Plano anual 1º ano 2018

Prévia do material em texto

PLANO anual
 Ano 2018
1º ano Ensino fundametal
Profª: patrícia
ESCOLA PROJETO GÊNESIS
PLANO DE ENSINO
	Professor:
	Patrícia Lázara de Godoy
	Disciplina:
	Ciências
	
	
	Série:
	1º Ano
	e-mail
	netoepatty@hotmail.com
	Ano letivo:
	2018
EMENTA
	Será trabalhado nesta disciplina as semelhanças e diferenças entre as pessoas e entre o ser humano e os outros animais. Passando pelo reconhecimento das partes do corpo humano, pela demonstração de sentimentos com base na expressão facial, pelas mudanças trazidas com o passar do tempo e pelo reconhecimento de pessoas com necessidades especiais.
	Analisando as ações humanas e aprendendo sobre os cuidados básicos para manutenção da saúde, tais como: higiene do corpo e do ambiente, hábitos alimentares, atividades físicas, lazer e descanso. Exploraremos os órgãos dos sentidos como agentes de reconhecimento do mundo e de interação com ele.
	Observaremos alguns ambientes e de seus componentes, seres vivos e não vivos. Classificaremos animais de acordo com algumas características, como locomoção, cobertura do corpo e reprodução. Constataremos a existência do ar e a sua composição, bem como entender que nós assim como todos os seres viventes não vivemos sem oxigênio.
	Compreenderemos a importância do fogo para as pessoas e os cuidados necessários à prevenção de acidentes com fogo e substâncias inflamáveis. Perceberão a terra e seus dois principais movimentos no espaço, que dão a explicação cientifica para os fatos ligados ao cotidiano do aluno, informações darão suporte à compreensão do calendário pelos alunos e, paralelamente, à sua utilização para estabelecer a rotina de vida. 
	Enfim essa será uma disciplina que busca uma conscientização humana, em busca de um amanhã melhor para nossa sociedade. Esperamos então, ação melhor de cada um de nós.
OBJETIVOS GERAIS
	Desenvolver o espírito crítico e protetor, em relação ao nosso ambiente, promovendo a conscientização com nossos animais, plantas, e partindo daí uma ação-reflexão- ação para que possamos fazer a nossa parte em defesa ao meio ambiente. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conscientizar a importância da preservação do ambiente;
Reconhecer a importância do ar em nossa vida;
Conhecer como as plantas obtêm seu alimento;
Reconhecer os fatores abióticos do ambiente para a vida;
Valorizar o sol como fonte de vida;
Valorizar as plantas como fonte de alimento e matéria-prima.
Caracterizar alguns animais e seus ambientes;
Diferenciar os animais de acordo com o tipo de alimentação, cobertura do corpo e modo de reprodução;
Identificar os estados físicos da matéria;
Preservar as espécies de animais em extinção, conscientizando de que ações humanas podem prejudicá-los;
Identificar algumas funções e necessidades básicas do corpo humano;
Aprender hábitos saudáveis de higiene.
Reconhecer que o corpo humano apresenta formas de se defender de agentes causadores de doenças;
Conhecer algumas formas de transmissão de doenças;
Valorizar a cultura humana;
Chamar a atenção para acidentes decorrentes com a presença do fogo;
Reconhecer o ser humano como um animal com grande capacidade de raciocinar e de modificar o ambiente;
Reconhecer e valorizar as próprias conquistas, respeitando as suas limitações.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Os seres vivos e os elementos não vivos
Os seres vivos
Os elementos não vivos
O reino mineral
Animais vertebrados
Animais invertebrados
O ambiente onde vivem a sua locomoção
Animais terrestres
Animais aéreos
O corpo dos animais
Animais carnívoros
Animais herbívoros
Animais onívoros
Animais insetívoros
Animais aquáticos
Cadeia alimentar
Animais domésticos e silvestres
Animais úteis
Animais nocivos ao homem
Doenças
Picadas
O reino vegetal
Como as plantas alimentam?
Partes das plantas
Como as plantas se multiplicam
Utilidades das plantas
Plantas nocivas
O corpo humano
Órgãos dos sentidos
Visão
Audição
Olfato
Tato
Paladar
Nossa alimentação
Alimentos
A origem dos alimentos
Higiene e saúde
Higiene dos cabelos
Higiene bucal
Higiene dos pés
Descanso mental e físico
Higiene social
Higiene ambiental
METODOLOGIA
Textos para leituras;
Momentos de histórias referentes à temática trabalhada;
Brincadeiras em grupos;
Aulas expositivas e dialogadas, tanto com uso de recursos didáticos quanto sem;
Atividades individuais e em grupo;
Dinâmicas de grupo;
Atendimento aos grupos de atividades;
Trabalho individual e em grupo;
Experiência
Pesquisas sobre os temas trabalhados
RECURSOS
Recortes de revistas;
Livro didático;
Quadro negro e giz;
Colas, tesouras e pinceis;
Rótulos de embalagens;
Jornais;
Cartolinas. 
Vídeos 
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação nessa etapa deve ser contínua, processual e permanente, observando o envolvimento do aluno: na participação, na realização dos trabalhos propostos em sala de aula, na dedicação, no interesse e no compromisso de cada um, além de um relatório trimestral, no qual estará documentada a história do aluno durante o ano, no ambiente escolar. 
A avaliação é destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a autoestima das crianças, como um conjunto de ações que auxiliem o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas de modo a ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.
	
