Normas e Padrões em Desenho Técnico

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Desenho Técnico 
 
Apol 1 
 
Questão 1/10 
Uma expressão gráfica que tem por finalidade a representação de forma, 
dimensão e posição de objetos de acordo com as necessidades de um 
projeto é chamada de Desenho Técnico. Para uma padronização dos 
desenhos e para que eles sejam uma linguagem universal, é preciso seguir 
alguns padrões/normas. Leia a descrição a seguir e responda a alternativa 
que representa a respectiva norma NBR. 
“É a norma que padroniza as dimensões das folhas de desenho utilizadas 
na execução dos desenhos técnicos e define seu layout com suas 
respectivas margens e legendas”. 
 
A NBR 10068 
 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 1. 
 
B NBR 10209-2 
 
 
C NBR 10582 
 
 
D NBR 13142 
 
Questão 2/10 
As dimensões das folhas utilizadas na execução de desenhos técnicos, são 
regidas por norma. Verifique qual alternativa apresenta corretamente o 
formato normalizado das folhas de desenho com as seguintes dimensões: 
(594 x 841) e (841 x 1189). 
 
A A3 – A2 
 
 
B A1 – A2 
 
 
C A3 – A1 
 
 
D A1 – A0 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 1. 
 
Questão 3/10 
No desenho técnico, os tipos de linhas utilizadas têm aplicações diferentes. 
Em relação a esses tipos de linhas usadas, relacione a coluna A (tipo de 
linha) com a coluna B (função da linha) e a seguir assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta: 
 
COLUNA A (tipo de linha) COLUNA B (função da linha) 
I – TRAÇO E PONTO ESTREITOS ( ) lados invisíveis 
II – TRAÇO CONTÍNUO LARGO ( ) eixos simétricos - simetria 
III – TRAÇO TRACEJADO LARGO ( ) linha de ruptura 
IV – TRAÇO CONTÍNUO ESTREITO À MÃO-LIVRE ( ) arestas e contornos visíveis 
 
 
A I –III – IV – II 
 
 
B III – I – II – IV 
 
 
C IV – III – I – II 
 
 
D III – I – IV – II 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 1. 
 
Questão 4/10 
Um desenhista ao realizar um desenho técnico, deve-se preocupar com as 
normas que o regem. Uma das normas define os tipos de linhas e o tipo de 
grafite a ser usado, pois esses detalhes definem a qualidade do desenho. 
Qual o tipo de grafite ideal quando o desenhista pretende fazer um traço 
forte? 
 
A 2H ou H 
 
 
B HB ou F 
 
 
C HB ou B 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 1. 
 
D F ou B2 
 
 
Questão 5/10 
O Brasil adotada as normas de desenho aprovadas pela ABNT na qual 
estabelece o sistema de projeção no 1º diedro. Em um desenho, a vista de 
frente (ou frontal) é a principal, ou seja, é a que comanda a posição das 
demais vistas e a escolha dessa vista pelo desenhista deve ser feita a partir 
de alguns critérios. Analise os critérios descritos a seguir e marque V para 
os que realmente são verdadeiros ou F para os falsos, na sequência 
assinale a alternativa correta: 
( ) – A posição que mostra a forma mais característica da peça. 
( ) – A posição que indique a posição de trabalho da peça, ou seja, como 
ela é encontrada isoladamente ou em conjunto. 
( ) – A posição que mostre a maior dimensão da peça e possibilite o menor 
número de linhas invisíveis nas outras vistas. 
 
A V – F – V 
 
 
B V – V – F 
 
 
C F – V – V 
 
 
D V – V - V 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 2. 
 
Questão 6/10 
De acordo com o desenho em perspectiva, qual das quatro alternativas 
apresenta as três vistas ortogonais devidamente desenhadas? 
 
 
 
A 
 
 
 
B 
 
 
 
C 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 2. 
 
D 
 
 
 
Questão 7/10 
Verificando o desenho em perspectiva dado abaixo, responda qual das 
alternativas apresenta as três vistas ortogonais devidamente desenhadas. 
 
 
 
A 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 2. 
 
B 
 
 
C 
 
 
D 
 
 
 
Questão 8/10 
Analise o desenho da base prismática abaixo dado em perspectiva, e 
responda qual das alternativas apresenta as três vistas ortogonais 
devidamente desenhadas. 
 
