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Educação Inclusiva 
N O TA S D E A U L A 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Objetivos 
 Descrever o paradigma da inclusão 
 Diferenciar os seguintes paradigmas: 
segregação, integração e inclusão 
 Diferenciar necessidades educacionais 
especiais de deficiência 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Objetivos 
 Identificar as características dos alunos 
contemplados pelos serviços da Educação Especial 
na atualidade 
 Identificar as atribuições do atendimento 
educacional especializados (AEE) 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Referencias 
 Nunes, Débora. Educação Inclusiva. In Débora Nunes 
Educação Inclusiva. EDUFRN, 2013 
 
 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Paradigma da segregação 
Modelo das duas caixas: até 1960 
Educação Regular 
• Escolas regulares 
Educação Especial 
• Escolas especiais 
• Instituições 
especiais 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Paradigma da Segregação: Críticas 
Ensino 
regular 
Ensino 
especial 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Integração: 
paradigma de serviços - 1970 - 1990 
Deno, 1970 
 
 
 
 
1. Classe comum c/ ou s/ apoio 
2. Classe comum + serviço suplementar 
3. Classe especial - tempo parcial 
4. Classe especial - tempo integral 
5. Escola especial 
6. Lares 
7. Ambiente hospitalar/ 
8. Instituição residencial 
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Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
 
 
Integração: Críticas 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Modelo Integração: Críticas 
1990: panorama da educação em geral 
 960 milhões de adultos analfabetos 
 Menos de 1% das pessoas com deficiência recebiam 
algum tipo de educação (países em desenvolvimento) 
 Busca de formas menos segregativas de escolarização 
 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
E no mundo… 
 1994 - Declaração de Salamanca 
 Resolução das Nações Unidas que trata dos princípios, 
política e prática em educação 
 Todas as escolas devem acomodar todas as crianças 
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, 
sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Deveriam incluir 
crianças deficientes e superdotadas, crianças de rua e que 
trabalham, crianças de origem remota (...) 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Princípio da inclusão... 
 Todos os alunos, independentemente de suas condições 
socioeconômicas, raciais, culturais, sejam acolhidos nas 
escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender 
às suas necessidades, pois se constituem como os meios 
mais capazes para combater as atitudes discriminatórias, e, 
como consequência, construindo uma sociedade inclusiva e 
atingindo a educação para todos (UNESCO, 1994) 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Inclusão: caleidoscópio 
 “Todos os pedacinhos são 
importantes e significativos 
para a composição da 
imagem. Quanto maior a 
diversidade, mais complexa e 
mais rica se torna a figura 
formada pelo conjunto das 
partes que a compõem.” 
Carvalho, 2000) 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
I n c l u s ã o 
Mudança de paradigma 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
I n c l u s ã o 
 1970 -1990 
Modificação do aluno 
 Inserção seletiva 
 
1990 - atual 
Modificação do meio 
 Inserção de todos 
Mudança de paradigma 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Inclusão Inclusão total 
 Objetivo da escola = 
auxiliar aluno a 
dominar habilidades e 
conhecimentos. 
 Manutenção do 
continuum de serviços 
 Capacidade de mudança 
da escola é finita 
 Objetivo = amizades, 
socialização 
 Extinção do continuum 
 Capacidade de mudança 
da escola é infinita – 
reinventar a escola 
Paradigmas... 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
E o papel do Professor? 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Integração.
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 Responsáveis pelo ensino e 
aprendizagem dos alunos 
especiais mesmo quando 
estes participavam de turmas 
comuns em escolas 
regulares... 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Inclusão... 
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Responsáveis pelo 
ensino e aprendizagem de 
TODOS os alunos 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
REFLEXOS DA INCLUSÃO 
E no Brasil? 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Legislação... 
 Resolução CNE/CEB nº 2/2001, determinam, no art. 2º 
que: 
 Os sistemas de ensino devem matricular todos os 
alunos, cabendo às escolas organizar-se para o 
atendimento aos educandos com necessidades 
educacionais especiais, assegurando as condições 
necessárias para uma educação de qualidade para 
todos. (MEC/SEESP, 2001) 
 Definição de NEE (pg 69) 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
 Art. 5º. Consideram-se educandos com NEE os que, durante o 
processo educacional, apresentarem: 
 I - dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no 
processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento 
das atividades curriculares, compreendidas em dois grupos: 
 a) aquelas não vinculadas a uma causa orgânica específica; 
 b) aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências; 
 II - dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos 
demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos 
aplicáveis; 
 III - altas habilidades/superdotação, grande facilidade de 
aprendizagem que os leve a dominar rapidamente conceitos, 
procedimentos e atitudes. 
(*) Diretrizes Nacionais para a Educação Especial (MEC, 2001) 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Necessidades 
educacionais especiais 
Deficiência 
 Construídas 
socialmente, no 
ambiente da 
aprendizagem. 
 Não são consequências 
inevitáveis da 
deficiência ou do 
quadro orgânico do 
indivíduo. 
 