 BIBLIOGRAFIA
Clara, Maria Medeiros, ciências – 1º ano ensino fundamental. Editora Formando Cidadãos 2018.
CRONOGRAMA ANUAL
Previsão de apresentação dos conteúdos.
I bimestre
A terra e o tempo
Os movimentos da terra
Os ambientes ao redor
Os seres vivos.
 
II bimestre
Os animais
A alimentação dos animais
O corpo dos animais
Os animais domesticos e silvestre
As plantas
As partes de uma plantas
IIII bimestre
O corpo humano
As fases da vida
Os orgão dos sentidos
A higiene
Cuidando dos ambientes
Professora: Patrícia 
 
ESCOLA PROJETO GÊNESIS
PLANO DE ENSINO
	Professor:
	Patrícia Lázara de Godoy
	Disciplina:
	História
	
	
	Série:
	1º Ano
	e-mail
	netoepatty@hotmail.com
	Ano letivo:
	2018
 EMENTA
Esta disciplina irá discutir a visão do conhecimento como uma teia de relações. Nesse sentido, a construção do conhecimento é entendida como a construção de uma grande rede de significações, composta de diversos de nós, interligados por fios que indicam essas relações.
 Levando os alunos a conhecerem a si mesmos e a família, visando a cultura de cada um, compreendendo as situações que os alunos enfrentam em seu cotidiano e fenômenos sociais. 
OBJETIVOS GERAIS
	Proporcionar momentos onde os alunos conheçam nossas histórias, nossa cultura e a nossa realidade, descobrindo o ato de amar e a importância de conhecer a si mesmo, levando-se em conta a realidade de cada família.
	Conhecer e classificar algumas semelhanças/diferenças e mudanças/permanências entre os brinquedos e as brincadeiras infantis em diferentes tempos e espaços.
	Comparar algumas formas de organização familiar em diferentes tempos, identificando mudanças e permanências. Conhecer algumas formas de aprender de diversos povos, em diferentes tempos, e identificar semelhanças/diferenças e mudanças/permanências. E ainda conhecer algumas formas de organização do trabalho em diferentes tempos, identificando semelhanças/ diferenças e mudanças/ permanências.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar alguns brinquedos e brincadeiras;
Relacionar algumas brincadeiras com os locais onde acontecem;
Conhecer alguns brinquedos indígenas e africanos;
Respeitar a experiência de vida das pessoas idosas;
Conhecer o lugar de nascimento e o lugar de moradia;
Conscientizar-se dos direitos das crianças e comprometer-se com o cumprimento deles;Valorizar a importância das fontes históricas;
Respeitar a diversidade cultural de diferentes povos;
Respeitar as diferentes formas de organização familiar presentes no Brasil atual;
Reconhecer-se como integrante da comunidade escolar;
Conhecer as escolas de antigamente;
Identificar sua própria história e de outros povos;
Relacionar diferentes hábitos à cultura;
Conscientizar-se dos problemas vivenciados pelos trabalhadores; 
Reconhecer semelhanças e diferenças entre as pessoas;
Identificar algumas regras de convivência;