 
 
A 
 
 
B 
 
 
C 
 
 
D 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 2. 
 
Questão 9/10 
Verifique a perspectiva isométrica dada, e assinale a alternativa que 
apresente as três vistas ortogonais corretas: 
 
 
 
 
A 
 
 
 
B 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 2. 
 
C 
 
 
 
D 
 
 
 
Questão 10/10 
Analise as alternativas abaixo e marque a que apresenta corretamente a 
vista faltante em relação à perspectiva isométrica dada. 
 
 
 
A 
 
 
 
B 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 2. 
 
C 
 
 
 
D 
 
 
 
Apol 2 
 
Questão 1/10 
Muitas vezes a visualização de um desenho apenas nas suas projeções 
ortogonais pode ser complicado e pode-se amenizar tal fato com o uso de 
um desenho em perspectiva. Existem alguns tipos de perspectivas em 
desenho técnico, porém a mais utilizada é a perspectiva isométrica. Qual 
das perspectivas a seguir representa o ângulo correto para se 
desenhar uma perspectiva isométrica? 
 
A 
 
 
 
B 
 
 
 
C 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 2 
 
D 
 
 
 
Questão 2/10 
Existem peças com muitos detalhes que não são vistos normalmente, tais 
como: furos, roscas, ranhuras, rebaixos e detalhes internos e que precisam 
ser informados para que a peça seja visualizada corretamente. Para essa 
visualização é usado um tipo de linha, na mesma espessura das linhas 
principais da peça e que indicam esses detalhes internos e até detalhes do 
lado oposto da peça, oculto por uma determinada face. Para essa 
visualização, qual o tipo de linha deve ser usado? 
 
A Linhas tracejadas 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 2 
 
B Linhas traço e ponto 
 
 
C Linhas de centro 
 
 
D Linhas traço dois pontos 
 
 
Questão 3/10 
Um desenho técnico apresenta as linhas e faces de uma peça, porém nem 
sempre é o suficiente para se produzir um objeto, pois é necessário se 
conhecer o seu tamanho, ou seja, suas dimensões as quais irão definir as 
características geométricas do objeto. Esse conjunto de informações é 
chamado de sistemas de cotagem. Qual é a norma regulamentadora desse 
sistema de cotagem? 
 
A NBR 9.004 
 
 
B NBR 10.126 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 3 
 
C NBR 10.209-2 
 
 
 
D NBR 17.007 
 
Questão 4/10 
Existem algumas regras gerais para fazer a cotagem em desenhos técnicos, 
analise o parágrafo a seguir e responda a alternativa que o preenche 
corretamente as lacunas em branco: 
“As linhas __________ e de cotas devem ser desenhadas com linhas 
_________ e um pequeno __________ deve ser deixado entre a linha de 
__________ e a linha __________.” 
 
A auxiliares – finas – espaço – contorno – auxiliar 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 3 
 
B cheias – grossas – espaço – centro – cheia 
 
 
C auxiliares – grossas – detalhe – contorno – cheia 
 
 
D tracejadas – finas – espaço – cheia – auxiliar 
 
 
Questão 5/10 
Complete os espaços em branco no parágrafo a seguir, em relação ao local 
correto de colocação das cotas em desenhos técnicos: 
“Nas linhas de cotas __________ o número (valor da cota) deverá estar 
__________ da linha de cota, enquanto que nas cotas __________ o 
número deverá estar à __________ da linha de cota”. 
 
A verticais – abaixo – horizontais – abaixo 
 
B horizontais – acima – verticais – esquerda 
 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 3C horizontais – abaixo – verticais – esquerda 
 
 
D verticais – direita – horizontais - acima 
 
Questão 6/10 
Quando temos que desenhar peças com grandes dimensões muitas vezes 
as vistas ortogonais não cabem na folha de desenho então devemos se 
utilizar das escalas de medida, ou seja, se a peça for grande devemos usar 
uma escala de redução e ao contrário uma escala de ampliação afim de 
poder representar a peça dentro da folha de desenho. Assinale a alternativa 
que preenche corretamente os campos indicados com o sinal (?) na tabela 
a seguir: 
 
