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Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ADNILSON COLOMBO DA CRUZ
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - 100 HORAS
CORUMBÁ-MS
2017
ADNILSON COLOMBO DA CRUZ
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - 100 HORAS
Trabalho do Curso, de Licenciatura em Educação Física apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, na disciplina Estágio Curricular Obrigatório I.
Professores: Marcio Teixeira, Cristiane Baricati Maranhão.
Tutor de sala: Wilson Rodrigues Ribeiro.
Corumbá-MS
 2017
SUMÁRIO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA................................................................... 4
2. ENTREVISTA COM PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA-REGENTE....................5
	2.1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA........................................................5
	2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA..............................................5
	2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA..............................................6
	2.3 PROFISSIONAIS.......................................................................................................6
3. A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS NA PRÁTICA DOCENTE...7
 A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS NA PRÁTICA DOCENTE.........8
4. ELABORAÇÃO DO PLANO MESAL.................................................................................9
 ELABORAÇÃO DO PLANO MESAL....................................................................................10
5. PLANO DE OBSERVAÇÃO................................................................................................11
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................................33
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
Nome da Instituição: ESCOLA PARTICULAR TENIR
CNPJ: 03.048.287/0001-18
Endereço: RUA CUIABÁ, 263 / CENTRO.
Cidade: CORUMBÁ UF: MS CEP: 79.303-070
Diretora Geral: NIRCE MARCELA MARTINS MANSILHA
Diretora Pedagógica: CARLA MARTINS MANSILHA ADY
Telefones: (67) 3234 3900
Horário de Funcionamento: MANHÃ E TARDE
Séries ofertadas: EDUCAÇÃO INFANTIL / ENSINO FUNDAMENTAL (1º AO 9º) ENSINO MÉDIO 
Número de alunos: 1075
ENTREVISTA COM PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA – REGENTE
2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
Nome da Instituição: ESCOLA PARTICULAR TENIR
CNPJ: 03.048.287/0001-18
Endereço: RUA CUIABÁ, 263 / CENTRO.
Cidade: CORUMBÁ UF: MS CEP: 79.303-070
Diretora Geral: NIRCE MARCELA MARTINS MANSILHA
Diretora Pedagógica: CARLA MARTINS MANSILHA ADY
Professor de Educação Física: JOSÉ DA CONCEIÇÃO PADILHA
Telefones: (67) 3234 3900
Horário de Funcionamento: MANHÃ E TARDE
Séries ofertadas: EDUCAÇÃO INFANTIL / ENSINO FUNDAMENTAL (1º AO 9º) ENSINO MÉDIO 
Número de alunos: 1075
2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos
Salas de aula: 32
Secretaria: 1
Pátio interno: 1
Pátio externo: 2
Quadra coberta: 2
Refeitório: 1
Cozinha: 1
Sanitário feminino: 8
Sanitário Masculino: 8
Sanitário para professores: 4
Biblioteca: 1
Sala de TV e vídeo: 1
Sala de leitura: 1
Laboratórios: 2
Materiais
Tipo e quantidade dos materiais usados nas a ulas de educação física:
Materiais lúdicos e esportivos 
Bolas de Vôlei: 20
Bolas de Futsal: 20
Bolas de Futebol: 02
Bolas de Handebol: 12
Bolas de Basquete: 12
Bolas de Borracha: 22
 Rede de Vôlei: 12
 Arcos / Bambolês: 15
Cordas pequenas: 12
 Cordas grandes: 12
 Colchonetes: 20
Colchões: 04
Cones: 22
Bastões: 15
 Outros – Jogo de Varetas: 03 
Jogo de Dominó: 05
 Jogo da Memória: 05
 Quebra-cabeças: 05 
 Jogo de encaixe de peças de plástico com formas geométricas: 03
Bolas de Tênis: 12
2.3 PROFISSIONAIS
 Número de Diretores: 03
Número de Professores de Educação Física: 05
 Corpo docente – número de professores: 
 Profissionais de apoio: Vice-diretor: 02
 Supervisor Educacional: 04
 Orientador Educacional: 01
Cozinheira: 02
 Vigilante: 01
Serviços Gerais 07
A importância do planejamento das aulas na prática docente
 “Ensinar é a arte das artes e é, portanto tarefa árdua que requer o juízo atento não só de um homem, mas de muitos, porque ninguém pode ser tão atilado que não lhe escapem muitas coisas.” – Comenius (1657).