Avaliar algumas situações escolares presentes no Brasil;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Dia da confraternização universal
Dia do aniversário
Eu existo
Carnaval
A família
Páscoa
Nomes e sobre nomes
Dia nacional do livro infantil
Tiradentes
Descobrimento do Brasil
A época escola
Libertação dos escravos
O início dos valores na escola
As festas juninas
A escola de hoje e a de ontem
Dia do estudante
Dia do folclore
O caminho da escola
Dia do soldado
Dia da independência
Dia da árvore
Grupos sociais
Dia do professor
Proclamação da república
Dia da bandeira
Dia nacional da consciência negra
Natal
METODOLOGIA
Textos para leituras;
Momentos de histórias relacionadas com o tema;
Brincadeiras em grupos;
Aulas expositivas e dialogadas;
Atividades individuais e em grupo;
Dinâmicas de grupo;
Atendimento aos grupos de atividades;
Trabalho individual e em grupo;
Experiências de vida.
RECURSOS
Recortes de revistas;
Livro didático;
Quadro negro e giz;
Colas, tesouras e pincéis;
Rótulos de embalagens;
Jornais;
Cartolinas. 
Vídeos 
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação nessa etapa deve ser contínua, processual e permanente, observando o envolvimento do aluno: na participação, na realização dos trabalhos propostos em sala de aula, na dedicação, no interesse e no compromisso de cada um, além de um relatório trimestral, no qual estará documentada a história do aluno durante o ano, no ambiente escolar. 
A avaliação é destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a autoestima das crianças, como um conjunto de ações que auxiliem o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas de modo a ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.
 BIBLIOGRAFIA
Clara, Maria Medeiros, história – 1º ano ensino fundamental. Editora Formando Cidadãos 2018.
CRONOGRAMA ANUAL
Previsão de apresentação dos conteúdos.
I bimestre
Quem sou eu
Meu nome 
Os meus documentos
A história de cada um 
A história da familia
Os direitos e deveres na familia.
 II bimestre
A escola
As diferentes escolas
Os direitos e deveres na escola
O trabalho e as profissões
O lazer.
III bimestre
A casa 
Os meios de transportes
O transito
Os meios de comunicação
O vestuario
 As diferenças ao longo do tempo
 IIII bimestre
 
 O povo brasileiro
 Etnia brasileira
 Os indiginas
 As heranças africanas.
Professora: Patrícia
ESCOLA PROJETO GÊNESIS
PLANO DE ENSINO
	Professor:
	 Patrícia Lázara de Godoy
	Disciplina:
	Geografia
	
	
	Série:
	1º Ano
	e-mail
	netoepatty@hotmail.com
	Ano letivo:
	2018
1-EMENTA
Esta disciplina tem por competência mostrar aos alunos a diversidade cultural, familiar e ainda escolas diferentes, para a construção de si mesmo. Entendendo o tempo, espaço e as mudanças ocorridas em nosso planeta. Produzindo um calendário para melhor entender o tempo e as suas mudanças.
2-OBJETIVOS GERAIS
	
