclear externo em qualquer concurso
ou local de competição 
Os atletas com impedimento auditivo são elegíveis para a competição daquelas
pessoas que têm a perda com 30 db no melhor ouvido. 
Através da prática da Educação Física escolar, os alunos não poderão vivenciar
diversas práticas corporais de diferentes origens, contribuiremos para a formação de
um cidadão que respeita e valoriza a diversidade humana. 
 
Os surdos fazem parte do movimento paralímpico. 
Data Resp.: 23/04/2023 16:46:50
Explicação:
A resposta correta é: Os atletas com impedimento auditivo não terão permissão para
usar qualquer aparelho auditivo/ amplificação ou implante coclear externo em
qualquer concurso ou local de competição.
25/04/2023 21:15
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Quanto à elaboração do planejamento de uma aula de Educação Física que contemple
todos os alunos e suas especificidades, identifique V para as afirmações verdadeiras
ou F para as afirmações falsas, e assinale a opção que indica a sequência correta: 
(   ) Trabalhar em duplas e trios facilita a organização da aula e a interação dos alunos,
é importante que os alunos permaneçam sempre com os mesmos colegas de equipe 
(   ) Atividades que estimulem a competição jamais devem ser incluídas
nesse planejamento. 
(   ) Trabalhar em duplas ou trios facilita a organização e o andamento da aula, os alunos
devem estar sempre trocando  de parceiros, para haver uma maior interação e
socialização entre todos 
(   ) Estratégias como: Adaptação das formas de avaliação e adaptação curricular são
prescindíveis para uma aula de qualidade  
A LBI (Lei 13.146/2015) em seu artigo 2º define quem são consideradas pessoas com
deficiência e suas condições para essa classificação. Sobre esse tema assinale V para as
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas:  
(   ) Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo e curto
prazo  de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com duas
ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas.  
(   ) A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por
equipe multiprofissional e interdisciplinar. 
(   ) A avaliação da deficiência considerará os impedimentos nas funções e nas estruturas
do corpo;  os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais, a limitação no
desempenho de atividades; a restrição de participação. 
(   ) Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS FÍSICO-MOTORAS- MÚLTIPLASATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS FÍSICO-MOTORAS- MÚLTIPLAS
 
9.9.
F - V - F - F  
V - V - F - V  
F - F - V - F 
V - F - F - V 
F - V - V - F 
Data Resp.: 23/04/2023 16:48:31
Explicação:
A resposta correta é: F - F - V - F 
 
10.10.
25/04/2023 21:15
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natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais
barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas  
F-V-F-V 
F-V-V-V 
F-F-V-V 
V-F-V-F
V-V-V-F 
Data Resp.: 23/04/2023 16:44:14
Explicação:
A resposta correta é: F-V-V-V 
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 18/04/2023 16:22:12. 
25/04/2023 21:15
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