O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois norteia a realização das atividades a curto e em longo prazo. É essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente.
O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem e deve ter, sempre, qualidade e intencionalidade. É uma tarefa que envolve tanto professores quanto diretores e coordenadores pedagógicos, enfim, todos os profissionais da área da educação pertencentes à escola. Além disso, é um meio para se programar as ações docentes e um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
O planejamento escolar enquadra-se no cenário da educação como uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas, no que se refere à sua organização e coordenação em relação aos objetivos propostos, quanto à sua previsão e adequação no decorrer do processo de ensino.
O planejamento é de suma importância para que haja êxito no processo de ensino-aprendizagem e deve ser feito com intencionalidade e qualidade.
O professor, ao planejar suas aulas, antecipa de forma coerente e organizada todas as etapas do processo de ensino-aprendizagem, para que o trabalho a ser realizado se encaixe em uma sequência, uma linha de raciocínio, em que o professor tem a real consciência do que ensina e quais os objetivos que espera atingir, para que nada fique disperso ao acaso.
Entretanto, apesar de conhecerem a importância de planejar para um efetivo trabalho em sala de aula, muitos professores relutam contra a exigência das escolas para realizá-lo. Acreditam que planejar é apenas atender à burocracia escolar, evidenciando a não utilização do que se planeja, pois a partir do momento que não acreditamos nos resultados de nossas ações, deixamos de praticá-las da forma que ela está prevista, ou seja, planejam, mas não usam o planejamento. Muitos optam por aulas improvisadas e muitas vezes, as atividades são desenvolvidas de forma desorganizada, não havendo assim, compatibilidade com o tempo disponível.
Outro empecilho para a realização de um bom planejamento é a ausência, em algumas instituições, de horários de trabalho específicos para esse fim, no qual professores parceiros podem trocar ideias, dar e receber sugestões, repensar e reavaliar sua prática.
Em contrapartida, muitas são as estratégias para o professor que se interessa em realizar um bom planejamento. Um exemplo seria que, final de cada aula, o professor criasse o hábito de fazer anotações sobre o andamento das aulas, comparando o que foi inicialmente previsto e o que realmente aconteceu, além de observações a respeito dos alunos e até sobre conteúdos ensinados e se suas explicações surtiram efeito ou não ajudaram no entendimento dos conceitos trabalhados. Nos registros, poderiam ainda as “cartas que foram tiradas da manga” para contornar eventuais acontecimentos durante a aula. Além disso, o uso de novas tecnologias e o trabalho com foco nas Inteligências Múltiplas são grandes aliados do professor preocupado em atender à diversidade presente em sala.
O importante é salientar que o planejamento seja útil e funcional para o professor e para os alunos, e que seja fruto de uma ação consciente, responsável e libertadora. Não deve ser visto como uma receita pronta, pois sabemos que cada sala de aula é uma realidade diferente, com problemas e soluções diferentes. O mais importante é saber (re) planejar sempre, estabelecer prioridades e, principalmente, nunca deixar de levar em conta as características e necessidades de aprendizagem dos estudantes.ELABORAÇÃO DO PLANO MENSAL 
 ESCOLA TENIR– MS
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE-ANO 2017
	ANO LETIVO: 2017
	(X) ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAS
	PROFESSOR (A): JOSÉ DA CONCEIÇÃO PADILHA
	TURMAS: 1º - 2º 3º- 4º - 5º SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
	PERÍODO: MATUTINO
	OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA: Conhecer atividades da cultura corporal construídas pelo homem ao longo d o tempo, vivenciando ‐as por meio de atividades lúdicas de forma a desenvolver‐se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social. 
		EDUCAÇÃO FÍSICA
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA
E RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Relacionar‐se com os colegas e professor nas mais variadas atividades da disciplina. Coordenar os movimentos na realização de atividades que exijam habilidades motoras diferentes e
combinadas. Reconhecer as provas de pista e campo do esporte atletismo, desenvolvendo‐as na prática. 
Desenvolver a Lateralidade. Compreender as regras básicas e fundamentos do basquete, colocando em prática nas situações de jogo. Compreender as regras básicas e fundamentos do futsal, colocando em prática nas situações de jogo. Compreender as regras básicas e fundamentos do handebol, colocando em prática nas situações de jogo.