	Construir momentos em que os alunos percebam o lugar, espaço e o mundo em que vivem. E mostrar aos educandos que é possível contribuir para um mundo mais justo e melhor de se viver. 
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecer diferentes paisagens;
Conhecer alguns direitos das crianças;
Reconhecer o direito de todos a um nome e sobrenome;
Entender as diferenças entre si, mas reconhecer que todos têm os mesmos direitos;
Compreender os deveres das pessoas para com a natureza e para com o lugar de vivência;
Conhecer a organização da escola em que se estuda;
Identificar os diferentes profissionais que trabalham na escola;
Reconhecer os diferentes tipos de visão;
Conhecer a função da planta e da maquete;
Identificar as características do lugar de viver, a casa;
Reconhecer os diferentes materiais utilizados nas construções das casas;
Conhecer moradias de alguns povos indígenas;
Perceber as transformações das paisagens ao longo do tempo;
Reconhecer a paisagem do caminho casa-escola;
Conhecer ruas de diferentes lugares do mundo;
Conhecer os meios de transporte mais utilizados pelos alunos;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Moradia
A construção da moradia
Orientação espacial
Mudanças de tempo
A escola
Paisagem natural e paisagem modificada
A rua e o bairro
A cidade
Meios de comunicação
Meios de transporte
O trânsito
O trabalho
METODOLOGIA
Textos para leituras;
Momentos de histórias infantis;
Brincadeiras em grupos;
Aulas expositivas e dialogadas, tanto com uso de recursos didáticos quanto sem;
Atividades individuais e em grupo;
Dinâmicas de grupo;
Atendimento aos grupos de atividades;
Trabalho individual e em grupo;
Experiências de vida.
RECURSOS
Recortes de revistas;
Livro didático;
Quadro negro e giz;
Colas, tesouras e pinceis;
Rótulos de embalagens;
Jornais;
Cartolinas. 
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação nessa etapa deve ser contínua, processual e permanente, observando o envolvimento do aluno: na participação, na realização dos trabalhos propostos em sala de aula, na dedicação, no interesse e no compromisso de cada um, além de um relatório trimestral, no qual estará documentada a história do aluno durante o ano, no ambiente escolar. 
A avaliação é destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a auto-estima das crianças, como um conjunto de ações que auxiliem o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas de modo a ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.
 BIBLIOGRAFIA
Clara, Maria Medeiros, geografia – 1º ano ensino fundamental. Editora Formando Cidadãos 2018.
CRONOGRAMA ANUAL
Previsão de apresentação dos conteúdos.
I bimestre
O Brasil
A cidade
O bairro
A rua
 II bimestre
 
 A paisagem e seus elementos
 Os espaços de vivencia
 Os animais e as plantas nos espaços
 A representação dos espaços
 III bimestre
 A moradia 
 A	 escola
 O lazer
 As profissões.
 IIII bimestre
Os meios de transportes nos diferentes espaços
Segurança no transito
Os meios de comunicação
A acessibilidade.
Professora: Patrícia 
ESCOLA PROJETO GÊNESIS
PLANO DE ENSINO
	Professor:
	Patrícia Lázara de Godoy
	Disciplina:
	Ética e cidadania
	
