(AOL 5) Libras

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Unidade 4 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) -
Questionário
Usuário Samanta Navarro
Curso 1735 . 7 - Língua Brasileira de Sinais - Libras - 20171.AB
Teste Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Iniciado 11/02/17 10:33
Enviado 11/02/17 10:33
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
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Pergunta 1
(Interprete de LIBRAS / 2012 – RJ) Em relação ao espaço de atuação do intérprete no
contexto educacional podemos afirmar que:
Resposta
Selecionada:
d.
O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando na educação
infantil, na educação fundamental, no ensino médio, no nível
universitário e no nível de pós-graduação.
Respostas: a.
O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando na educação
infantil, na educação fundamental, no ensino médio. No nível
universitário e no nível de pós-graduação atuará somente se tiver
formação no mesmo curso de graduação ou pós-graduação que o aluno
com surdez estiver cursando. 
b.
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
Samanta Navarro 9
O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando na educação
infantil, na educação fundamental e no ensino médio, haja vista que no
nível universitário e no nível de pós-graduação a pessoa com surdez
utiliza-se da língua portuguesa na modalidade escrita, sendo
desnecessária a presença do intérprete.
c.
O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando somente a partir
dos níveis mais elevados de ensino tais como: no ensino médio, no nível
universitário e no nível de pós-graduação. 
d.
O intérprete de língua de sinais poderá estar atuando na educação
infantil, na educação fundamental, no ensino médio, no nível
universitário e no nível de pós-graduação.
Pergunta 2
Qual o grande marco na Educação de Surdos do Brasil ocorrido em 26 de Setembro de
1857?
Resposta
Selecionada:
b.
 Fundação do Instituto Nacional de Surdos-mudos, atual Instituto
Nacional de Educação de Surdos – INES.
Respostas: a. Dom Pedro II inicia o pioneirismo na Educação de Surdos no Brasil.
b.
 Fundação do Instituto Nacional de Surdos-mudos, atual Instituto
Nacional de Educação de Surdos – INES.
c. O fim do Oralismo.
d. Fundação da primeira Escola com ênfase no Bilinguismo.
Pergunta 3
O professor deve falar no ritmo e na velocidade mais lenta possível, a fim do intérprete
ter tempo hábil para repassar as informações ao aluno surdo. 
Resposta Selecionada: Falso
Respostas: Verdadeiro
 Falso
Pergunta 4
O professor Regente deve olhar para o surdo e não para o intérprete, ou seja, fazer
perguntas diretamente ao aluno surdo, evitando diálogos somente com o intérprete. 
Resposta Selecionada: Verdadeiro
Respostas: Verdadeiro
Falso
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Pergunta 5
O aluno surdo não deve participar de todas as atividades pedagógicas com suas
próprias opiniões e conhecimentos, devendo ser desenvolvidas atividades específicas
para o mesmo. 
Resposta Selecionada: Falso
Respostas: Verdadeiro
 Falso
Pergunta 6
Proposta educacional onde, a partir da língua de sinais, a primeira língua do surdo (L1), a
língua dominante oral é ensinada como uma segunda língua (L2), preferencialmente na
sua modalidade escrita. Essa proposta que respeita a Cultura Surda e permite que o
educando surdo tenha uma autoimagem positiva com relação á sua identidade, é
conhecida como: 
Resposta Selecionada: e. Bilinguismo. 
Respostas: a. Oralismo. 
b. Mediação intercultural. 
c. Pedagogia surda.
d. Comunicação Total. 
e. Bilinguismo. 
Pergunta 7
O suporte linguístico para o bilinguismo é o de estabelecer um comportamento bilíngue
para as crianças atendidas. Nesses casos chamamos a língua de sinais e a língua
portuguesa como: 
Resposta Selecionada: e. Primeira língua (L1) e segunda língua (L2).
Respostas: a. Língua inicial (LI) e segunda língua (L2).
b. Língua mãe (L1) e língua Filha (L2).
c. Língua mestre (LM) e língua original (LO).
d. Língua secundária (L1) e língua primária (L2).
e. Primeira língua (L1) e segunda língua (L2).
Pergunta 8
É de responsabilidade do intérprete de língua de sinais que trabalha em sala de aula
inclusiva: 
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
c.
Viabilizar ao aluno surdo o acesso através da língua de sinais aos
conteúdos curriculares em todas as atividades didático-pedagógicas. 
Respostas: a. Disciplinar os alunos surdos em caso de mau comportamento. 
b.
Apresentar informações e confeccionar relatórios diários a respeito do
desenvolvimento dos alunos para serem entregues a coordenação. 
c.
Viabilizar ao aluno surdo o acesso através da língua de sinais aos
conteúdos curriculares em todas as atividades didático-pedagógicas. 
d.
 Fazer as atividades que os alunos não conseguirem realizar sozinhos. 
e.
 Elaborar atividades de reforço para os alunos surdos fazerem em casa. 
Pergunta 9
O Artigo 21 do Decreto 5.626 de 22 de Dezembro de 2005, que regulamente a Lei de
LIBRAS de nº 10.436, afirma que:
Resposta
Selecionada:
d.
A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais
de ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em
seus quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e
intérprete de LIBRAS - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso à
comunicação, à informação e à educação de alunos surdos.
Respostas: a.
 As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica
devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva.
b.
Deve ser proporcionado aos professores acesso à literatura e
informações sobre a especificidade linguística do aluno surdo.
c.
Os alunos têm o direito à escolarização em um turno diferenciado ao do
atendimento educacional especializado para o desenvolvimento de
complementação curricular, com utilização de equipamentos e
tecnologias de informação.
d.
A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais
de ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em
seus quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e
intérprete de LIBRAS - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso à
comunicação, à informação e à educação de alunos surdos.
e. A formação de instrutor de LIBRAS.
Pergunta 10
A abordagem educacional para surdos que defende a utilização simultânea de vários
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Terça-feira, 2 de Maio de 2017 15h10min16s BRT
códigos diferentes na educação de surdos, como por exemplo, a língua espaço-visual, a
datilologia, a língua oral sinalizada denomina-se:
Resposta Selecionada: a. Comunicação Total. 
Respostas: a. Comunicação Total. 
b. Oralismo. 
c. LIBRAS.
d. Bilinguismo. 
e. Linguagem de Surdo.
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