	- Interação social - Habilidades motoras e ações coordenadas - Técnicas básicas de aquecimento e alongamento.
-Atletismo
- Basquetebol
-Handebol
-Futsal
	- Aulas práticas com atividades de interação entre os alunos e utilizando seus nomes;
Esquema corporal trabalhando lateralidade (frente, trás, direita, esquerda).
Circuito motor com obstáculos variados, combinando habilidades de locomoção, estabilização e manipulação; ‐ Jogos e brincadeiras que exijam coordenação motora em habilidades combinadas (andar e correr; correr e saltar; correr e quicar). - Lançar/arremessar bolas, alcançar bastões e bambolês, chutar, modo de bater na bola, pular, correr, saltar, sacar, recepcionar, passar, driblar.
Praticar e desenvolver ritmos diferentes.
Ginástica de solo e arremessos, cambalhotas e suspensões.
	Formativa: por meio da observação, da participação nas atividades e da realização dos exercícios. - Conceitual: compreensão das atividades; respostas aos questionamentos; comunicação dos conteúdos;
avaliação teórica. - Procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras; capacidade de utilizar seu corpo de maneiras diversas. Atitudinal: participação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professor; respeito às normas e regras das atividades.
 PLANOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 1
	Dia: 25/08/2017 Horário: 8h-8h45m Ano: 1º série Turma: A
Número de alunos: 28
	Tema: Formação do movimento.
Conteúdo: Formação do movimento mediante ginástica, com e sem elementos.
	Objetivo: Experimentar suas habilidades e dificuldades, assimilando detalhes técnicos e a naturalidade da evolução.
Recursos: Quadra Poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5min 
Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática 
Atividade 3: Rolamento e pulo de obstáculos (cones)
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Coparticipação Intervenção
PLANO DE AULA 2
	Dia: 25/08/2017 Horário: 8h45m-9h30m Ano: 1º série Turma: B
Número de alunos: 25
	Tema: Formação do movimento.
Conteúdo: Formação do movimento mediante ginástica, com e sem elementos.
	Objetivo: Experimentar suas habilidades e dificuldades, assimilando detalhes técnicos e a naturalidade da evolução.
Recursos: Quadra Poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5min 
Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática 
Atividade 3: Rolamento e pulo de obstáculos (cones)
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 3
	Dia: 28/08/2017 Horário: 8h-8h45m Ano: 2º série Turma: A
Número de alunos: 29
	Tema: Coordenação dinâmica
Conteúdo:
 O equilíbrio estático
O equilíbrio dinâmico
	Objetivo: Desenvolver o equilíbrio e coordenação motora
Recursos: Quadra Poliesportiva – pranchas- blocos- cordas
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Realizar brincadeiras de ficar em um pé só, ficar na ponta dos pés, ficar agachado por um período mais prolongado de tempo, equilibrar-se em cima de blocos, cubos, cadeiras, troncos de árvore, entre outros;
Atividade 2: caminhar em pranchas, em cima de cordas, em troncos de árvores, em cima de arcos, em cima de sacos de areia, entre outros.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 4
	Dia: 29/08/2017 Horário: 9h40-10h30m Ano: 2º série Turma: A
Número de alunos: 29
	Tema: Coordenação dinâmica
Conteúdo:
A coordenação visomotora
O freio inibitório
	Objetivo: Desenvolver o equilíbrio e coordenação motora
Recursos: Quadra Poliesportiva- blocos- cordas- bambolês
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1:caminhar e correr por dentro de caminhos desenhados no chão, sobre os pés, linhas, na volta de arcos, entre outras;
Atividade 2: caminhar e/ou correr realizando paradas bruscas ao sinal dado
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 5
	Dia: 30/08/2017 Horário: 10h30-11h15m Ano: 2º série Turma: B
Número de alunos: 27
	Tema: Coordenação dinâmica
Conteúdo:
A coordenação visomotora
O freio inibitório
	Objetivo: Desenvolver o equilíbrio e coordenação motora
Recursos: Quadra Poliesportiva- blocos- cordas- bambolês
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1:caminhar e correr por dentro de caminhos desenhados no chão, sobre os pés, linhas, na volta de arcos, entre outras;
Atividade 2: caminhar e/ou correr realizando paradas bruscas ao sinal dado
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação IntervençãoPLANO DE AULA 6
	Dia: 04/09/2017 Horário: 9h40m-10h30m Ano: 1º série Turma: A
Número de alunos: 28
	Tema: Lateralidade
Conteúdo: Lateralidade, Direita - Esquerda.
