A2 ESTUDOS TEMÁTICOS DE LINGUÍSTICA TEXTUAL

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28/03/2018 Ilumno
http://ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/845860/de2652ae-2c26-11e7-9458-0242ac11000e/ 1/7
Local: A310 - 3º andar - Bloco A / Andar / Polo Tijuca / POLO UVA TIJUCA 
Acadêmico: EAD-IL80054-20172A
Aluno: NATHALIA AREA LEAO GARCIA DE SOUZA 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20172300004 
Data: 30 de Junho de 2017 - 15:30 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 7,00/10,00
1  Código: 22174 - Enunciado: “De um coronel cego. De um coronel cego e inflexível. De um coronel cego, inflexível e
aventureiro. De um coronel cego, inflexível, aventureiro e, no momento, em crise. De um coronel cego, inflexível,
aventureiro, no momento em crise — mas que dança tango maravilhosamente bem.” Fonte:  JB, 19 set. 1997. A
conjunção “mas” está sendo utilizada no texto a fim de:
 a) Haver uma oposição lógica entre dançar e ser cego.
 b) Introduzir uma incoerência entre estar em crise e dançar.
 c) Introduzir uma qualidade inesperada do personagem.
 d) Introduzir uma contradição entre a reflexão e a ação do personagem.
 e) Introduzir uma intromissão do autor do texto no assunto em discussão.
 
Alternativa marcada:
c) Introduzir uma qualidade inesperada do personagem.
Justificativa: Resposta correta: Introduzir uma qualidade inesperada do personagem. Introduz uma qualidade
inesperada do personagem, uma vez que o texto expressa o sentido de uma compensação por meio da referida
conjunção. Distratores: Haver uma oposição lógica entre dançar e ser cego. Errada. Não há uma oposição lógica
entre dançar e ser cego. Como exemplo, ... Ver tudo
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2  Código: 22170 - Enunciado: “É preciso ler, portanto. E escrever. Sempre. Quem não puder enfrentar o texto de
autores considerados bons, os clássicos sou nem tanto, que leia mesmo os ruins [...]”. GUERREIRO,
Carmen; MACHADO, Josué. As arapucas da grafia torta. Língua Portuguesa. Ano 8, n. 85, 2012. p. 40. (texto
adaptado) As menções “clássicos” e “ruins” feitas no texto dirigem-se aos autores. A partir disso, é possível afirmar
que o processo de coesão mostrado na construção do texto consiste em:
 a) Sequencial.
 b) Por substituição.
 c) Referencial anafórica.
 d) Referencial catafórica.
 e) Referencial.
 
Alternativa marcada:
c) Referencial anafórica.
Justificativa: Resposta correta: Referencial anafórica. A coesão referencial anafórica encontra-se presente, uma
vez que as palavras clássicos e ruins equivalem ao vocábulo autor, mencionado como referência anteriormente.   
Distratores: Sequencial. Errada. Uma vez que as palavras clássicos e ruins não estão estabelecendo o processo de
coesão por meio da sequenciação.  Por substituição. ... Ver tudo
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3  Código: 22173 - Enunciado: Uma professora de Língua Portuguesa leva para seus alunos de segunda série do nível
médio a primeira página de um jornal de grande circulação, a fim de que seja linguisticamente analisada. Com
base nessa situação, analise os aspectos essenciais que devem estar presentes em um jornal: I. A seleção de
notícias em vista do interesse dos leitores. II. Os argumentos destinados ao interesse do leitor. III. A importância da
linguagem não verbal apresentada na reportagem. IV. O destaque de linguagem culta como predominante
no jornal. É correto o que se afirma em:
 a) Somente a III.
 b) II e IV.
 c) Somente a I.
 d) I, III e IV.
 e) I, II e III.
 
Alternativa marcada:
d) I, III e IV.
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28/03/2018 Ilumno
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Justificativa: Resposta correta: I, II e III. I. Correta, pois o interesse pela leitura advém da seleção de notícias
trazidas pelo jornal. II. Correta, pois são os argumentos que fazem com que o texto seja coerente. III. Correta, pois a
linguagem não verbal auxilia no entendimento do texto.   Distratores: IV. Errada. O ... Ver tudo
4  Código: 22167 - Enunciado: “Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos
revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, permite
dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso
Sócrates como o sabe o artista de rua: “conversando também conheço o que é que eu digo”." Recepção e interação
na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUC- Rio, São Paulo: Loyola, 2002,
p.105 (com adaptações). Com relação à interação texto-leitor, podemos afirmar que:
 a) Ler não consiste em descobertas. A leitura precisa ser apenas decodificada.
 b) A permuta da leitura não é importante. Não há efetivação das descobertas acerca da leitura.
 c) A leitura não provoca descobertas, tampouco interação entre autor e texto.
 d) Deve-se privilegiar a ausência de interação entre leitor e texto.
 e) Há efetivação acerca da conquista da leitura por meio da troca de ideias sobre a leitura. 
 