 
A 1 : 2 – 2 : 1 – 370 cm – 1 cm 
 
 
B 2 : 1 – 1 : 2 – 640 cm – 1.000 cm 
 
 
C 2 : 1 – 1 : 2 – 740 cm – 100 cm 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 3 
 
D 1 : 2 – 2 : 1 – 740 cm – 100 cm 
 
 
Questão 7/10 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as três vistas ortogonais 
no 1° diedro da peça desenhada em perspectiva a seguir:
 
 
A 
 
 
 
B 
 
 
 
C 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 3 
 
D 
 
 
 
Questão 8/10 
Observe a peça desenhada em perspectiva e assinale a alternativa que 
apresenta corretamente as três vistas ortogonais no 1° diedro: 
 
 
A 
 
 
B 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 3 
 
C 
 
 
D 
 
 
Questão 9/10 
Nos desenhos técnicos além das cotas que nos dão a noção exata do 
tamanho do objeto a ser fabricado, temos também alguns símbolos usados, 
os quais nos indicam uma série de particularidade nos desenho. Relacione 
a coluna A (símbolo) com a coluna B (definição do símbolo). 
 
 
 
 
A D – B – C - A 
 
 
B D – B – A – C 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 3 
 
C B – C – A – D 
 
 
D B – D – C - A 
 
Questão 10/10 
O Desenho Técnico é uma expressão gráfica que tem por finalidade a 
representação de forma, dimensão e posição de objetos de acordo com as 
necessidades de um projeto. Para uma padronização dos desenhos e para 
que eles sejam uma linguagem universal, é preciso seguir alguns padrões. 
Nas representações ortogonais podemos utilizar dois tipos de projeção das 
vistas, são eles 1° Diedro e 3° Diedro. Analise as proposições a seguir e 
marque V para as verdadeiras ou F para as falsas, em relação a esses 
Diedros e marque a alternativa correta: 
 
( ) O sistema de projeção no 1º Diedro é conhecido como Método Alemão 
( ) O sistema de projeção no 1º Diedro é adotado pela ABNT 
( ) O sistema de projeção no 3º Diedro é adotado pela norma alemã DIN 
( ) O sistema de projeção no 3º Diedro é conhecido como Método 
Americano 
 
A V – V – V – V 
 
 
B V – F – V – V 
 
 
C F – V – V – F 
 
 
D V – V – F – V 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 2 
 
 
Apol 3 
 
Questão 1/10 
Em desenho técnico temos uma série de linhas que tem uma certa 
finalidade. As linhas de cota são uns desses exemplos. Assinale a 
alternativa que completa corretamente a frase: 
 
“ Na cotagem de um desenho técnico, as linhas auxiliares...” 
 
A ... devem tocar as linhas de contorno do desenho. 
 
 
B ... não devem tocar as linhas de contorno do desenho. 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 
 
C ... devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas. 
 
 
D ... não devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas. 
 
 
Questão 2/10 
Analise o desenho técnico a seguir e marque a alternativa que apresenta 
respectivamente os valores corretos de comprimento, largura e altura 
dessa peça. 
 
 
 
A 15 – 20 – 43 
 
 
B 20 – 43 – 15 
 
 
C 43 – 15 – 20 
 
 
D 43 – 20 - 15 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 
 
Questão 3/10 
Todo desenho técnico deve indicar a escala em qual o mesmo foi 
desenhado, pois assim facilita o entendimento e compreensão da real 
dimensão da peça. Em relação às escalas de desenho, escolha a 
alternativa que completa corretamente as frases a seguir: 
Escala de Ampliação: Representação do objeto ou elemento _________ 
que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito __________. 
Escala Natural: Representação do objeto em sua verdadeira 
__________. 
Escala de Redução: Representação do objeto ou elemento __________ 
que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito _________. 
 
A maior – grande – dimensão – menor – pequena 
 
 
B maior – maior – grandeza – maior – grande 
 
 
C maior – pequena – grandeza – menor – grande 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 
 
D menor – grande – grandeza – maior – pequena 
 
 
Questão 4/10 
Considerando que em um desenho técnico temos indicado uma escala de: 
1:5. O que podemos entender disso? 
 
A Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e multiplicar por 5. 
 