	Objetivo: Identificar a mão direita e mão esquerda, o pé esquerdo e o pé direito.
Recursos: Quadra Poliesportiva- papel pardo-tinta colorida (guache) 
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Perguntas aos alunos:
Vocês sabem qual e a mão direita?
Qual é a mão esquerda?
O pé direito?
O pé esquerdo?
Qual mão vocês usam mais?
Atividade 2: Produzir dois cartazes, uma com as mão direita dos alunos e o outro com a mão esquerda feitas de tinta.
Diferenciar a mão direita da mão esquerda.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 7
	Dia: 04/09/2017 Horário: 10h30m-11h20m Ano: 1º série Turma: B
Número de alunos: 25
	Tema: Lateralidade
Conteúdo: Lateralidade, Direita - Esquerda.
	Objetivo: Identificar a mão direita e mão esquerda, o pé esquerdo e o pé direito.
Recursos: Quadra Poliesportiva- papel pardo-tinta colorida (guache) 
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Perguntas aos alunos.
Vocês sabem qual e a mão direita?
Qual é a mão esquerda?
O pé direito?
O pé esquerdo?
Qual mão vocês usam mais?
Atividade 2: Produzir dois cartazes, uma com as mão direita dos alunos e o outro com a mão esquerda feitas de tinta.
Diferenciar a mão direita da mão esquerda.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Coparticipação Intervenção
PLANO DE AULA 8
	Dia: 08/09/2017 Horário : 8hm-8h45m Ano:1º série Turma: A
Número de alunos: 28
	Tema: Lateralidade
Conteúdo: Aquecimento Articular
	Objetivo: Aprender que antes do alongamento devemos realizar os movimentos articulares. Pescoço, quadril, joelhos, tornozelos.
Recursos: Quadra Poliesportiva- bola de futebol 
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Em duplas, em pé, posição de afastamento lateral passando a bola de um para o outro em feito de oito; os pés permanecem imóveis, apenas o corpo efetua a rotação.
Atividade 2: Em círculos de seis alunos, posição de cócoras, mãos dadas, uma bola no circulo. Quem será capaz de chutar a bola fora do circulo, acima dos braços (gol)?
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Coparticipação Intervenção
PLANO DE AULA 9
	Dia: 08/09/2017 Horário: 8h45m-9h30m Ano: 1º série Turma: B
Número de alunos: 25
	Tema: Lateralidade
Conteúdo: Aquecimento Articular
	Objetivo: Aprender que antes do alongamento devemos realizar os movimentos articulares. Pescoço, quadril, joelhos, tornozelos.
Recursos: Quadra Poliesportiva- bola de futebol 
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: : Em duplas, em pé, posição de afastamento lateral passando a bola de um para o outro em feito de oito; os pés permanecem imóveis, apenas o corpo efetua a rotação.
Atividade 2: Em círculos de seis alunos, posição de cócoras, mãos dadas, uma bola no circulo. Quem será capaz de chutar a bola fora do circulo, acima dos braços (gol)?
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 10
	Dia: 11/09/2017 Horário: 8h-8h45m Ano: 2º série Turma: A
Número de alunos: 29
	Tema: Coordenação Dinâmica
Conteúdo: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Cooperar nas atividades propostas, tendo integração entre o grupo.
Recursos: Quadra Poliesportiva 
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Gato – Rato
Formação: Os alunos são divididos em dois grupos e colocados no centro da quadra de futsal, um grupo de costas para o outro a uma distância de dois metros entre os grupos. São delimitadas também duas zonas neutras, uma a frente de cada grupo, que quando os componentes dos grupos entrarem em sua área não podem mais ser “pegos” pela outra equipe. Um grupo é denominado “gato” e o outro “rato”.
Desenvolvimento: O estagiário (eu) comanda o jogo gritando “gato” ou “rato”. Ao gritar, por exemplo, “gato”, os membros da equipe “gato” devem tentar ultrapassar o mais rápido possível a linha que demarca a zona neutra de sua equipe, enquanto isso os “ratos” deverão tentar tocar (pegar) os “gatos” antes que eles cheguem à zona neutra, os que chegarem à zona neutra estarão salvos. Todos voltam para a posição inicial, e se da continuidade a brincadeira, o grupo que conseguir primeiro tocar em cinco componentes da outra equipe, vence a brincadeira.