 Perda ou anormalidade 
de estrutura ou função 
psicológica, fisiológica 
ou anatômica, 
temporária ou 
permanente. 
Termos... 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Inclusão: Reflexos no Brasil 
 1996 - LDB 9394/1996: Educação Especial como 
modalidade de ensino 
 
 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Educação Especial = modalidade de ensino 
 Educação Especial - modalidade de ensino que 
perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, 
realiza o atendimento educacional especializado, 
disponibiliza os serviços e recursos próprios desse 
atendimento e orienta os alunos e seus professores 
quanto a sua utilização nas turmas comuns do 
ensino regular. 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Qual o papel da Educação Especial nesta nova 
perspectiva? 
 Sistema de suporte permanente às escolas regulares 
 Não é um sistema especializado à parte 
 Trata-se de um conjunto de metodologias, recursos e 
conhecimentos (materiais pedagógicos e humanos) que 
a escola deverá dispor para atender à diversidade de seu 
alunado 
 Permite o ingresso e permanência do aluno na escola 
 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
PANORAMA ATUAL 
Inclusão no Brasil 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Matrículas na Educação Especial no Brasil 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Inclusão: realidade no Brasil 
 Oito em cada dez matrículas da educação especial 
estão em escolas públicas (Censo 2011) 
 2% dos alunos com deficiência tem algum tipo de 
atendimento 
 O salário médio do professor brasileiro é o 3º mais 
baixo em um total de 38 países 
 No ensino fundamental, de cada 100 alunos que 
ingressam na primeira série, apenas 59 a completam. 
 Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Inclusão: realidade no Brasil 
 59% dos alunos de 4ª série apresentaram níveis de 
rendimentoem português e matemática 
considerados críticos. 
 Brasil tem 14% de analfabetos 
 1 em cada 4 é plenamente alfabetizado 
 1,4 milhão de crianças entre 7 e 14 anos são iletradas 
no Brasil. 
 Dados da realidade 
 iago 
 Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Panorama atual: Educação inclusiva no Brasil 
• Escassez de oferta de serviços 
• Natureza segregadora e discriminatória da atual rede 
de serviços de ensino especial existente 
• Papel omisso do poder público 
• Seria uma forma do governo em diminuir gastos? 
• CENSO – 179 mil crianças sem atendimento 
 
 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Política da Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva (2008) 
• Atendimento educacional especializado (AEE) 
– serviços que visam identificar, elaborar e 
organizar recursos pedagógicos e de 
acessibilidade que eliminem as barreiras para a 
plena participação dos alunos, considerando suas 
necessidades específicas. (BRASIL, 2008, pg 10). 
 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Política da Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva (2008) 
• As atividades desenvolvidas no atendimento 
educacional especializado diferenciam-se daquelas 
realizadas na sala de aula comum, não sendo 
substitutivas à escolarização. Esse atendimento 
complementa e/ou suplementa a formação dos alunos 
com vistas à autonomia e independência na escola e fora 
dela” (BRASIL, 2008, pg 10). 
 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Atendimento Educacional Especializado (AEE) 
 AEE ofertado em turno inverso ao da escola 
 AEE ofertado, preferencialmente, nas Salas de 
Recursos Multifuncionais (SEM) 
 SRM – materiais acessíveis 
 AEE no RN 
 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Quem são os alunos do AEE? 
Deficiências 
Transtornos 
Globais 
Transtornos 
funcionais 
específicos 
Altas habilidades/ 
superdotação 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
• Física, Intelectual, Visual, Auditiva, Múltipla 
Deficiências 
• Autismo, Psicose infantil 
Transtornos globais do desenvolvimento 
• dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, 
transtornos de atenção, etc 
Transtornos funcionais específicos 
Altas habilidades/ superdotação 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Política da Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva (2008) 
Excepcionais, portadores de 
deficiência (~1970-1990) 
Alunos com necessidades 
educacionais especiais (1994-
2007) 
Alunos com deficiência, 
transtornos e altas habilidades 
(2008-?) Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
E o papel do Professor? 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Para atuar na Educação Especial 
 Os professores para atuação no Atendimento 
Educacional Especializado além da formação 
docente devem ter a formação específica para a área 
da Educação Especial; 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
E
sp
ec
ia
li
st
as
 e
 
G
en
er
al
is
ta
s 
 Responsáveis pelo ensino e 
aprendizagem de todos os 
alunos 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes 
Paradigma Segregação Integração Inclusão Inclusão 
total 
Período 
Características 
gerais 
(influências) 
Críticas 
Notas de Aula - Profa Débora Nunes