	
	Série:
	1º Ano
	e-mail
	netoepatty@hotmail.com
	Ano letivo:
	2018
EMENTA
Análise das determinações históricas, culturais e sociais da Ética e Cidadania. Buscando bagagem para uma vida social, cultural e familiar mais harmoniosa. Partindo da família e escola, em busca de uma formação para sociedade.
OBJETIVOS GERAIS
	Desenvolver o senso ético e de cidadania em nosso dia-a-dia, para poder posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva, nas diferentes formas de conhecimentos. Refletir nossas ações e atitudes, buscando assim valores para vivermos em sociedade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conhecer melhor a convivência e a família em que estamos inseridas;
Aprender como tratar o idoso;
Descobrir os direitos da criança;
Identificar os deveres da criança;
Propiciar momentos de amizade e amor na comunidade escolar;Valorizar os amigos em nossa família;
Conviver em vizinhança;
Identificar na comunidade os seus valores;
Conhecer o que é dignidade;
 Saber melhor sobre o que é justiça e respeito;
Praticar o ato da solidariedade;
Valorizar nossa cidadania;
Conhecer como funciona um museu;
Desenvolver momentos de brincadeiras vivenciando o nosso trânsito no dia-a-dia.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Ética nas comunidades mais próximas à família
Família
Convivência na família
O idoso na família
História de família
Ética na comunidade
Ser criança-direitos
Ser criança-deveres
Comunidade escolar
Os amigos, uma família
A vizinhança
Ética na comunidade e seus valores
A comunidade e seus valores
O que é dignidade?
Justiça
Respeito
Solidariedade
Ética na cidadania
Cidadania
O trânsito
A biblioteca o mundo nas suas mãos.
- METODOLOGIA
Textos para leituras;
Momentos de histórias infantis;
Brincadeiras em grupos;
Aulas expositivas e dialogadas, tanto com uso de recursos didáticos quanto sem;
Atividades individuais e em grupo;
Dinâmicas de grupo;
Atendimento aos grupos de atividades;
Trabalho individual e em grupo;
Experiências de vida.
 - RECURSOS
Recortes de revistas;
Livro didático;
Quadro negro e giz;
Colas, tesouras e pinceis;
Rótulos de embalagens;
Jornais;
Cartolinas. 
 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação nessa etapa deve ser contínua, processual e permanente, observando o envolvimento do aluno: na participação, na realização dos trabalhos propostos em sala de aula, na dedicação, no interesse e no compromisso de cada um, além de um relatório trimestral, no qual estará documentada a história do aluno durante o ano, no ambiente escolar. 
A avaliação é destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a auto-estima das crianças, como um conjunto de ações que auxiliem o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas de modo a ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.
	
- BIBLIOGRAFIA
Clara, Maria Medeiros, cidadania moral e ética – 1º ano ensino fundamental. Editora Formando Cidadãos 2018.
CRONOGRAMA ANUAL
Previsão de apresentação dos conteúdos.
I bimestre
Eu,estudante
A preparação
O caminho
Por que e importante estudar
II bimestre
 
 Minha sala de aula
 Meus colegas minha professora
 Saber falar,saber ouvir
 Plavras magicas
III bimestre
 Organização
 Na escola,a gente tambem brinca
 Lixo na escola
IIII bimestre
Quem dirige a escola 
O porteiro
Mestre,um sabio que ama
Hora da limpeza
Escola lugar de gente feliz.
Professora:Patrícia 
ESCOLA PROJETO GÊNESIS
PLANO DE ENSINO
	Professor:
	 Patrícia Lázara de Godoy
	Disciplina:
	Matemática
	
	
	Série:
	1º Ano
	e-mail
	netoepatty@hotmail.com
	Ano letivo:
	2018
- EMENTA
Aprendendo a somar, subtrair, multiplicar e dividir, sentindo-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto-estima, o raciocínio lógico e a perseverança na busca de soluções.
 