Avaliação: Foi feita pelo do professor regente, observando o interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Coparticipação Intervenção
PLANO DE AULA 11
	Dia: 12/09/2017 Horário: 10h30m-11h20m Ano: 2º série Turma: B 
Número de alunos: 27
	Tema: Coordenação Dinâmica
Conteúdo: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Cooperar nas atividades propostas, tendo integração entre o grupo.
Recursos: Quadra Poliesportiva 
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Queimada Maluca
Formação: Dividi com ajuda do professor regente a turma em dois grupos ou equipes, delimitei uma área da quadra onde uma das equipes ficou dentro da mesma, e os alunos da outra equipe, ficaram espalhados ao redor da mesma área tendo a posse de uma bola.
Desenvolvimento: A equipe que tem a posse da bola deverá tentar acertar nas penas dos alunos da equipe adversária. O jogador atingido sai da quadra, o tempo de jogo é de cinco minutos para cada equipe, e ao seu término as equipes trocarão de posição, os que estavam jogando a bola passarão a fugir da mesma, os alunos que estão sendo perseguidos podem se defender agarrando a bola, e os que estão tentando acertar nos colegas podem passar a bola entre os componentes da sua equipe. Vencerá a equipe que ficar com um maior número de componentes no jogo.
Avaliação: Foi feita pelo do professor regente, observando o interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Coparticipação Intervenção
PLANO DE AULA 12
	Dia: 14/09/2017 Horário: 8h-8h45m Ano: 3º série Turma: A
Número de alunos: 30
	Tema: Corrida, Salto e Arremesso.
Conteúdo: Jogos e situaçõespróximas às da modalidade oficial
	Objetivo: Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica.
 Refletir sobre a questão do gênero nas modalidades esportivas.
Recursos: Quadra Poliesportiva-bastão-cones-bola
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Os alunos são separados em dois grupos para participar da atividade.
A atividade realizada é corrida com revezamento de bastão.
Atividade 2: Corrida com obstáculos e salto
Atividade 3: Arremesso de bola ( a bola tem areia dentro dela, o que a deixa com um quilo)
A equipe que terminar primeiro o circuito vence.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Coparticipação X Intervenção
PLANO DE AULA 13
	Dia: 14/09/2017 Horário: 8h45m-9h30m Ano: 3º série Turma: B
Número de alunos: 28
	Tema: Corrida, Salto e Arremesso.
Conteúdo: Jogos e situações próximas às da modalidade oficial
	Objetivo: Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica.
 Refletir sobre a questão do gênero nas modalidades esportivas.
Recursos: Quadra Poliesportiva- bastão-cones-bola 
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Os alunos são separados em dois grupos para participar da atividade.
A atividade realizada é corrida com revezamento de bastão.
Atividade 2: Corrida com obstáculos e salto
Atividade 3: Arremesso de bola ( a bola tem areia dentro dela, o que a deixa com um quilo)
A equipe que terminar primeiro o circuito vence.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Coparticipação Intervenção
PLANO DE AULA 14
	Dia: 14/09/2017 Horário: 9h40m-10h30m Ano: 4º série Turma: A
Número de alunos: 29
	Tema: Voleibol
Conteúdo: Iniciação do voleibol
	Objetivo: Iniciação dos fundamentos de saque por baixo, recepção de saque, levantamento, toque e manchete por meio de jogos e brincadeiras que tornem o vôlei uma atividade também lúdica.
Recursos: Quadra Poliesportiva – bolas de voleibol –rede
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Alongamento para evitar contusões
 Percepção e contato com a bola.
Quando o professor der um novo comando todos os alunos devem jogar a bola para cima com as duas mãos, sentar e pegar a bola sem deixá-la tocar no solo.
Atividade 2: A turma será dividida em dois grupos, um para cada lado da quadra de vôlei, e cada aluno terá uma bola. Ao comando do professor, os alunos deverão jogar a bola para cima com as duas mãos e deixar a bola quicar no solo uma vez e passar o mais rápido possível por debaixo da bola.
