PORTFOLIO 3 Semestre Fundamentos da Educação Física Escolar II

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FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Educação FísicA licenciatura
DEVERLY DE SOUSA PEREIRA
ESTEFANY GABRIELA DIAS DA SILVA
MARIA LIBERDADE SOUZA BARROS
RELENILSO MONTEIRO DE OLIVEIRA
VANDERLÉIA RODRIGUES DE SOUSA
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Feijó
2017
DEVERLY DE SOUSA PEREIRA
ESTEFANY GABRIELA DIAS DA SILVA
MARIA LIBERDADE SOUZA BARROS
RELENILSO MONTEIRO DE OLIVEIRA
VANDERLÉIA RODRIGUES DE SOUSA
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Trabalho apresentado ao curso Educação Física Licenciatura da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Introdução à Educação Física; Jogos, Brinquedos e Brincadeiras; Crescimento e Desenvolvimento Humano; Ciências Morfofuncionais; Seminário de Prática- Metodologias do Ensino da Educação Física: Fundamentos da Educação. Anísio Calciolari Junior; Alexandre Schubert; Rafael Gustavo Testa; Thiago Camata; João Paulo Manfre;
Feijó 
2016
Introdução
A Educação Física na escola aborda os conhecimentos da cultura corporal de movimento, não pode limitar ou evidenciar seus encaminhamentos teóricos – metodológicos nos aspectos motores, mas sim, os aspectos cognitivos, afetivos e sociais devem ser tratados pedagogicamente de forma equivalente.
Nas aulas de educação física, devem ser possibilitadas situações de ensino, aprendizagem nas quais os alunos se sintam capazes, valorizados e possa interagir com seus pares de forma criativa, cooperativa e dinâmica, sendo de fundamental importância sua participação na construção da cidadania. Sendo assim amplia-se a responsabilidade e o comprometimento com as questões que envolvem o contexto escolar e a formação de professores, visando o rendimento do ensino da educação física, buscando o desenvolvimento de um trabalho mais significativo, comprometido e contextualizado. O culto ao corpo e a manutenção da saúde são dois temas muito abordados hoje em dia no Brasil. A Educação Física é a área que estuda atividades ligadas ao aperfeiçoamento, reabilitação ou manutenção da saúde do corpo humano. O profissional formado na faculdade de Educação Física trabalha tanto com atividades físicas não competitivas, quanto com esportes. Com mais de 30 campos de atividades, separados em escolar e não escolar.
A Licenciatura e bacharelado em Educação Física são diferenciados pelas áreas de atuação. O licenciado poderá atuar somente como professor no ensino fundamental e médio ou realizar pesquisas na área científica. Para isso o aluno da licenciatura deve se situar durante a graduação como funcionam as práticas escolares. Com duração de Três anos e meio e a carga horária de 2.800 horas de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1/2002. 
Em relação ao profissional com o Curso de bacharel tem um campo de atuação muito mais extenso: ginástica, natação, musculação, hidroginástica, personal training, técnico em esportes, etc. O bacharel tem de ter conhecimentos para treinar vários ou poucos atletas, em treinamentos físicos ou práticas esportivas. A duração é de 4 anos com uma carga horária de 3.200 horas autorizado pela Resolução CNE/CES 7/2004. As restrições impostas para os licenciados são feitas pelo CONFEF – Conselho Federal de Educação Física. Segundo o MEC – Ministério da Educação, o licenciado pode atuar em todas as áreas da Educação Física, diferente do Bacharel que não pode atuar na área da educação.
Desenvolvimento
Os acadêmicos do curso de Educação Fisica 3° semestre da Unopar, realizaram uma entrevista com um professor de educação fisica da rede Estadual de Educação em exercicio de suas funções. O professor entrevistado foi o José Ivanilson Santos da Silva, atua no ensino regular e no ensino médio Educação de Jovens e Adultos (EJA), na escola de Ensino Fundamental Raimundo Augusto de Araújo, é professor de educação fisica atuante desde o ano de 2006. É formado em Licenciatura pela Univerdade Federal do Acre (UFAC), foram feitas as seguintes perguntas:
1.Nessa escola tem aula de educação física ? 