- OBJETIVOS GERAIS
	Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas. 
-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situações – problema que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos;
Ler, escrever e identificar números naturais de 0 a 9;
Reconhecer ordenação de números naturais;
Efetuar adições com as parcelas formadas por números de um algarismo, sem agrupamento (reserva);
Reconhecer e usar cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro em situação de troca; 
Desenvolver procedimentos de cálculo – mental, escrito, exato, aproximando, pela observação de regularidades e de propriedades das operações e pela antecipação e verificação de resultados;
Reconhecer grandezas mensuráveis, como comprimento, massa, capacidade e elaborar estratégias pessoais de medida;
Utilizar informações sobre tempo e temperatura;
Fazer contagens orais e escritas em escala ascendente (do menor para o maior) e descendente (do maior para o menor), contando de um em um.
Construir procedimentos, como formar pares e agrupar, para facilitar a contagem e a comparação; 
Produzir escritas numéricas identificando regularidades e regras do sistema de numeração decimal;
Analisar, interpretar, resolver situações – problemas, compreendendo alguns dos significados da subtração, adição e divisão;
Identificar linhas retas e curvas, abertas e fechadas;
Reconhecer nos números as ordens das unidades, dezenas e centenas;
Identificar as idéias referentes às operações de multiplicações e divisões;
Compreender as idéias da divisão e aplicá-las na resolução de problemas propostos e situações do cotidiano;
Reconhecer as idéias inversas da adição e subtração e da multiplicação e divisão;
Utilizar operações inversas para conferir cálculos. 
-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Contagem dos números
Números naturais
Números antecessores e sucessores
Maior que/Menor que
Ordens crescente e decrescente
Sistema de numeração romana
Sistema de numeração decimal
Dezenas exatas e inexatas
Centena
Centena exatas e inexatas
Adição de números pares e ímpares
Subtração de números naturais
Números ordinais
Adição com reserva
Prova real da adição
Dúzia e meia dúzia
Subtração com reserva
Prova real da subtração
Multiplicação de números naturais
Dobro e triplo
Sistema monetário
Geometria das curvas e linhas
Curvas abertas
Curvas fechadas
Figuras e sólidos geométricos
Figuras geométricas
Sólidos geométricos
Divisão de números naturais
Metade
Medidas de Tempo
O calendário
Medidas de comprimento
Medidas de capacidade
Medidas de massa
- METODOLOGIA
Tomar a tabuada de vezes de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9;
Jogos;
Brincadeiras em grupos;
Aulas expositivas e dialogadas, tanto com uso de recursos didáticos quanto sem;
Atividades individuais e em grupo;
Dinâmicas de grupo;
Atendimento aos grupos de atividades;
Trabalho individual e em grupo;
Experiências de vida.
Construção de um calendário;
– RECURSOS
Recortes de revistas;
Livro didático;
Quadro negro e giz;
Colas, tesouras e pinceis;
Rótulos de embalagens;
Jornais;
Tabuada;
Cartolinas;
Brinquedos pedagógicos.
Jogos
Material Dourado, ábaco 
- SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação nessa etapa deve ser contínua, processual e permanente, observando o envolvimento do aluno: na participação, na realização dos trabalhos propostos em sala de aula, na dedicação, no interesse e no compromisso de cada um, além de um relatório trimestral, no qual estará documentada a história do aluno durante o ano, no ambiente escolar. 
A avaliação é destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a autoestima das crianças, como um conjunto de ações que auxiliem o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas de modo a ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.
- BIBLIOGRAFIA
Clara, Maria Medeiros, matemática 1º ano ensino fundamental. Editora Formando Cidadãos 2018.
CRONOGRAMA ANUAL
Previsão de apresentação dos conteúdos.
I bimestre
 Maior – menor
 Representação e comparação de quantidade
 Númerais de 0 a 9
 Igual – diferente
 Unidade – dezena
 Númerais de 10 a 19
 Duzia – meia duzia
II bimestre
Perto- longe-curto-compridoO que e comprido
Númerais de 20 a 29
Númerais de 30 a 39
Antes – depois
Números ordenais
Ontem,hoje e amanha
Relógio
Os meses do ano
III bimestre
Campo aditivo: Juntar e acrescentar
Campo subtrativo tirar e comparar
Númerais de 40 a 49
Númerais de 50 a 59
Nosso dinheiro
Figura geometrica
A forma dos objetos
Númerais de 60 a 69
IIII bimestre
Campo multiplicativo:quantas vezes
Númerais de 70 a 79
Númerais de 80 a 89
Formação de pares
Númerais de 90 a 99
Centena 
Medida de capacidade
E leve ou pesado O quilograma.
Professora: Patrícia 
ESCOLA PROJETO GÊNESIS
PLANO DE ENSINO
	Professor:
	Patrícia Lázara de Godoy
	Disciplina:
	Língua Portuguesa
	
	
	Série:
	1º Ano
	e-mail
	netoepatty@hotmail.com
	Ano letivo:
	2018
- EMENTA
Esta disciplina convidará os alunos a entrar no mundo da leitura e da escrita, enveredando por diferentes caminhos. As atividades irão explorar o jogo da linguagem e seu caráter lúdico, facilitando o desenvolvimento do aluno como leitor autônomo.
Ler e escrever deve adquirir um sentido para o aluno. A disciplina terá o intuito de ajudar os alunos a reconhecer o código linguístico e dominar, progressivamente, os padrões de escrita, desenvolvendo habilidades para diferenciar desenhos, letras e outros sinais gráficos. Tendo como gêneros abordados: Anúncios, parlendas, convites e bilhetes.
Buscando de forma prazerosa, trabalhar palavras de texto, explorar vocabulário com foco na compreensão e interpretação do texto.
 