 
B Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e dividir por 5. 
 
 
C Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes maior que o tamanho normal. 
 
 
D Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes menor que o tamanho normal. 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 
 
Questão 5/10 
Quando desenhamos uma peça que tenha linhas de contorno inclinadas, 
formando ângulo entre elas, como deve ser a representação desses 
ângulos em relação à escala do desenho? 
 
A Se a escala for de redução, devemos reduzir a medida do ângulo proporcionalmente à escala. 
 
 
B Se a escala for de ampliação, devemos ampliar a medida do ângulo proporcionalmente à escala. 
 
 
C Independentemente da escala do desenho, a medida do ângulo deve ser mantida igual. 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 
 
 
D Fica a critério do desenhista, escolher o melhor ângulo no desenho, uma vez que esse ângulo será cotado corretamente. 
 
Questão 6/10 
Todas peças com detalhes internos e/ou invisíveis pode ser representada 
por meio de cortes, facilitando assim a compreensão de toda a peça. A 
representação da peça cortada é evidenciada por meio de hachuras. 
Escolha a alternativa que preencha corretamente as lacunas do parágrafo a 
seguir, em relação às hachuras: 
 
“A finalidade das hachuras e indicar as partes __________, 
evidenciando as áreas de corte. As hachuras são constituídas de 
linhas __________, equidistantes e traçadas a __________ em relação 
aos __________ ou aos eixos de __________da peça”. 
 
A invisíveis – grossas – 45° - lados – centro 
 
 
B maciças – finas – 45° - contornos – simetria 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 
 
C maciças – grossas – 45° - furos – simetria 
 
 
D maciças – finas – 90° - detalhes – centro 
 
Questão 7/10 
As hachuras utilizadas em corte de peças indicam o tipo de material da 
peça. Relacione a coluna A (tipo de hachura) com a coluna B (material), e 
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
 
A A – B – D – C 
 
 
B D – A – B – C 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4 
 
C D – A – C – B 
 
 
D A – D – B – C 
 
 
Questão 8/10 
Em desenho técnico existe uma representação chamada de seção, onde 
nada mais é do que a representação do plano secante com a peça. Analise 
os desenhos a seguir e marque C quando a vista lateral for a representação 
de um CORTE, ou S quando essa vista for uma SEÇÃO, depois escolha a 
alternativa correta. 
 
 
 
A C – C – C – C 
 
 
B S – C – S – C 
 
 
C S – S – S – S 
 
 
D C – S – C – SVocê acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4 
 
Questão 9/10 
Dado o desenho a seguir onde é apresentado dois cortes, analise as 
alternativas e responda qual delas apresenta corretamente as vistas em 
corte: 
 
 
 
A 
 
 
 
B 
 
 
C 
 
 
 
D 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4 
 
Questão 10/10 
Nas alternativas a seguir é apresentada uma peça com suas respectivas 
cotas, analise cada alternativa e responda qual delas apresenta 
corretamente todas as cotas de acordo com as normas de desenho técnico: 
 
A 
 
 
 
B 
 
 
 
C 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 
 
D 
 
 
 
Apol 4 
 
Questão 1/10 
Quando se fala em tolerâncias dimensionais em desenho técnico, fala-se 
em tipos de ajustes, tolerâncias de forma, orientação e posição, tudo isso 
são detalhes importantes para que se tenha a montagem correta de 
conjuntos e/ou equipamentos. A tolerância dimensional tem alguns objetivos 
específicos quando aplicados no desenho técnico, analise as proposições a 
seguir e marque V para as verdadeiras ou F para as falsas em relação à 
sua aplicação: 
( ) Servem para que peças semelhantes que sejam intercambiáveis, 
possam ser substituídas entre si, sem a necessidade de reparos e ajustes. 
( ) Servem para que as medidas das peças possam variar, dentro de 
certos limites, para mais ou para menos, sem que isso prejudique a 
qualidade. 
( ) Servem para garantir em um conjunto, que as peças se ajustem, isto é, 
se encaixem umas nas outras. 
( ) Servem para reaproveitar o refugo (scrap) de peças que saem fora de 
medida durante a fabricação, evitando assim gastos desnecessários na 
produção. 
 