Resposta: Sim. Todas as escolas de ensino fundamental e medio do nosso municipio tem aulas de educação fisica
2.Quem dá essas aulas é sempre o professor de educação física ?
Resposta: Sim. Somente os profissionais formados na área, e devidamente regulamentados pelo CREF que podem exercer esta função.
3. O professor responsável pelas aulas de educação física tem formação
em Bacharelado, em Licenciatura ou não tem formação superior ?
Resposta: Sim. É obrigadorio o professor ser formado em Educação Fisica, principalmente em Licenciatura
4. Quantas vezes por semana acontecem as aulas de educação física ?
Resposta: 2 Vezes por semana,com planejamentos quinzenal, com carga horaria de 80 horas no ano.
5. A estrutura e os matérias disponíveis são de boa qualidade e em
quantidade suficiente para atender toda a escola ?
Resposta: Não. A escola não disponibiliza de um local adequado, e o matérial não é suficiente para se desenvolver um trabalho de exelência, mas o professor procura dar uma aula proveitosa usando o material que a escola disponibiliza. Mas eu como professor a bastante tempo tenho alguns desses materiais para a pratica esportiva disponivel, como: Bola de Voley, bola de Futebol, a rede de voley, bambolê, alguns cones e alguns outros recursos, para deixar a aula bem mais dinamica. 
6. Quais são os conteúdos abordados durante o ano letivo ?
Resposta: Todo ano se introduz os seguintes contéudos:
A Historia da educação fisica – como tudo começou.
Os beneficios que as atividades fisicas podem traser para a vida das pessoas.
Esportes e Atletismo.
A teória e a pratica dos esportes como: Handbool, Futsal, Voley Bool, Basquete, Futebol de Campo e atletismo.
7. Quais são as principais dificuldades encontradas para realização das
aulas de educação física na sua escola ?
Resposta: O local e o material didático. Pois o local é um dos maiores problemas das escolas aqui do município, ambas tem que adaptar suas práticas de sala de aula com a falta de um ambiente propicio para as atividades, pois os professores de educação física e alunos dividem as quadras com a comunidade, muita das vezes ao termino da aula a comunidade já está esperando que os alunos se retirem da quadra, para que os mesmos possam começar o seu jogo de futebol.
8. Qual é o papel do professor de educação física na escola ?
Resposta: O papel do professor de Educação Fisica na escola esta voltada para a promoção da saúde, procurando esta sempre abordando para seus alunos a importancia de se praticar exercicios fisicos, os beneficios que a pratica de atividades fisicas pode trazer para o individuo. 
Está foi a entrevista que os Academicos de Educação fisica do 3º Semestre da Unopar realizaram com o Professor de Educação Fisica atuante, essa entrevista foi muito gratificante, pois nos deixa cada vez mais por dentro da nossa area. A Educação Fisica é um campo de atuação profissional que é cada vez mais amplo. Foi-se o tempo em que o profissional de Educação Física era apenas um professor. Hoje, seus campos de atuação vão desde a sala de aula, para os licenciados, até academias de ginástica, piscinas, clubes esportivos, clubes de recreação, condomínios, clínicas, empresas (ginástica laboral), hospitais, ONGs, e escolas de dança para os egressos do Bacharelado em Educação Física.Para atender a um mercado tão dinâmico e ao mesmo tempo tão exigente, as universidades tem procurado adequar os currículos da Educação Física -Licenciatura e Bacharelado- às orientações do Ministério da Educação e ao novo cenário profissional de modo a formar profissionais que possam responder às novas demandas do mercado.
O Sistema CONFEF/CREFs, após o estabelecimento das Diretrizes Curriculares que orientam a formação de profissionais e professores para a área da Educação Física no Brasil, tem recebido um grande número de solicitações indagando qual a opção que os ingressantes nos cursos superiores deveriam escolher para sua formaçãosuperior em Educação Física. A cada ano os alunos chegam aos cursos superiores mais jovens e em dúvida quanto ao curso e as possíveis inserções profissionais que ele possibilitará.De modo geral, são duas as opções de saída para todo o ensino superior: a licenciatura e o bacharelado. Cada uma delas com perfil de formação e intervenção profissional próprios. As licenciaturas visam preparar o profissional para atuar como docente na educação básica, já os bacharelados excluem de sua formação a possibilidade de atuar na educação básica.