Um aluno de frente para o outro, distante cerca de seis metros, deverá praticar o saque por baixo. Sendo que nas primeiras vezes quem estiver na recepção poderá segurar a bola após o saque do colega e, então, repetir este tipo de saque, quando devolver a bola.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Coparticipação Intervenção
PLANO DE AULA 15
	Dia: 14/09/2017 Horário: 10h30m-11h20m Ano: 4º série Turma: B
Número de alunos: 29
	Tema: Voleibol
Conteúdo: Iniciação do voleibol
	Objetivo: Iniciação dos fundamentos de saque por baixo, recepção de saque, levantamento, toque e manchete por meio de jogos e brincadeiras que tornem o vôlei uma atividade também lúdica.
Recursos: Quadra Poliesportiva – bolas de voleibol –rede
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1 Alongamento para evitar contusões
 Percepção e contato com a bola.
Quando o professor der um novo comando todos os alunos devem jogar a bola para cima com as duas mãos, sentar e pegar a bola sem deixá-la tocar no solo.
Atividade 2: A turma será dividida em dois grupos, um para cada lado da quadra de vôlei, e cada aluno terá uma bola. Ao comando do professor, os alunos deverão jogar a bola para cima com as duas mãos e deixar a bola quicar no solo uma vez e passar o mais rápido possível por debaixo da bola.
Um aluno de frente para o outro, distante cerca de seis metros, deverá praticar o saque por baixo. Sendo que nas primeiras vezes quem estiver na recepção poderá segurar a bola após o saque do colega e, então, repetir este tipo de saque, quando devolver a bola.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Coparticipação Intervenção
PLANO DE AULA 16
	Dia: 15/09/2017 Horário: 9h40m-10h30m Ano: 5º série Turma: A
Número de alunos: 32
	Tema: Basquetebol
Conteúdo: Fundamentos técnicos do basquete
	Objetivo: Compreender os fundamentos básicos do esporte.
Recursos: Quadra Poliesportiva – bola de basquetebol
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento: 2 a 2, livres pela quadra, um dos alunos deverá driblar e o outro tentar roubar a bola; manejo de bola:(1)parado, pernas afastadas, passar a bola de uma mão para outra descrevendo um oito entre as pernas; (2) passar a bola de uma mão para outra na altura da cintura e após na altura da cabeça
Atividade 2: Dispersos pela quadra, ao sinal do professor deslocar-se para frente, para trás, saltar e arremessar a bola na cesta.
Atividade 3: Explicar e demonstrar o passe de peito; 2 a 2, um de frente para o outro passando bola.
Mesma formação anterior, driblar até próximo ao colega, recuar driblando e após executar o passe. 
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 17
	Dia: 15/09/2017 Horário: 10h30m-11h20m Ano: 5º série Turma: B 
Número de alunos: 30
	Tema: Basquetebol
Conteúdo: Fundamentos técnicos do basquete
	Objetivo: Compreender os fundamentos básicos do esporte.
Recursos: Quadra Poliesportiva – bola de basquetebol
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Aquecimento: 2 a 2, livres pela quadra, um dos alunos deverá driblar e o outro tentar roubar a bola; manejo de bola:(1)parado, pernas afastadas, passar a bola de uma mão para outra descrevendo um oito entre as pernas; (2) passar a bola de uma mão para outra na altura da cintura e após na altura da cabeça
Atividade 2: Dispersos pela quadra, ao sinal do professor deslocar-se para frente, para trás, saltar e arremessar a bola na cesta.
Atividade 3: Explicar e demonstrar o passe de peito; 2 a 2, um de frente para o outro passando bola.
Mesma formação anterior, driblar até próximo ao colega, recuar driblando e após executar o passe.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada peloDecreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Coparticipação X Intervenção
PLANO DE AULA 18
	Dia: 22/09/2017 Horário: 9h40m-10h30m Ano: 5º série Turma: A
Número de alunos: 32
	Tema: Basquetebol - Arremesso de bandeja
Conteúdo: Fundamentos técnicos do basquete
	Objetivo: realizar o arremesso de bandeja e praticá-lo durante o jogo.
Recursos: Quadra Poliesportiva – bola de basquetebol
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1
Separei os alunos em grupos
Eles formaram duas colunas em diagonal à tabela. Correram e saltaram, realizando a impulsão com um dos pés, tentando alcançar a tabela. Realizaram o exercício e trocaram de fila;
 Mesma formação do anterior. 
