AV1

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1. Pergunta 1 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
A comunidade surda tem uma linguagem própria com traços característicos, foi reconhecida e 
regulamentada, sendo tomada oficialmente como segunda língua brasileira. A Língua Brasileira de Sinais foi 
reconhecida pela Lei: 
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1. Correta: 
Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. 
Resposta correta 
2. Lei n. 4.024 de 1961. 
3. Lei n. 7.853, de 1989. 
4. Decreto n. 3.298. 
5. Decreto-Lei nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. 
2. Pergunta 2 
0/0,5 
Nota final: 0 ponto de 0,5 pontos possível(eis) 
O movimento é inato à vida. O tempo todo nos movimentamos para nos mantermos vivos – como no pulsar 
do coração e no expandir e contrair dos pulmões –, para receber informações do meio exterior – pelo mover 
dos olhos, da língua ou tato – ou para emitirmos pensamentos, opiniões e emoções –pela fala, pelos gestos e 
expressões faciais. Contudo em algumas condições as possibilidades de se movimentar são restringidas, 
exigindo novas formas de organização corporal e neural. Uma dessas condições é a deficiência física. Pode-
se estabelecer diferença entre as possibilidades que provocam restrição de mobilidade dos 
indivíduos, ou seja, a deficiência física e a deficiência neuromotora: 
I - Deficiência física: decorre de um comprometimento de estruturas corporais, de partes físicas do corpo. 
II - Pode-se citar como exemplo da deficiência física a lesão medular que deixa o indivíduo paraplégico ou 
tetraplégico. 
III - Deficiência neuromotora: há um comprometimento na comunicação entre o sistema nervoso e outras 
partes do corpo. 
IV - Pode-se citar como exemplo de deficiência neuromotora a amputação dos membros. 
Assinale a alternativa correta: 
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1. As afirmativas I e II estão corretas. 
2. As afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. As afirmativas I e IV estão corretas. 
4. As afirmativas II e IV estão corretas. 
5. Incorreta: 
As afirmativas II e III estão corretas. 
3. Pergunta 3 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
A atenção formal às pessoas com deficiência no Brasil iniciou-se com a criação de internatos, ainda no século 
XIX, evoluindo até os dias atuais. Entre 1972 e 1974, a Educação Especial é incluída no rol das prioridades 
educacionais no País. Em 1972, sob orientação do especialista James Gallagher, constitui-se uma comissão 
científica para elaborar diagnóstico da Educação Especial. Assim, em 1973, foi criado, por meio do Decreto n. 
72.425, de 3 de julho de 1973, o CENESP, Centro Nacional de Educação Especial. Tratava-se do primeiro 
órgão público federal vinculado ao Ministério da Educação e Cultura, responsável pelas políticas da 
Educação Especial, desde a Educação Infantil ao Ensino Superior. O CENESP promoveu as seguintes ações: 
I - Regulamentação de escolas especiais e classes especiais. 
II - Formação de professores e técnicos no Brasil e no exterior. 
III - Repasse de recursos pedagógicos e financeiros para Estados e escolas especiais, a maioria da iniciativa 
privada. 
IV - Obrigatoriedade da inclusão de deficientes ocupando 47% dos cargas públicos de carreira. 
V - Gradativamente, os Estados passaram a estabelecer convênios de apoio técnico e financeiro com as 
entidades mantenedoras, contribuindo com o pagamento dos salários dos professores das escolas especiais, 
sem fins lucrativos. 
Assinale a alternativa correta: 
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1. As afirmativas II, III, IV e V estão corretas. 
2. Correta: 
As afirmativas I, II, III e V estão corretas. 
Resposta correta 
3. As afirmativas I, III, IV e V estão corretas. 
4. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
5. As afirmativas II, IV e V estão corretas. 
4. Pergunta 4 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
As primeiras iniciativas de caráter educacional aplicadas nas atividades dos regimes de 
_______________ limitavam-se a aprender a _______________ , escrever, _______________ , comportar-se, ser honesto e 
decente com os visitantes da casa, ler as santas Escrituras e assistir aos ofícios divinos. Havia 
que _______________ os indivíduos do mundo, pois a fraqueza de que se revestiam seria um convite ao pecado. 
Era preciso encarná-los de seus anjos da guarda, instruí-los, consolá-los e proporcionar-lhes a _______________ . 
Essa questão religiosa era a nova razão de ser da internação. 