Alternativa marcada:
e) Há efetivação acerca da conquista da leitura por meio da troca de ideias sobre a leitura. 
Justificativa: Resposta correta:  Há efetivação acerca da conquista da leitura por meio da troca de ideias sobre a
leitura.  Nela se afirma que, para a compreensão ser efetiva, é necessário haver descobrimento de sentidos, o que
se dá pela troca de ideias sobre a leitura. A descoberta de sentidos não se esgota, entretanto, ... Ver tudo
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5  Código: 22175 - Enunciado: Caetano Veloso, em 2006, escreveu o seguinte "pensamento do dia" para o jornal O
Globo: "Ladrão que rouba ladrão tem quatro anos de reeleição". Tal frase apresenta marcas de textualidade.   A
marca de textualidade indicada está corretamente caracterizada por:
 a)  Intertextualidade por meio da cultura popular.
 b) Conhecimento de mundo, pois apela para o conhecimento do leitor sobre a realidade política do país.
 c) Coesão referencial, já que há relações entre palavras e expressões dentro do texto.
 d) Coerência, exposta no ditado "ladrão que rouba ladrão”.
 e) Coesão evidenciada "ladrão" e "reeleição" causada pela polifonia.
 
Alternativa marcada:
c) Coesão referencial, já que há relações entre palavras e expressões dentro do texto.
Justificativa: Resposta correta: Conhecimento de mundo, pois apela para o conhecimento do leitor sobre a
realidade política do país. O conhecimento de mundo consiste no armazenamento da memória ao longo do
tempo. Dessa forma, o leitor constrói pontos de vista a partir de sua bagagem cultural.    Distratores:
Intertextualidade por meio da cultura ... Ver tudo
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6  Código: 22241 - Enunciado: Disponível: em: <http://www.noticiasdeubata.com.br/2013_02_01_archive.html>.
Acesso em: 7 jun. 2017. Na imagem acima, temos um fator de textualidade em que o contexto, sinalizado por
meio das placas de trânsito, é importante para a compreensão. Isso faz referência ao entendimento do texto que
ocorre:
 a) A partir da situacionalidade, pois diz respeito aos elementos responsaveis pela pertinência e relevância do
texto quanto ao contexto em que ocorre.
 b) Apenas pela presença do fator de textualidade "metáforas", pois a linguaguem está no sentido figurado.
 c) A partir da presença do fator de textualidade "antítese", pois as informações expostas são contrárias ao
contexto.
 d) A partir do fator de textualidade "comparação", pois estamos comparando as placas de sinalização ao
contexto de trânsito.
 e) Aravés do fator de textualidade paradoxo, pois há presença de elementos que se anulam no contexto,
trazendo à tona uma situação que foge da lógica. 
 
Alternativa marcada:
a) A partir da situacionalidade, pois diz respeito aos elementos responsaveis pela pertinência e relevância do texto
quanto ao contexto em que ocorre.
Justificativa: Resposta correta: A partir da situacionalidade, poisdiz respeito aos elementos responsaveis pela
pertinência e relevância do texto quanto ao contexto em que ocorre. A situacionalidade, que tem a função de
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28/03/2018 Ilumno
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adequar um texto a uma situação, ao contexto. Percebe-se que uma situação define e conduz o sentido do
discurso, na produção ... Ver tudo
7  Código: 22166 - Enunciado: "Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua
visão de mundo." BOFF, Leonardo. A águia e a galinha: uma metáforada condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes,
1997, p. 9.( Questão adaptada) Com base no texto acima, reflita: Na leitura, fazemos mais do que decodificar as
palavras Porque A imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê.  
Avaliando as declarações, conclui-se que:
 a) As duas declarações são verdadeiras, porque a segunda declaração justifica a primeira.
 b) As duas declarações são verdadeiras, porque a segunda declaração não justifica a primeira.
 c) A primeira declaração é verdadeira, porque a segunda declaração é falsa.
 d) A primeira declaração é falsa, porque a segunda declaração é verdadeira
 e) A  primeira e a segunda declarações são falsas.
 