- OBJETIVOS GERAIS
Criar estratégias de desenvolvimento linguístico relacionadas à escrita, a leitura, à oralidade e à argumentação e com isso construir textos. 
-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estabelecer idéias e definições sobre o emprego da letra maiúscula e minúscula.
Desenvolver habilidade leitora
Revisar textos 
Compreender a separação e classificação das sílabas.
Reconhecer o uso do p e b nas palavras. 
Estabelecer conceitos e definições sobre acentuação gráfica, vinculados à gramática.
Reconhecer gêneros textuais;
Reconhecer e formar diferentes tipos de frases;
Reconhecer gênero e número dos substantivos.
Identificar e classificar os numerais em cardinais e ordinais.
Conceituar e reconhecer as características e a classificação do grau do substantivo.
Diferenciar sinônimo e antônimo. 
Reconhecer a variação do verbo de acordo com as ações que acontecem. 
Compreender a leitura como base interpretativa.
Reconhecer os diferentes sons de uma letra.
Reconhecer encontros consonantais, vocálicos e dígrafos;
Estabelecer a seqüência lógica que determina a 
 temporalidade da história apresentada; 
-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Alfabeto
Palavras com T ou D
Emprego de letras maiúsculas e minúsculas
Palavras com V ou F
Ordem alfabética
Palavras com P e B
Sílabas
Palavras com E ou I
Poesia
Encontros vocálicos
Palavras com R ou RR
Encontros consonantais
Palavras com BR, CR, DR, FR, GR, PR, OU TR
Acentos agudo e circunflexo
Palavras com AR, ER, IR OR, UR
Emprego do til (~)
Palavras com GUA, GUEM GUI, GE OU GI
Emprego do cedilha
Palavras com ÇA, CE, CI, ÇO, ÇU
Sinais de pontuação e tipos de frases
Palavras com S ou SS
Palavras com H mudo
Gênero do substantivo
Palavras com AL, EL, IL, OL, UL
Número do substantivo
Palavras com M antes de P e B
Grau do Substantivo
Palavras com NH
Emprego da vírgula
Palavras com LH
Adjetivos
Palavras com QUA, QUE, QUI
Sinônimos e antônimos
Palavras com CHA, CHE, CHI, CHO,CHU
Ação
Sons do X
- METODOLOGIA
Tomar a leitura e fazer compreensão;
Leituras de gibis;
Jogos;
Brincadeiras em grupos;
Aulas expositivas e dialogadas, tanto com uso de recursos didáticos quanto sem;
Atividades individuais e em grupo;
Dinâmicas de grupo;
Atendimento aos grupos de atividades;
Trabalho individual e em grupo;
Experiências de vida.
Pesquisas em livros, revistas e internet;
– RECURSOS
Recortes de revistas;
Livro didático;
Quadro negro e giz;
Colas, tesouras e pinceis;
Rótulos de embalagens;
Jornais;
Cartolinas;
Brinquedos pedagógicos. 
Cartazes
Data-show
- SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação nessa etapa deve ser contínua, processual e permanente, observando o envolvimento do aluno: na participação, na realização dos trabalhos propostos em sala de aula, na dedicação, no interesse e no compromisso de cada um, além de um relatório trimestral, no qual estará documentado a história do aluno durante o ano, no ambiente escolar. 
A avaliação é destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a auto-estima das crianças, como um conjunto de ações que auxiliem o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas de modo a ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.
	
- BIBLIOGRAFIA
Clara, Maria Medeiros, língua portuguesa – 1º ano ensino fundamental. Editora Formando Cidadãos 2018.
 