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1. Correta: 
internato; ler; contar; afastar; salvação. 
Resposta correta 
2. liberdade; ler; contar; aproximar; libertação. 
3. liberdade; ler; correr; afastar; salvação. 
4. internato; ler; correr; aproximar; salvação. 
5. internato; ler; correr; aproximar; libertação. 
5. Pergunta 5 
0/0,5 
Nota final: 0 ponto de 0,5 pontos possível(eis) 
Um pressuposto fundamental para analisar as políticas é a desigualdade dos direitos relacionados às pessoas 
com deficiência, às mulheres, aos negros, aos indígenas, às pessoas homoafetivas, às crianças, aos idosos, 
etc. Analise as afirmativas a seguir e estabeleça uma relação entre elas: 
1) A história atesta que os direitos são desiguais para grupos sociais e pessoas distintas. A constatação da 
diversidade cultural, das necessidades e das capacidades das pessoas com deficiência clama por outras 
práticas pedagógicas. 
Porque 
2) Uma política que pretenda ser inclusiva necessita reconhecer e identificar os processos históricos de 
produção da exclusão e de negação dos direitos fundamentais. Há conquistas sobre as quais podemos nos 
apoiar, como ponto de partida, mas há lacunas, feridas, processos de discriminação, de rotulação, 
inferiorização que precisam ser enfrentados. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
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6. Pergunta 6 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
A pessoa com deficiência física ou neuromotora apresenta comprometimento no aparelho motor decorrente 
de sequelas neurológicas. Quanto esse assunto analise as sentenças a seguir estabelecendo uma 
relação entre elas. 
1) Uma pessoa com deficiência neuromotora pode apresentar lentidão para desenvolver certas atividades, 
mas não significa que tenha deficiência intelectual. A criança, desde o nascimento, aprende a se comunicar 
por meio dos estímulos sensoriais. A que possui deficiência física e neuromotora deve ser a todo momento 
estimulada para que desenvolva tanto seus órgãos sensoriais quanto suas habilidades intelectuais, conforme 
a plasticidade neural, que é a habilidade de alteração dos neurônios conforme exigência do meio, por meio 
de conexões sinápticas. 
Porque 
2) O sistema nervoso é responsável pela maior parte das funções do nosso corpo, como a fala, a 
movimentação, o sono, a alimentação, entre outros, e isso se dá por meio das informações que recebe dos 
órgãos sensoriais. A todo momento recebemos muitas informações sensoriais, mas utilizamos apenas 
aquelas que julgamos necessárias. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
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1. As afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não apresenta uma justificativa para a primeira. 
2. As afirmativas são falsas. 
3. A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
4. A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
5. Correta: 
As afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa para a primeira. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
O DSM – sigla para Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (Manual de Diagnóstico e 
Estatística das Perturbações Mentais ou Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) é um 
manual para profissionais da área da saúde, e estabelece que o transtorno do espectro do autismo promove 
comprometimento: 
I - rotina descontrolada e acessível às mudanças. 
II - na comunicação e interações sociais de forma persistente e em diversos contextos. 
III - comportamentocom padrões restritos e repetitivos, apresentados na linguagem, nos movimentos 
motores ou no uso de objetos de forma repetitiva e estereotipada. 
Assinale a alternativa correta: 
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1. apenas I e II. 
2. apenas I. 
3. Correta: 
apenas II e III. 
Resposta correta 
4. apenas II 
5. todas as alternativas. 
8. Pergunta 8 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
Durante a prática de atividades físicas, além do foco no trabalho motor, aspectos psicológicos e sociais 
também precisam ser considerados. As atividades propostas ao aluno com deficiência intelectual devem 
gerar experiências em um ambiente: 
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1. onde os valores da igualdade, da participação social, são ajustados aos padrões da sociedade. 
2. que cria mecanismos descentralizados e participativos de planejamento, supervisão e avaliação do 
ensino de crianças e adultos com necessidades educacionais especiais. 
3. que reconheça a língua enquanto meio e fim da interação social, cultural, política e científica. 
4. Correta: 
capaz de definir ou reforçar a identidade do aluno (quem ele é, seu valor pessoal, sua cultura) sem 
discriminações e que promova segurança, relação interpessoal, contingências positivas e bem-estar 
pessoal. 
Resposta correta 
5. onde o critério de comunicação é a centralidade da oralização e a negação de toda forma de 
gestualização. 