A F – V – V – V 
 
 
B V – F – V – F 
 
 
C V – V – V – F 
 
 
Você acertou! 
Resp. rota de aprendizagem aula 5. 
 
D F – V – V - V 
 
Questão 2/10 
Analise o desenho a seguir e responda qual alternativa apresenta 
corretamente os valores de Afastamento superior e Afastamento inferior, 
indicados? 
 
 
 
A - 0,20 / - 0,41 
 
Você acertou! 
Resp. rota de aprendizagem aula 5. 
 
B - 0,41 / - 0,20 
 
 
C 16,41 / 16,20 
 
 
 
D 15,80 / 15,59 
 
Questão 3/10 
Analisando o desenho a seguir, escolha a alternativa que apresenta 
corretamente as seguintes medidas: Dimensão máxima, Dimensão mínima, 
Tolerância. 
 
 
A 16,41 / 16,20 / - 0,61 
 
 
B 16,41 / 16,20 / 0,61 
 
 
C 15,80 / 15,59 / - 0,21 
 
 
D 15,80 / 15,59 / 0,21 
 
Você acertou! 
Resp. rota de aprendizagem aula 5. 
 
Questão 4/10 
Para garantir a montagem de peças entre si deve-se levar em conta o tipo 
de ajuste desejado, o qual pode ser um ajuste incerto, ou com interferência 
ou ainda um ajuste com folga. Analise o desenho de montagem de um eixo 
em um furo e assinale a alternativa que apresente respectivamente a 
Folga máxima e a Folga mínima desse conjunto abaixo: 
 
 
 
A 0,21 / 0,20 
 
 
B 0,20 / 0,62 
 
 
 
C 0,62 / 0,20 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 5 
 
D 0,20 / 0,21 
 
 
Questão 5/10 
Analisando as dimensões do conjunto eixo/furo a seguir, determine que tipo 
de ajuste ocorrerá nessa união e assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 
 
A Ajuste com folga 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 5 
 
B Ajuste com interferência 
 
 
 
 
C Ajuste incerto 
 
 
D Faltam dados no desenho para se determinar o tipo de ajuste 
 
Questão 6/10 
Quando se fala em montagem de conjuntos, deve-se avaliar o tipo de ajuste 
que deverá ser usado para se evitar engripamento e ou excesso de folga 
nessa montagem, por isso existem os ajustes com interferência, com folga e 
ou incerto. Analise as proposições a seguir e marque V para as verdadeiras 
ou F para as falsas em relação aos tipos de ajustes, depois assinale a 
alternativa correta: 
( ) No ajuste com interferência, é permitido que os valores dos 
afastamentos do eixo sejam maiores que os valores dos afastamentos do 
furo. 
( ) O ajuste com folga permite que os valores dos afastamentos do eixo 
sejam maiores que os valores dos diâmetros do furo. 
( ) O ajuste com folga permite que os valores dos afastamentos do eixo 
sejam menores que os valores dos afastamentos do furo. 
( ) No ajuste com interferência, é permitido que os valores dos diâmetros 
do eixo sejam menores que os valores dos afastamentos do furo. 
 
A V – V – F – F 
 
 
B F – V – F – V 
 
 
C V – F – V – F 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 5 
 
D V – V – V - V 
 
 
Questão 7/10 
O engenheiro de produto ao idealizar um novo produto deve prever no 
desenho da peça o tipo de ajuste que julgue necessário para se aplicar em 
certos tipos de montagem e para isso existem tabelas que o auxiliam nessa 
decisão. Por exemplo: se tivermos na peça um furo com precisão H7, e 
quisermos montar nesse furo um eixo com ajuste rotativo livre, que tipo de 
precisão deverá ter esse eixo? 
 
A d9 
 
 
B E8 
 
 
C F7 
 
 
D e8 
 
Você acertou! 
Reposta: rota de aprendizagem aula 5 
 
Questão 8/10 
Analisando o desenho a seguir, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente os tipos de tolerâncias indicadas no desenho.
 
 
A Posição – paralelismo 
 
 
B Batimento – perpendicularidade 
 
 
C Paralelismo – batimento 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 5 
 
D Perpendicularidade – diâmetro 
 
 
Questão 9/10 
Analise o desenho técnico a seguir e marque a alternativa que apresente a 
resposta correta para a simbologia utilizada.
 
