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Pergunta 1 0 em 1 pontos I - O discurso é contextualizado. O discurso não intervém em um contexto: só há discurso contextualizado. Além disso, o discurso contribui para definir seu contexto e pode modifica-lo ao longo de uma enunciação; II - Toda enunciação, mesmo produzida sem a presença de um destinatário, é de fato tomada em uma interatividade construtiva; ela é um intercâmbio, explícito ou implícito, com outros locutores, virtual ou real; III – As estruturas típicas de dissertações científicas compreende capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, sumário, entre outros itens. Estão corretas: Resposta Selecionada: d. I e II; Respostas: a. Apenas II; b. Apenas III. c. I, II e III; d. I e II; e. I e III; Pergunta 2 1 em 1 pontos As fases do desenvolvimento infantil, segundo Piaget, são: Resposta Selecionada: a. Período sensório motor (0 a 2 anos), período pré-operatório (2 a 7 anos), período das operações concretas (de 7 a 11 ou 12 anos) e período das operações formais (de 12 anos em diante); Respostas: a. Período sensório motor (0 a 2 anos), período pré-operatório (2 a 7 anos), período das operações concretas (de 7 a 11 ou 12 anos) e período das operações formais (de 12 anos em diante); b. Fase oral, fase anal, fase fálica, fase da lactação e fase motora; c. Período sensório motor (0 a 2 anos), período pré-operatório (2 a 7 anos), período de latência (dos 7 aos 17 anos) e período das operações formais (a partir dos 18 anos). d. Período de assimilação, período de acomodação, período da transformação e período da formulação; e. Esquemas, assimilação e acomodação, teoria do equilíbrio e estágios educativos; Pergunta 3 1 em 1 pontos São objetivos pedagógicos dos jogos e das brincadeiras: Resposta Selecionada: d. Desenvolver a autonomia, a coordenação motora, a criatividade e a concentração. Respostas: a. Impor regras rígidas às crianças; b. Conscientizar as crianças de que elas são o futuro da humanidade; c. Trabalhar os aspectos emocionais e difundir o gosto pela pesquisa; d. Desenvolver a autonomia, a coordenação motora, a criatividade e a concentração. e. Trabalhar os aspectos psicológicos e emocionais da criança; Pergunta 4 1 em 1 pontos Alguns gostam de azul. Outros, de camarão. Outros tantos de matemática. Há quem goste de tudo isso junto. Ou de nada disso. Essas características humanas, de acordo com a visão inatista, provêm: Resposta Selecionada: e. De aspectos orgânicos e neurológicos, fundamentados no caráter biológico; Respostas: a. De aspectos ambientais. A biologia tem pouca influência nesse processo de desenvolvimento; b. Dos estímulos presentes no ambiente, responsáveis pelo desenvolvimento; c. Do meio social e biológico, influenciando significativamente no processo de desenvolvimento; d. Da influência das pessoas que os cercam, como pais e professores. e. De aspectos orgânicos e neurológicos, fundamentados no caráter biológico; Pergunta 5 1 em 1 pontos Interação é um fator fundamental para: Resposta Selecionada: b. A criação de vínculos, aprendizagem e integração das crianças; Respostas: a. Garantir a educação de qualidade, sem se preocupar com a criança; b. A criação de vínculos, aprendizagem e integração das crianças; c. N.d.a. d. O desenvolvimento físico da criança; e. Aumentar a memória do aluno; Pergunta 6 1 em 1 pontos Quanto aos gêneros acadêmicos, assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: d. O relato de experiência é um texto que descreve precisamente uma dada experiência que possa contribuir de forma relevante para sua área de atuação; Respostas: a. Para escrever qualquer gênero acadêmico não se faz necessário planejamento, basta dominar o assunto. b. Os gêneros acadêmicos publicáveis estão divididos em circulação anterior e circulação posterior; c. Um projeto não segue uma padronização; d. O relato de experiência é um texto que descreve precisamente uma dada experiência que possa contribuir de forma relevante para sua área de atuação; e. O artigo é um tipo de texto que serve para divulgar obras novas e apresentar uma obra que o (a) leitor (a) geralmente não leu ou não conhece; Pergunta 7 1 em 1 pontos I – Existe uma grande variedade de materiais que podem fazer parte de uma aula; vídeos, livros paradidáticos, Datashow. Mas não se pode dispensar o uso do livro didático como ferramenta de ensino; II – É importante que a equipe gestora tenha clareza de seu papel em todo o processo; III - O livro didático deve ser adequado ao projeto político-pedagógico da escola; ao aluno e professor; e à realidade sociocultural das instituições. Estão corretas: Resposta Selecionada: e. I, II e III; Respostas: a. II, apenas; b. I, apenas; c. III, apenas; d. II e III, apenas. e. I, II e III; Pergunta 8 1 em 1 pontos Sobre a linguagem não literária é correto afirmar, exceto: Resposta Selecionada: b. Utilizar recursos como a conotação para conferir às palavras sentidos mais amplos do que elas realmente possuem; Respostas: a. É empregada, sobretudo, em textos cujo caráter seja essencialmente informativo; b. Utilizar recursos como a conotação para conferir às palavras sentidos mais amplos do que elas realmente possuem; c. Utiliza a linguagem denotativa para expressar o real significado das palavras, sem metáforas ou preocupações artísticas; d. Sua principal característica é a objetividade; e. Todas as alternativas não fazem parte das características de uma linguagem não-literária. Pergunta 9 1 em 1 pontos Texto de caráter crítico sobre certo debate ou questão de ordem científica. Nesse sentido, ele é discursivo, no sentido de mostrar o posicionamento e as reflexões do autor a respeito do ponto sob consideração. Estão falando de qual gênero acadêmico? Resposta Selecionada: b. Ensaio. Respostas: a. Tese; b. Ensaio. c. Monografia; d. Artigo; e. Fichamento; Pergunta 10 1 em 1 pontos Beatriz, do terceiro ano do Ensino Fundamental, escreveu um pequeno texto. Nele, há alguns desvios gramaticais, muitas letras que foram “engolidas” e fora da linha do caderno. Qual dessas alternativas apresentam intervenções pedagógicas adequadas à produção textual dessa criança? Resposta Selecionada: e. Propor atividades que ajudam a criança a perceber a separabilidade das palavras, pintando o espaço entre elas, por exemplo, contar as palavras do texto e recortar as palavras orientadas pelo professor; Respostas: a. Evitar qualquer tipo de correção ou observação no texto da criança e esperar que, aos poucos, ela mesma vá se autocorrigindo ao observar modelos de escrita do professor; b. Pedir para que ela copie o texto corretamente no quadro, mostrando a grafia correta para todas as crianças. c. Corrigir o texto marcando com caneta esferográfica vermelha todos os tipos de erros cometidos, impondo à criança a reescrita, substituindo o certo pelo errado; d. Corrigir somente a grafia das palavras, deixando as questões relacionadas a parágrafo e pontuação para serem corrigidas no quarto ano; e. Propor atividades que ajudam acriança a perceber a separabilidade das palavras, pintando o espaço entre elas, por exemplo, contar as palavras do texto e recortar as palavras orientadas pelo professor;
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