9. Pergunta 9 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
Com a ascensão das ideias cristãs, as pessoas com deficiência não poderiam mais ser exterminadas, pois 
eram tomadas como criaturas de Deus. Analise as afirmativas a seguir e estabelece uma relação entre 
elas: 
1) A racionalidade Moderna reinventou o internamento. A sociedade racional não poderia adaptar-se à 
natureza, como os antigos, nem se subordinar à ordem sobrenatural, como o cristão do medievo, mas criar 
instrumentos para regular a liberdade e a ordem. No plano discursivo, porém, a institucionalização congrega 
as visões da predestinação, do castigo e a resposta à ordem econômica, social e moral. O interno ficaria com a 
“virtude” da paciência para aliviar o juízo imposto por Deus. Paciência, em sua origem latina patiendi, 
significa aprender a sofrer. Era preciso aceitar a condição da segregação, definida pelo especialista, a 
autoridade do poder econômico e religioso. 
Porque 
 2) Tanto a igreja quanto a burguesia viabilizavam a manutenção de seu poder, promovendo o isolamento e a 
segregação das pessoas com deficiência ou doentes. Nessas instituições, aplicavam as ações assistencialistas, 
logrando, desse modo, a ampliação de seu grau de influência na sociedade. O poder da igreja produzia 
conflitos com a burguesia, a qual visava tão somente afastar-se do mundo da miséria. Nesse sentido, 
confundiam-se as ações de ajuda e a necessidade de reprimir; o dever de caridade e a vontade de punir. A 
racionalidade integrou a caridade e a repressão, optando pelo isolamento, a institucionalização. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
2. Correta: 
As afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa para a primeira. 
Resposta correta 
3. As afirmativas são verdadeiras, e a segunda não apresenta uma justificativa para a primeira. 
4. As afirmativas são falsas. 
5. A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
10. Pergunta 10 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
O Comitê Paralímpico Internacional foi criado com a pretensão de auxiliar os atletas no alcance de excelência 
esportiva, aspirando contribuir com o processo de inclusão social por meio da prática esportiva. Para isso, o 
referido Comitê é alicerçado em quatro valores: 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
I - Coragem 
II - Determinação 
III - Inspiração 
IV - Igualdade 
( )Fornecendo exemplos de possibilidades de todos praticarem esportes e superarem seus limites. 
( )Para mostrar ao mundo as possibilidades de superação de limites por meio do desempenho esportivo. 
( )Visando quebrar as barreiras de preconceitos e de discriminações. 
( )Unindo a resiliência, convicção e a capacidade física para apresentar um desempenho esportivo que 
supere os limites. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
Ocultar opções de resposta 
1. III, II, IV, I. 
2. I, II, IV, III. 
3. IV, I, II, III. 
4. Correta: 
III, I, IV, II. 
Resposta correta 
5. II, I, IV, III. 
11. Pergunta 11 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
Ao trabalhar com pessoas com ou sem deficiência, o profissional precisa estar atento a alguns sinais que 
podem indicar uma alteração da visão e, se necessário, fazer o encaminhamento médico para uma avaliação. 
Entre os principais sinais indicativos de uma deficiência visual, encontram-se: 
I - irritação crônica indicada por olhos lacrimejantes, pálpebras avermelhadas, inchadas ou remelosas. 
II - hábito de esfregar os olhos, franzir ou contrair o rosto ao olhar objetos distantes. 
III - inquietação, irritabilidade ou nervosismo excessivos depois de um prolongado e atento trabalho visual. 
IV - capacidade de leitura por um período prolongado. 
Assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. apenas II, III e IV. 
2. Correta: 
apenas I, II e III. 
Resposta correta 
3. apenas II e III. 
4. todas as alternativas. 
5. apenas I e II. 
12. Pergunta 12 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
O trabalho com as práticas de Educação Física pode alcançar grandes impactos no desenvolvimento 
psicomotor da pessoa com deficiência intelectual, como ao estimular o desenvolvimento dos processos 
mentais, a criança irá desenvolver: 
Ocultar opções de resposta 
1. inteligência intelectual, mediante comunicação e apoio prolongado. 
2. atividades que permitam a descoberta, inventividade e criatividade. 
3. Correta: 
atenção, percepção, memória, raciocínio, imaginação, criatividade, linguagem. 
Resposta correta 
4. autonomia para decidir, opinar, escolher e tomar iniciativas a partir de suas necessidades e 
motivações. 
5. relacionamento recíproco entre a sua resposta e o desafio apresentado pelo professor. 