Atividade 2:Parado, próximo à tabela, com a posse de bola, saltar erguendo o joelho direito (se estiver do lado direito) e arremessar a bola na cesta. Obs.: usar a mão direita. Do lado esquerdo, elevar o joelho esquerdo e usar a mão esquerda; Mesma formação do anterior. Fazer a passada da bandeja, pisando dentro de aros dispostos no chão. Obs.: escrever, no chão com qual perna iniciar, ajuda muito;
 3 contra 2, com o objetivo de executar o arremesso de bandeja;
 Atividade 3: Jogo
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 19
	Dia: 28/09/2017 Horário: 8h45m-9h30m Ano: 3º série Turma: B
Número de alunos: 28
	Tema: Corrida, Salto e arremesso.
Conteúdo:
	Objetivo: Aprimorar a habilidade de correr com velocidade e boa coordenação motora.
Recursos: Quadra Poliesportiva 
	Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Separei os alunos em duplas, trios ou quartetos. Na quadra, eles ficam uns ao lado dos outros e, ao meu sinal, um participante de cada grupo corre o mais rápido que puder, tentando chegar em primeiro lugar a um ponto definido. Quando a primeira bateria terminar, é hora de outros integrantes de cada equipe participarem.
 Estive atento para que todos tivessem a oportunidade de correr e orientei as crianças quanto aos fundamentos da corrida: posição de largada, atenção e concentração, movimentos coordenados de braços e pernas, respiração, olhar sempre fixo à frente etc. Desafiei a garotada a correr de formas diferentes (de costas, de lado, num pé só) e diversifique os espaços, aumentando ou diminuindo a distância da pista.
Avaliação: Foi feita pelo professor regente através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 20
	Dia: 28/09/2017 Horário: 10h30m-11h20m Ano: 4º série Turma: B
Número de alunos: 29
	Tema: Voleibol- Rede Humana
Conteúdo: Voleibol Adaptado – Passes: manchete e toque
	Objetivo: Este jogo permite o exercício da visão sistêmica, do voleibol, da cooperação e da alegria.
Recursos: Quadra Poliesportiva – bola de voleibol- corda- tiras de tecido
	Procedimentos didáticos: 
Atividade1: Organizei e separei a turma em três grupos iguais, sendo que dois deles participam do jogo, tendo o 3o grupo entre eles, com os braços estendidos acima da cabeça, como se fosse à rede de voleibol. 
Conta-se um ponto para o grupo toda vez que ele ganhar a posse de bola e aquele que somar mais pontos será o vencedor.
Atividade 2: Recursos: uma corda elástica ou uma corda feita com tiras de tecido colorido e uma bola que poderá ser de voleibol ou outra mais leve, dependendo do grupo.
Número de Participantes: seis jogadores de cada lado da rede, podendo este número ser ampliado de acordo com os objetivos do facilitador.
O facilitador e um auxiliar, ou mesmo dois auxiliares seguram uma corda atravessada na quadra e os times se colocam um de cada lado da corda.
 O objetivo agora é não deixar a bola cair no chão. É um jogo de voleibol, respeitando-se as regras do jogo, os dois times juntos devem atingir os 25 pontos (como no voleibol infinito).
Ao mesmo tempo em que os participantes jogam, o facilitador e o auxiliar devem movimentar-se pela quadra afim de que a quadra se modifique a cada instante, ou seja, os jogadores além de se movimentarem pelo jogo, agora precisam estar atento ás mudanças físicas que a quadra vai sofrendo á medida que a corda vai sendo movimentada.
Avaliação Foi feita pelo professor regente através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado, além de fornecer elementos para o competente exercício da docência com suas disciplinas, possibilitou uma visão geral das tarefas, objetivos e problemas concretos de um professor inserido na Inclusão Escolar de alunos especiais. O mesmo serve para refletir se estou no caminho certo. Trabalhar na área da educação inclusiva ou especial vai muito além de gostar de crianças ou de adolescentes portadores de necessidades especiais, e nesse sentido, proporcionou-me um contato íntimo e direto com o que até então estava apenas no teórico. Os referenciais teóricos utilizados no curso de Educação Física proporcionam um suporte necessário e abrangente para o desenvolvimento das potencialidades de docente em Educação Física Especial. Tal contato oportunizou situações importantes para a compreensão do ambiente escolar, em sua organização e prática, assim, tive a possibilidade de interagir e verificar as práticas e recursos pedagógicos disponíveis aos alunos e o seu uso.