Alternativa marcada:
a) As duas declarações são verdadeiras, porque a segunda declaração justifica a primeira.
Justificativa: Resposta correta:   As duas declarações são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa
correta da primeira. A escolha da opção correta tem início na leitura de um pequeno trecho inicial de Leonardo
Bo�:  'Todo ponto de vista é a vista de um ponto.' Nesse trecho, pode ser encontrado o caminho, na ... Ver tudo
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8  Código: 22172 - Enunciado: Os vários gêneros textuais marcam uma qualificação predominante para cada
enunciador. Quando temos um texto informativo, por exemplo, o enunciador tem como marca específica:
 a) O interesse pela persuasão.
 b) O domínio de um conhecimento.
 c) A importância de uma expressão emocional.
 d) A previsão de conhecimentos futuros.
 e) Os procedimentos como objetivo do ensino.
 
Alternativa marcada:
b) O domínio de um conhecimento.
Justificativa: Resposta correta:  O domínio de um conhecimento. Todo texto informativo tem a função de
informar. Dessa forma, visa à transmissão de informações e aos esclarecimentos de dúvidas sobre os mais váriados
assuntos. Temos a circulação de textos informativos, como, por exemplo: revista Veja, revista Isto é, jornais e
outros.   Distratores: O ... Ver tudo
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9  Código: 22194 - Enunciado: "Três jovens de 19 anos de idade, moradores de rua, foram presos em flagrante, nesta
quarta feira por terem ateado fogo em um jovem de 17 anos guardador de carros. O motivo degundo a 14ª DP, foi
um "briga por ponto". Um motorista deu um trocado ao menor, o que irritou três moradores de rua que guardavam
carro no local. O menor foi levado ao Hospital das Clinicas por PMs que passavam pelo local. Segundo HC, ele teve
queimaduras leves no ombro esquerdo, foi medicado e, em seguida, liberado. Os indiciados podem pegar de 12 a
30 anos de prisão, se ficar comprovado que a intenção era matar o menor. Caso contrário, conforme a 14ª DP, os
três poderão pegar de 1 a 3 anos de cadeia." Disponível em: <http//www.folha.uol.com.br>. Acesso em : 28 jul. 2013
(adaptado). Com base no texto jornalístico, produza um texto do gênero carta argumentativa, explicitando dois
fatores que contribuiriam para evitar o fato descrito na notícia.
Resposta:
Comentários: Seu texto apresentou poucos traços do tipo argumentativo. Nesse texto, é possível argumentar com
base em uma proposta vinculada à educação e aos direitos humanos.
Justificativa: Expectativa de resposta: Espera-se que o estudante produza um texto respaldado no gênero carta
argumentativa, expondo suas ideias acerca de causas como: problemas relacionados à educação (baixa
escolaridade, evasão escolar, qualidade da educação, distanciamento entre a escola e a realidade social, tempo de
permanência na escola), políticas públicas para qualificação profissional, ... Ver tudo
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10  Código: 22193 - Enunciado: "As tecnologias informáticas, consideradas novos sistemas para tratar e representar a
informação, ancoradas nos sistemas convencionais, vão modificar o modo como as crianças estão habituadas a
aprender e também amplificar o seu desenvolvimento cognitivo." MIRANDA, G. Limites e possibilidades das TICs na
Educação. Revista de Ciências da Educação, n. 3, 2007, p. 41-50. Com base no texto exposto, produza um texto
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28/03/2018 Ilumno
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dissertativo-argumentativo evidenciando: a) A importância do aperfeiçoamento profissional do docente que
atuará como professor de Língua Portuguesa em uma sociedade cada vez mais tecnológica. b) As consequências
da constante formação profissional do docente no seu desempenho das atividades escolares.
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: a) Espera-se que o estudante aborde a importância do aperfeiçoamento do
docente, tendo em vista a contextualização do uso das tecnologias no mundo atual, correlacionando-o à formação
do futuro docente com a utilização dos diversos tipos de recursos nos quais ele pode se apoiar tecnologicamente
para o desenvolvimento e aprimoramento do trabalho ... Ver tudo
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