13. Pergunta 13 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
A deficiência neuromotora é causada por lesões nos _______________ e _______________ que comandam os 
músculos e os membros superiores e inferiores. Uma pessoa com deficiência neuromotora 
precisa _______________ um instrumento para indicar sua necessidade. Esse tipo de comunicação é praticado 
por alguns animais, como os chipanzés. Já a outra função da língua é a _______________ , a escolha da percepção 
e do sentido que queremos atribuir a cada dia que vivemos, cada pessoa ou situação que conhecemos. 
A _______________ permite o pensamento sobre o objeto ausente, a memória do vivido, o planejamento do que 
precisamos para a realização do trabalho, as etapas que podemos percorrer. 
Ocultar opções de resposta 
1. Correta: 
centros; vias nervosas; visualizar; comunicação de ideias; linguagem. 
Resposta correta 
2. membros; vias nervosas; apalpar; comunicação de ideias; visão. 
3. centros; vias nervosas; apalpar; dominação; visão. 
4. membros; cérebro; visualizar; comunicação de ideias; linguagem. 
5. membros; cérebro; apalpar; dominação; visão. 
14. Pergunta 14 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
As pessoas com transtorno do espectro do autismo, possuem um déficit na teoria da mente, por não 
conseguir interpretar os pensamentos e ações de outras pessoas, ocorrendo um prejuízo nas: 
Ocultar opções de resposta 
1. experiências sociais. 
2. Correta: 
relações sociais. 
Resposta correta 
3. intenções sensoriais. 
4. representações sensoriais. 
5. decisões mentais. 
15. Pergunta 15 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis)Complete as lacunas: 
A deficiência _____________ ou ___________ são condições que estão relacionadas a uma forma diferenciada de 
_____________. Mais do que o uso de outra __________, essas condições estão permeadas por aspectos histórico-
culturais que influenciam a forma como essas pessoas reconhecem a sua condição e participam de 
__________________. 
Ocultar opções de resposta 
1. auditiva / surdez / socialização / linguagem / práticas esportivas. 
2. visual / cegueira / superação / prática / práticas esportivas. 
3. Correta: 
auditiva / surdez / comunicação / língua / práticas esportivas. 
Resposta correta 
4. visual / surdez / socialização / linguagem / aspectos psicológicos. 
5. auditiva / surdez / comunicação / prática / aspectos psicológicos. 
16. Pergunta 16 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
A pessoa com deficiência neuromotora é aquela que apresenta alterações musculares, ósseas, articulatórias 
ou neurológicas, causando a necessidade de adaptações, instrumentos para ampliar suas capacidades de 
locomoção, de escrita, de comunicação, de participação nos benefícios da educação, da cultura, da política, do 
trabalho, do esporte e das interações sociais. Assim, segundo Israel e Bertoldi (2010), pode-se 
estabelecer uma classificação em relação aos comprometimentos de uma pessoa que apresentam a 
deficiência físico-motora em: 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
I - Paralisia 
II - Paresia 
III - Parestesia 
IV - Paraplegia 
V - Tetraplegia 
( )quando há uma diminuição da sensibilidade. 
( )ocorre quando todos os membros do corpo se encontram comprometidos. 
( )quando há uma diminuição dos movimentos. 
( ) quando dois membros se encontram comprometidos. 
( ) quando há perda total de movimento e de sensações. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
Ocultar opções de resposta 
1. I, V, III, IV, II. 
2. V, IV, I, II, III. 
3. II, V, I, IV, III. 
4. Correta: 
III, V, II, IV, I. 
Resposta correta 
5. I, II, V, IV, III. 
17. Pergunta 17 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
A Constituição Federal de 1988 garante, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional 
especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (Art. 208). Assumiu os mesmos princípios postos 
na Declaração Universal dos Direitos Humanos. A partir da promulgação dessa Constituição, os municípios 
passaram a ter mais autonomia política e, assim, implementar as ações necessárias para melhorar a 
qualidade de vida da população. Um marco histórico, a Constituição federal garante: 
Ocultar opções de resposta 
1. garante o direito de todos a prática esportiva profissional sem distinção de categorias. 
2. garante o direito a todos ao processo cirúrgico de correção ás deficiências. 
3. garante o direito a todos da disputa competitiva por cargos e carreiras. 
4. Correta: 
garante o direito de todos à educação, oferecendo atendimento educacional especializado. 
Resposta correta 
5. garante a promoção de industrias voltadas ao emprego único de portadores de necessidades 
especiais. 
18. Pergunta 18 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
Um processo de reconstrução da área da Educação Física ocorreu concomitantemente à abertura de 
participação das pessoas com deficiência nas atividades da área. Novas abordagens foram pensadas para a 
Educação Física, questionando as suas finalidades, conceitos e formas de exploração, entre as quais podemos 
citar: 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
I - Psicomotricidade 
II - Desenvolvimentista 
III - Sistêmica 
IV - Crítico Superadora 
( )essa abordagem chamou a atenção para a necessidade de ser considerado, em uma prática, não apenas o 
corpo físico, mas também as suas demais dimensões, como a psicológica, a cognitiva e a social. Estabelecendo 
o movimento como o foco da área para contribuir com o desenvolvimento global de uma pessoa, passou a 
definir os objetivos e campo de conhecimento específico da área. 
( )elaborada por um Coletivo de Autores (1992), começou a chamar a atenção para que a prática da Edu 
cação Física abarcasse os contextos social, histórico e cultural de cada participante, para que cada pessoa 
pudesse se conscientizar da realidade em que está inserido e intervir se assim desejasse. A teoria ainda 
definiu os conteúdos da área como aqueles pertencentes à cultura corporal, ou seja, o jogo, o esporte, a 
ginástica, a luta e a dança. 
( )definiu o movimento como o objeto de estudo da Educação Física, focando em aspectos da aprendizagem 
motora para favorecer o desenvolvimento das crianças. 
( )enxergou a Educação Física como uma área composta por múltiplos elementos que interagem entre si e 
com o ambiente em que estão inseridos, defendo a possibilidade de participação de todas as pessoas nas 
atividades componentes da área por meio da diversidade de práticas e movimentos. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
Ocultar opções de resposta 
1. II, I, IV, III. 
2. IV, I, II, III. 
3. Correta: 
I, IV, II, III. 
Resposta correta 
4. I, II, IV, III. 
5. III, IV, I, II. 
19. Pergunta 19 
0,5/0,5 
Nota final: 0,5 pontos de 0,5 pontos possível(eis) 
Até o século XV, o surdo era concebido como um ser primitivo, logo, permanecia a ideia de que não poderia 
ser educado. No século XVI, o médico Cardano declarou não ser crime educar e instruir a pessoa surda. A 
partir daí, iniciaram-se os estudos sobre as metodologias de educação de crianças com surdez. No século XVI, 
na Espanha, o monge beneditino Pedro Ponce de Leon (1520-1584) desenvolveu uma metodologia de 
educação para crianças com surdez. Analise as alternativas e assinale a qual apresenta a metodologia 
desenvolvida por Ponce de Leon: 
Ocultar opções de resposta 
1. linguística, oralidade e interações sociais. 
2. Correta: 
datilologia (representação manual das letras do alfabeto), escrita e oralização. 
Resposta correta 
3. sinais, escrita e interpretações. 
4. alfabeto manual, sinais e oralidade. 
5. produção de narrativas, interpretações e a tomada de decisão. 
20. Pergunta 20 
0/0,5 
Nota final: 0 ponto de 0,5 pontos possível(eis) 
Com o advento do modo de produção capitalista, conforme diz Bianchetti (1998, p. 36): O corpo começou a 
ser definido e visto como uma máquina em funcionamento. Dessa visão vai emergir um resultado desastroso 
para a questão da diferença. Nesse sentido, o dogma do diagnóstico provocou algumas reações: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for 
falsa: 
( )A ciência apresenta o diagnóstico não para servir de instrumento de luta contra a discriminação, mas para 
atestar a necessidade da segregação ou a institucionalização das pessoas com deficiência. 
( )As pessoas com deficiência receberam atribuições consideradas científicas e verdadeiras. 
( )As pessoas com deficiência atingiram ápice social com cargos trabalhistas de alto escalão. 
( )A educação passou a obrigar os surdos a aprenderem a língua oral, amarrando seus braços para impedir 
a expressão gestual, corporal, visual. 
( )A deficiência passou a ser considerada como uma benção divina graças ao carismas das pessoas 
portadoras. 
A sequência correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. V, V, F, V, F. 
Resposta correta 
2. V,F, F, V, F. 
3. V. F. V. F. V. 
4. F, V, F, V, F. 
5. Incorreta: 
V, F, F, F, V.