CRONOGRAMA ANUAL
Previsão de apresentação dos conteúdos.
I bimestre
Eu sou criança
Leitura de imagem
As vogais
Encontro vocalicos
O alfabeto
A letra b
A letra c
Ce,ci,ç
A letra d
A letra f
A letra g
Palavras com ge,gi,gua,gue,gui
II bimestre
Eu gosto de brincar
Leitura de imagem
A letra h
Consoante + l (bl,cl,fl,gl,pl,tl)
A letra j
A letra k
A letra l
L no final da silaba
A letra m – vogal + m ( am,em,im,om,um)
A letra n – vogal + n (an,en,in,on,un)
A letra p
A letra q
III bimestre
 
 Leitura de imagem
 Palavras com que ,qui
 A letra r
 Silaba com r no final ( ar, er,ir or,ur)
 Palavras com rr
 Palavras com r entre vogais
 Consoante + r (br,cr,dr,fr,gr,pr,tr,vr)
 Aletra s
 S no final da silaba (as,es,is,os,us)
 S entre as vogais
 Palavras com ss
IIII bimestre
Eu canto e aprendo
Leitura de imagem
A letra t
A letra v
A letra w
Palavras com ch,lh e nh
A letra y
A letra z
Z no final da silaba
Palavra com ão,ães e ões
Professora: Patrícia 
ESCOLA PROJETO GÊNESIS
PLANO DE ENSINO
	Professor:
	 Patrícia Lázara de Godoy 
	Disciplina:
	Arte
	
	
	Série:
	1º Ano
	e-mail
	netoepatty@hotmail.com
	Ano letivo:
	2018
1 - EMENTA
 A arte é um dos meios de comunicação pelo qual cada aluno pode expressar sua visão do mundo que rodeia e manifestar sensações e percepções.
 
2 - OBJETIVOS GERAIS
 Expressar e comunicar-se em arte, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fluir produções artísticas.
-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em Arte (artes visuais, dança, música, teatro);
Ampliar a habilidade de identificar, criar, desenhar, pintar modelar e improvisar obras de arte;
Valorizar e estimular a espontaneidade que propicie construções de formas plásticas e visuais em espaços diversos.
-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Conhecendo as cores primárias;
Conhecendo as cores secundárias;
Técnicas de pinturas: Isocromia e policromia; 
Colagem;
Dobraduras;
Confecção de objetos com sucatas;
Diferenciando as texturas (lixa, aparas de lápis, diferentes papéis, argila, lã);
Formas geométricas;
Conhecendo artistas renomados;
Confecção de telas fazendo releituras;
Datas comemorativas.
Pesquisas científicas.
Formando novas figuras a partir de recortes;
- METODOLOGIA
Músicas;
Trabalho individual e em grupo;
Recortes em jornais, revistas;
Leitura e confecção de imagens;
Confecção de objetos;
Vídeos sobre artistas renomados;
– RECURSOS
Sucatas;
Papéis;
Revistas;
Jornais;
Tinta, giz de cera, lápis de cor; 
Pincéis, lixas,algodão;
Tela para pintura;
Data-show
- SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação nessa etapa deve ser contínua, processual e permanente, observando o envolvimento do aluno: na participação, na realização dos trabalhos propostos em sala de aula, na dedicação, no interesse e no compromisso de cada um, além de um relatório trimestral, no qual estará documentado a história do aluno durante o ano, no ambiente escolar. 
A avaliação é destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a auto-estima das crianças, como um conjunto de ações que auxiliem o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas de modo a ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.
	
- BIBLIOGRAFIA
Clara, Maria Medeiros, arte – 1º ano ensino fundamental. Editora Formando Cidadãos 2018.
CRONOGRAMA ANUAL
Previsão de apresentação dos conteúdos.
I bimestre
As linhas 
O desenho cego 
As cores 
II bimestre
Pintura com tema
Pintura a dedo
Pintura com tecido
III bimestre
 
 As formas
 Frotagem
IIII bimestre
 Composição justaposta
 Composição sobreposta
Professora: Patrícia 
	
�
�
�
�
�
�
