HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Prévia do material em texto

HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
1-Analise as afirmações abaixo.
 I – Considerando-se que educação ambiental é um processo em construção permanente e que, portanto, torna-se um instrumento de aprendizagem em constante movimento, alguns fatos e acontecimentos marcantes na história mundial têm sua importância para o estudo histórico.
II – Em 1869, Ernest Haeckel propõe o vocábulo “ecologia” para os estudos das relações entre espécies e seu ambiente. Três anos depois, é criado o primeiro Parque Nacional do mundo, o de Yellowstone, nos Estados Unidos.
III – A educação Ambiental é uma preocupação do homem desde a idade da caverna.
(A)Somente as afirmações I e II estão corretas.
2-Analise as afirmações abaixo.
 
I – Após a 1ª Grande Guerra se iniciou de forma muito intensa e preocupação com meio ambiente e com a Educação Ambiental.
II – Após a 2ª Grande Guerra quando do crescimento desenfreado da produção industrial e do consequente acirramento da degradação do meio ambiente, começaram a surgir problemas de dimensões globais, que rompiam fronteiras e extrapolavam a regionalidade, como a poluição de rios e mananciais internacionais, a chuva ácida, o buraco na camada de ozônio, o efeito estufa, as ilhas de calor nos grandes centros urbanos, entre outros.
III – Após a 2ª Grande Guerra percebeu-se a importância de uma reflexão mais profunda e a necessidade de um trabalho conjunto entre as nações, concentrando recursos financeiros e tecnológicos para a solução dessas questões e/ou para minimização dos impactos desses fenômenos no meio ambiente. Nesse sentido, diversas atitudes passam a ser tomadas, principalmente nos países do hemisfério norte. Algumas delas são emblemáticas, tais como a fundação em 1947, na Suíça, a UICN – União Internacional para a Conservação da Natureza, a mais antiga instituição ambientalista de que se tem registro.
(C)Somente as afirmações II e III estão corretas.
3-Analise as afirmações abaixo.
 
I – O Clube de Roma e o Crescimento Zero - Em 1968, é fundado o Clube de Roma pelo industrial italiano Aurélio Peccei e pelo químico inglês Alexander King, que agregou 100 empresários, políticos, cientistas sociais, preocupados com as consequências do modelo de desenvolvimento predatório adotado pelos países ricos do ocidente e que rapidamente se espalhava por todo o globo terrestre. Em 1971, o Clube encomenda ao MIT – Instituto de Tecnologia de Massachussets, Estados Unidos - um estudo sobre a situação do Planeta.
II – O Clube de Roma e o Crescimento Zero – este nome se origina da importância do império Romano para o desenvolvimento da Educação Ambiental.
III – O Clube de Roma e o Crescimento Zero - publicada no ano 1972, um relatório que leva o nome de “Limites do Crescimento”, que recomenda crescimento zero da atividade econômica e da população, como forma de garantir a continuidade da existência da espécie humana do Planeta.
(B)Somente as afirmações I e III estão corretas.
4-Analise as afirmações abaixo.
 
I – O Clube de Roma e o Crescimento Zero – originou o documento – Limites do crescimento – que foi duramente criticado, principalmente porque congelava desigualdades e não previa mudanças nos padrões de produção e consumo adotados pela sociedade, nem tampouco propunha uma redistribuição de riquezas entre os países e as diferentes camadas da população.
II – O Clube de Roma e o Crescimento Zero - ser a primeira vez que um sério instituto de pesquisa, financiado por poderosos empresários do primeiro mundo, apontava a situação a que o Planeta estava exposto. Por fim, o mundo tomava conhecimento, oficialmente, das limitações ambientais ao crescimento.
III – O Clube de Roma e o Crescimento Zero – se destaca por ter ocorrido na mesma época em que a Itália sediava uma copa do mundo de futebol.
(A)Somente as afirmações I e II estão corretas.
5-Analise as afirmações abaixo.
 
I – A Conferência de Estocolmo - aconteceu a Conferência das Nações Unidas, em Estocolmo, debatendo o tema “Crescimento Econômico e Meio Ambiente”, com a presença de 113 países.
II – A Conferência de Estocolmo - Esta Conferência é considerada um marco político internacional para o surgimento de políticas de gerenciamento ambiental. Ali foram propostos novos conceitos como o do Ecodesenvolvimento, uma nova visão das relações entre o meio ambiente e o desenvolvimento; gerados e criados novos importantes programas como o das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA); gerados documentos da relevância da Declaração sobre o Ambiente Humano, uma afirmação de princípios de comportamento e responsabilidade que deveriam governar as decisões relativas à área ambiental e o Plano de Ação Mundial, uma convocação à cooperação internacional para a busca de soluções para os problemas ambientais.
III – A Conferência de Estocolmo – também constituiu o Dia Mundial da Mulher, em homenagem a ao Planeta Terra que é a mãe de todos nós.
(A)Somente as afirmações I e II estão corretas.
6-Analise as afirmações abaixo.
 
I – Na época da Conferência de Estocolmo o Brasil, estava sob intervenção do regime militar, e havia adotado o chamado modelo econômico “nacional-desenvolvimentista”, no qual o crescimento a qualquer custo era visto como ferramenta fundamental para o progresso e para a melhoria da qualidade de vida da população e vinha acumulando sucessivos índices positivos de crescimento do Produto Interno Bruto.
II – Na época da Conferência de Estocolmo o Brasil possuía um desenvolvido programa de proteção da Amazônia que assegurava a não realização de queimadas de derrubada da floresta.
III – Na época da Conferência de Estocolmo o Brasil se encontrava na década do “milagre brasileiro” e os investimentos governamentais em grandes obras eram consideradas prioritários, a rodovia Transamazônica, a Ponte Rio - Niterói, a Usina de Energia Nuclear de Angra, entre outros, ampliavam a infraestrutura que, por sua vez, possibilitava o crescimento desenfreado que exigia ainda mais infraestruturas de base.
(B)Somente as afirmações I e III estão corretas.
7-Analise as afirmações abaixo.
 
I – Congresso de Belgrado -estabelece a criação de um Programa Mundial em Educação Ambiental. Como resultado, a UNESCO cria, então, o Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA), que até os dias de hoje tem continuamente atuado na EA internacional e regionalmente. O PIEA mantém uma base de dados com informações sobre instituições de EA em todo o mundo, além de projetos e eventos que envolvem estudantes, professores e administradores.
II – Congresso de Belgrado - propõe a discussão de nova ética planetária para promover a erradicação da pobreza, analfabetismo, fome, poluição, exploração e dominação humanas. Censurava o desenvolvimento de uma nação à custa de outra e propõe a busca de um consenso internacional.
III – Congresso de Belgrado – não tratava de questões ambientais, mas sim do desarmamento das potencias militares.
(A)Somente as afirmações I e II estão corretas.
8-Analise as afirmações abaixo.
 
I – A Conferência de Tbilisi - foi a reunião internacional que de fato revolucionou a Educação Ambiental - EA foi a Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, promovida pela UNESCO e realizada em Tbilisi, na Geórgia em 1977. Embora o evento fosse governamental, participantes não-oficiais se fizeram presentes, marcando posições e interferindo nas discussões. Conseguiram grandes avanços e estratégias e pressupostos pedagógicos foram adicionados aos seus documentos.
II – Conferência de Tbilisi – está relacionada ao desafio de se preparar a humanidade para os desafios de enfrentar as doenças virais, que na ocasião eram interpretadas, como uma grande ameaça a sobrevivência humana.
III – Conferência de Tbilisi - é fundamental na declaração final de Tbilisi estabelece os princípios orientadores da Educação Ambiental - EA e remarca seu caráter interdisciplinar, crítico, ético e transformador. Anuncia que a Educação Ambiental - EA deveria basear-se na ciência e na tecnologia para a tomada de consciênciae adequada compreensão dos problemas ambientais, fomentando uma mudança de conduta quanto à utilização dos recursos ambientais.
(B)Somente as afirmações I e III estão corretas.
9-Analise as afirmações abaixo.
 
I – Nosso Futuro Comum – tem como principal meta desenvolver um sistema de financiamento mundial, para favorecer o consumo de bens pela sociedade em geral.
II – Nosso Futuro Comum – se origina da chamada de Comissão Brundtland, que circulou o mundo e encerrou seus trabalhos em 1987, com um relatório chamado “Nosso Futuro Comum”. E é nesse relatório que se encontra a definição de desenvolvimento sustentável mais aceita e difundida em todo o Planeta: “Desenvolvimento sustentável é aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade das gerações futuras satisfazerem suas próprias necessidades”.
III – Nosso Futuro Comum - em 1983, por decisão da Assembléia Geral da ONU, foi criada a Comissão Mundial de Meio Ambiente e Desenvolvimento – CMMAD. Presidida pela então primeira ministra da Noruega, Gro Harlem Brundtland, tinha como objetivo analisar a interface entre a questão ambiental e o desenvolvimento e propor um plano de ações.
 
(C)Somente as afirmações II e III estão corretas.
10-Analise as afirmações abaixo.
 
I – Rio-92 - Fez história ao chamar a atenção do mundo para uma questão nova na época: a compreensão de que os problemas ambientais estão intimamente ligados às condições econômicas e à justiça social. Reconheceu a necessidade de integração e equilíbrio entre as questões sociais e econômicas para a sobrevivência da vida humana no Planeta.
II – Rio-92 - Reuniu apenas ambientalistas, pois interpretava que os chefes de estado não estavam preocupados com a educação Ambiental.
III – Rio-92 - A Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), oficialmente denominada de “Conferência de Cúpula da Terra” e informalmente de Eco-92 ou Rio-92, foi realizada no Rio de Janeiro entre 03 e 14 de junho de 1992, 20 anos após a Conferência de Estocolmo e teve grande importância para reforçar e ampliar essa nova abordagem ambiental, que já vinha sendo discutida em documentos anteriores.
 (B)Somente as afirmações I e III estão corretas.