 
A Indica que o diâmetro do círculo esférico é de 0,03 mm 
 
 
B Indica que o raio do círculo da esfera é igual a 0,03 mm 
 
 
C Indica que o erro de forma permitido nessa superfície é de no máximo 0,03 mm 
 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem da aula 5. 
 
D Indica que o erro de forma permitido nessa superfície é de no mínimo 0,03 mm 
 
Questão 10/10 
O chefe da ferramentaria de sua empresa recebeu o desenho de uma peça 
onde havia a indicação de dois furos com as seguintes tolerâncias: 
diâmetro 73 H10 e diâmetro 185 J5, verificando a tabela de tolerâncias da 
ISO (rota de aprendizagem da aula 5), determine os valores dos diâmetros 
máximo e mínimo de cada furo, para informar ao operador de máquina que 
irá fabricar essa peça. 
 
Veja cópia da tabela: 
 
 
A 73, 12 – 73,00 / 185, 070 – 184,098 
 
 
B 73,00 – 72,88 / 185, 007 – 184,987 
 
 
Você acertou! 
Resposta: rota de aprendizagem aula 5 
 
C 72,88 – 73,12 / 184,007 – 185,987 
 
 
D 73,00 – 73,02 / 185,007 – 184,993 
 
 
Apol 5 
 
Questão 1/10 
A peça apresentada em perspectiva na figura abaixo, será fabricada a partir 
do processo de fundição. O material é de ferro fundido. Analise as 
alternativas a seguir e assinale a que atende esta aplicação, ou seja, tem as 
tres vistas corretamente desenhadas? 
 
 
 
 
A 
 
 
B 
 
Você acertou! 
Vista no 1º diedro 
 
C 
 
 
D 
 
 
Questão 2/10 
Para melhor compreender a usinagem do furo neste eixo abaixo, o 
desenhista aplicou os recursos de seções em corte, o que auxilia na 
interpretação do desenho técnico. O desenho mostra a indicação de um 
plano de corte que dará origem à seção AA. 
Assinale a alternativa, cujo desenho representa corretamente a seção AA? 
 
 
 
A 
 
 
B 
 
 
C 
 
 
D 
 
Representação correta da Seção (plano do corte) 
 
Questão 3/10 
Analisando o desenho da bucha abaixo, que esta desenhadaem vista 
ortogonal com aplicação de corte total, podemos afirmar: 
 
I) A dimensão do diâmetro maior da peça é 26 mm. 
II) Possui um rasgo interno na dimensão de 12mm. 
III) A dimensão do diâmetro da parte rebaixada e 10mm. 
IV) O comprimento da peça é 42mm. 
 
É correto apenas o que se afirma em 
 
 
 
A I e III. 
 
B II e III. 
 
C II e IV. 
 
D I e IV. 
Você acertou! 
Correto pois o Ø da peça é de 26 e o comprimento de 42mm 
 
Questão 4/10 
Para o departamento de engenharia de uma empresa é preciso fazer 
um desenho em perspectiva isométrica, partindo de uma vista em corte, 
exibida a seguir. 
Qual alternativa atende essa necessidade? 
 
 
 
A 
 
 
B 
 
Você acertou! 
perspectiva correta da peça. 
 
C 
 
 
D Nenhuma Alternativa atende, pois faltam cotas na vista apresentada. 
 
Questão 5/10 
Quando a peça a ser desenhada possuir muitos detalhes internos, as 
projeções ortogonais terão muitas linhas invisíveis que poderão dificultar a 
interpretação do desenho. Para facilitar o entendimento do desenho técnico 
aplica-se um corte. Analise a peça abaixo e assinale a alternativa que 
especifica que tipo de corte esta sendo aplicado. 
 
 
 
A Meio corte. 
 
Você acertou! 
Meio corte é aplicado em peças cilindricas por apresentar lados simétricos. 
 
B Corte total. 
 
C Corte parcial. 
 
 
D Corte com desvio. 
 
Questão 6/10 
Em uma estamparia é preciso fabricar um lote de 2000 peças por dia. O 
desenho da peça precisa representar peças com partes e elementos 
oblíquos. Recorremos a um tipo especial de projeção ortográfica que 
permite simplificar a representação e a interpretação de desenhos desse 
tipo de peça, chamada de projeção ortográfica com vistas auxiliares. 
Observe o desenho da peça abaixo e assinale a alternativa que apresenta 
corretamente as faces oblíquas. 
 
 
 
A Face "a" e face "d" 
 
B Face "c" 
 
C Face "a", face "b" e face "e" 
 
 
D Face "c" e face "d" 
 
Você acertou! 
São as faces inclinadas (ou oblíquas) 
 
Questão 7/10 
Na elaboração de um relatório dimensional, o engenheiro deve analisar se 
uma peça esta de acordo com as especificações de desenho e para isso 
deve conhecer as tolerâncias dimensionais do desenho da peça. 
Analise o desenho da peça a seguir e as observações feitas no relatório do 
engenheiro e responda a alternativa que apresenta os dados corretos, em 
relação às dimensões máximas e mínimas do desenho. 
 I) A peça deve ficar entre as medidas 12,12 mm á 12,23mm. 
II) Se o diâmetro da peça ficar com 12,00 mm a peça esta aprovada. 
III) A peça ficou com o diâmetro de 12,011 a peça esta não conforme. 
IV) O diâmetro da peça esta com 12,20mm, a peça esta aprovada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
A Só os itens I, III e IV do relatório estão corretos. 
Você acertou! 
O relatório esta correto 
 
B Os itens I, II, III e IV do relatório estão corretos 
 
C Somente os itens I e IV do relatório estão corretos. 
 
D Só os itens II e IV do relatório estão corretos. 
 
Questão 8/10 
Para garantir a montagem entre duas ou mais peças são aplicados ajustes 
através da determinação dos afastamentos. 
Para entender o que são ajustes precisamos antes saber o que são eixos e 
furos de peças. Quando falamos em ajustes, eixo é o nome genérico dado a 
qualquer peça externa que vai ser encaixada em outra peça e furo é a parte 
da peça em que vai receber o eixo. 
Analise a figura abaixo a assinale a alternativa que apresenta o tipo de 
ajuste correto, nesse caso. 
 
 
 
A Ajuste incerto. 
 
 
B Ajuste com folga. 
 
C Ajuste com interferência. 
 
Você acertou! 
Devido os valores dos afastamentos 
 
D Faltam medidas no desenho para se determinar o ajuste correto. 
 
 
Questão 9/10 
Os desenhos de conjunto têm a finalidade de orientar como devem ser 
montadas as peças de um conjunto, permitindo uma visualização das 
posições das diversas peças desse conjunto e do funcionamento delas. O 
Projeto abaixo é um dispositivo de fixação para a soldagem. 
Conforme o desenho de conjunto abaixo podemos afirmar. 
 
 I) Grampo de regulagem é o nome do conjunto mecânico 
representado no desenho de conjunto. 
 II) Grampo fixo é a denominação da peça 3 do desenho de conjunto. 
 III) O conjunto possui quatro peças diferentes. 
 IV) Material a peça 1 do desenho de conjunto é SAE 1045. 
 
 
 
 
A Apenas as proposições I e III estão corretas. 
 
B Apenas as proposições III e IV estão corretas. 
 
C Apenas as proposições I e IV estão corretas. 
 
D Apenas as proposições I , III e IV estão corretas. 
Você acertou! 
Conforme a legenda 
 
Questão 10/10 
Os elementos normalizados são aplicados nas montagens mecânicas. 
 
Analise as proposições em relação a esses elementos: 
I) Pino tem a função de unir peças articuladas. 
II) Os pinos e cavilhas têm a finalidade de alinhar as peças, ou seja, unir 
duas ou mais peças e estabelecer o funcionamento do projeto. 
III) O contrapino ou cupilha é uma haste ou arame com forma semelhante à 
de 
um meio-cilindro, dobrado de modo a fazer uma cabeça circular e tem duas 
pernas desiguais. 
IV) A chaveta tem por fnalidade ligar dois elementos mecânicos que girem, 
fazendo um arraste. 
 
É correto apenas o que se afirma nas proposições: 
 
A I, II e III 
 
B III e IV. 
 
C I, III e IV. 
 
D I, II, III e IV 
Você acertou! 
rota de aprendizagem da aula 6.