 A LICENCIATURA E BACHARELADO, instituídas pelo CNE através da Resolução 1, de 18 de fevereiro de 2002 e Resolução 7, de 31 de março de 2004.
Consequentemente constata-se:
1 - Ambos os cursos são em nível superior de graduação plena.
2 - Ambos oferecem conhecimento e habilidades distintas
3 - Ambos ensejam intervenções profissionais distintas e específicas, por conseguinte habilitações diferenciadas e impeditivas uma em relação à outra.
A LICENCIATURA: a formação de professores que atuarão nas diferentes etapas e modalidades da educação básica, portanto, para atuação específica e especializada com a componente curricular Educação Física.O BACHARELADO (oficialmente designado de graduação) qualificado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir por meio das diferentes manifestações da atividade física e esportiva, tendo por finalidade aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável, estando impedido de atuar na educação básica. são duas formações distintas com intervenções profissionais separadas. 
Para o LICENCIADO é exclusividade atuar especificamente no componente curricular Educação Física na educação básica, e ao BACHARELADO é impossibilitada a atuação docente na educação básica. A esse respeito refere-se, inclusive, a resolução CNE 7/2004 em seu art. 4º, 2º que distingue a formação do graduado do licenciado, estabelecendo: O Professor da Educação Básica, licenciatura plena em Educação Física, deverá estar qualificado para a docência deste componente curricular na educação básica, tendo como referência a legislação própria do Conselho Nacional de Educação, bem como as orientações específicas para esta formação tratadas nesta Resolução. Dessa forma, se conclui que aqueles alunos que desejarem atuar como Professores de Educação Física Curricular na Educação Básica devem procurar freqüentar o curso de Licenciatura, e aqueles outros que desejarem atuar em demais nichos do mercado de trabalho específico da Educação Física, devem procurar cursos superiores de Graduação (bacharelado conforme já esclarecido), estando claro que um formado em curso de licenciatura não poderá atuar na área do formado em curso de bacharelado e vice versa. 
O Sistema CONFEF/CREFs, responsável pela habilitação profissional, reconhecendo e atendendo a questão legal definida pelas Diretrizes Curriculares do Ministério de Educação, estabelece para a concessão de habilitação para o exercício profissional na área da Educação Física a aplicação e utilização das mesmas em função dos conhecimentos, habilidades e direitos adquiridos, quando da conclusão dos cursos de formação.
A Licenciatura habilita o aluno para o exercício da sala de aula, no ensino fundamental e médio e por isso traz disciplinas específicas de educação para formar o professor. O bacharelado forma o profissional que não faz parte da educação básica, que forma o aluno para o mercado de trabalho e para a carreira acadêmica. Além dessa diferença básica, existem outras no decorrer do curso e, quando há a possibilidade de escolha entre as duas modalidades, o aluno deve pensar bem qual será o seu foco de formação e seus objetivos no mercado de trabalho. Disciplinas e estágios currículos das duas modalidades no mesmo curso são parecidos, com várias disciplinas em comum. Porém, ao longo dos semestres são incluídas matérias específicas para cada habilitação e o aluno vai direcionando sua formação e sua futura atuação profissional. 
Na licenciatura existem disciplinas pedagógicas, como Fundamentos da Educação, Organização e Gestão da Escola, Didática e Metodologia do Ensino, Específicas de cada área. Outra disciplina que passou a ser obrigatória nos cursos de licenciatura é a Linguagem Brasileira de Sinais (Libras), pois ela é essencial para a inclusão de alunos especiais, que será explorada logo no estágio obrigatório nas escolas.Falando em estágio, o futuro licenciado realiza durante o curso a prática profissional em sala de aula, para que comece a se familiarizar com a área. Ele atua primeiramente como observador do professor, depois como assistente e também criando projetos e metodologias de ensino e avaliação.Nos cursos de bacharelado, a atenção está voltada para a pesquisa e o aluno encontra disciplinas que abordam metodologia da pesquisa científica, laboratórios práticos de pesquisa e também algumas disciplinas de gestão.Os estágios podem ser feitos em empresas e outras instituições que atuem no mercado profissional.
Em relação ao trabalho de conclusão de curso, o TCC, cada universidade pode definir seus próprios critérios. Na maioria das instituições, porém, ele é obrigatório para as duas modalidades, apenas com o direcionamento da pesquisa para cada habilitação.Pelo fato de os cursos de licenciatura e bacharelado terem o currículo semelhante, com muitas disciplinas em comum, alguns alunos optam por ficar um tempo a mais na faculdade e complementar sua formação também na outra modalidade. “Muitos fazem a escolha pela dupla formação porque, com apenas mais algumas disciplinas, em dois ou três semestres, conseguem a graduação na outra modalidade. Isso aumenta as possibilidades de atuação no mercado de trabalho. Os egressos dos bacharelados e das licenciaturas podem dar continuidade aos seus estudos em cursos de especialização, mestrado, doutorado e pós-doutorado. Podem também lecionar no ensino superior desde que tenham, no mínimo, especialização. 
Conclusão
Os academicos do curso de Educação Fisica do 3º semestre da Universidade do Norte do Paraná, concluiram que a educação fisica na rede de ensino educacional e de uma relevante importância para da continuidade a formação de cidadãos concientes e aptos a conviver em sociedade . Lembrando que aos poucos aos poucos a educação fisica vem se expandindo e formando elas de melhoria e adaptaçao na Educação do Ensino Básico.
Diante da entrevista feita com um dos nossos professor de educação fisica da nossa cidade, podemos analizar como está cada dia mais necessario que o profissional da área esteja qualificado e atualizado, para que a educação fisica não se limite somente na sala de aula, mas que possa se abrir um leque profissionalizante, assim possibilitando que seja explorado desde a sala de aula para a licenciatura, até atingir as academias, clubes espotivos, hospitais, entre outras modalidades na área para os bacharelados. De acordo com o crescimento da necessidade de profissionais no mercado de trabalho na área de educação fisica, com o passar dos tempos foram surgindo novas exigências, a partir de então as univerdades passaram a ter uma preocupação maior voltada para a formação desses profissionais. Começando pela adequação dos curriculos ao novo cenario, com a intenção de atender as necessidades e exigencias desse mercado tão dinamico e diversificado. 
Outro ponto a ser discutido, que não deixa de ser uma preocupação que atingi a maioria dos novos academicos consequentemente, os futuros profissionais é a duvida que esses igressores na área, devem escolher para sua formação. É correto afirmar que isso aconteça por conta que cada ano cresce a demanda de jovens com pouca idade chegando as universadades com uma grande duvida de qual o curso certo a ser seguido, se o academico que aduiquirir o diploma de licenciatura ou bacharelado, e que é importante ressaltar que que cada uma dessas areas tem o seu perfil proprio, e o aluno ira analizar qual a melhor para ele, qual ele se identifica melhor e o que elerealmente gosta de trabalhar. 
É aconselhavel que o cademico faça a escolha pela dupla formação, isso irá aumentar a sua credibilidade e atendara com mais exatidão as exigências e necessidades imposta pelo mercado de trabalho. É muito importante que os academicos do curso de bacharelado e licenciatura deem continuidade aos estudos e procurem sempre esta por dentro das novidades da area fazendo cursos, fazendo especialização, pós graduação, mestrado, doutorado e pós dourodaro.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
LIVRO – a Educação Fisica e o esporte na escola. Cotidiano, saberes e formação. Autora: FINCK, Silvia Christina Madrid . Editora: IBPEX – DIALÓGICA.
http://www.confef.org.br/extra/revistaef/show.asp?id=3613
Acesso em: Domingo, 30 de abril de 2017as 7:37 horas
REVISTA E.F. Nº 19 - MARÇO DE 2006
http://vestibular.mundoeducacao.bol.uol.com.br/universidade-para-todos/bacharelado-ou-licenciaturaqual-diferenca.htm
Acesso em: 19 de Março de 2017 as 12: 35 Horas
http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/vida-na-universidade/vestibular/bacharelado-e-licenciatura-parecidos-mas-nem-tanto-29kj5xwtstwai2qlcxm4l3l8u
Acesso em: Domingo, 30 de abril de 20173 as 9:40 Horas
http://ojs.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/viewFile/12078/7737
Acesso em: 04 de Maio de 2017 as 8:15 Horas
SILVA, José Ivanilson Santos, Professor Licenciado em Educação Fisica.