Medindo Velocidade

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Measuring Speed (Medindo Velocidade) 
L. Galvagni 
Centro Universitário Uninter 
Pap. Endereço: Rua Natal Edifício Murilo 1622 ap. 201 Centro CEP:89870-000 Pinhalzinho - 
Santa Catarina - Brasil E-mail: lodagalvagni@gmail.com 
 
Resumo: Na física, velocidade relaciona a variação da posição no espaço em relação ao tempo, ou 
seja, qual a distância percorrida por um corpo num determinado intervalo temporal. É uma grandeza 
vetorial, possuindo direção, sentido e módulo, esse último chamado de rapidez e de dimensões[L][T]-
1, sendo medida no SI em metros por segundo (m/s ou ms-1). Em geral, os símbolos da velocidade 
são v ou primeiro para a velocidade escalar e o segundo para o vetor velocidade. A variação da velo-
cidade em relação ao tempo é a aceleração. 
Palavras chave: Força, Velocidade, Movimento. 
Introdução 
Velocidade é um conceito fundamental para a 
mecânica clássica. Foi a partir desse que os pri-
meiros físicos puderam desenvolver o estudo do 
movimento dos corpos, tornando-se capazes de 
descrever trajetórias através de funções mate-
máticas. Isaac Newton, pai da mecânica clássica, 
desenvolveu o cálculo diferencial a partir desse 
estudo. Há dois tipos de movimentos considera-
dos mais simples: o movimento retilíneo uni-
forme (MRU) e o movimento retilíneo uniforme-
mente variado (MRUV), que são representados 
por equações lineares e quadráticas respectiva-
mente. Para outros tipos de movimento mais 
complexos utiliza-se a derivada. 
Procedimento Experimental 
1-Inicie o programa Virtual Physics e selecione 
Measuring Speed na lista de atividades. O 
programa vai abrir a bancada de mecânica 
(Mechanics). 
2-Na área do experimento há um bloco 
posicionado em cima de uma mesa sem atrito 
(vista lateral). Um êmbolo está preso ao bloco e 
será utilizado para golpeá-lo. Você vai medir o 
comprimento da mesa e o tempo que o bloco leva 
para deslizar sobre ela. Você também deve 
registrara força utilizada para golpear o bloco e 
fazê-lo deslizar. 
3-Antes de começar, suponha que um bloco 
deslize por todo o comprimento da mesa em um 
pequeno intervalo de tempo e que outro bloco 
demore mais fazer o mesmo. 
 
 
 
Aplicando conceitos qual a relação entre a 
velocidade dos dois blocos? A relação é a mesma 
força aplicada com atritos diferentes 
 
 
O êmbolo está inicialmente ajustado para gol-
pear o bloco com uma força de 78 N. 
 
 
Aperte o botão Force para que o bloco comece a 
deslizar. Ao chegar ao final da mesa, o 
experimento para automaticamente. Observe a 
posição do bloco, registrada em r, no painel de 
dados. Anote essa distância na tabela de dados 1. 
Também anote o tempo que o bloco levou para 
deslizar sobre a mesa. Essa medida aparece no 
painel Time. Clique no botão Reset para restaurar 
as condições iniciais do experimento. Repita o 
experimento algumas vezes alterando a força com 
que o êmbolo golpeia o bloco. Para alterar a força 
do êmbolo, use a seção forces no dispositivo para 
alteração de parâmetros (Parameters). Utilize 
forças maiores e menores do que a força inicial. 
Registre seus dados na Tabela de dados 1 
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Análise e Resultados 
 
Desenhando gráficos indique no gráfico a se-
guira distância e o tempo observados no experi-
mento inicial. Denomine o eixo horizontal como 
Tempo (s) e o eixo vertical como Distância (cm). 
Você tem dois pontos de dados: o primeiro 
ponto será (0 s, 0 cm) e é o ponto em que o des-
lizamento começou; o segundo ponto será o 
tempo e a distância total que você mediu. Trace 
uma reta ligando esses dois pontos. Utilize uma 
escala adequada, que permita a representação 
de todos os seus dados. No mesmo gráfico, de-
senhe outras retas – todas começando no ponto 
(0 s, 0 cm) – para os experimentos realizados 
com outras forças. Use cores diferentes para 
cada reta. As retas mostram que os blocos parti-
ram do mesmo lugar e percorreram a distância 
medida em diferentes intervalos de tempo. 
 
Aplicando conceitos cada reta no gráfico que 
você desenhou deve apresentar inclinações dife-
rentes. O que a declividade das retas informa so-
bre o movimento do bloco sobre a mesa? Lem-
bre-se do que você observou nos experimentos. 
No respectivo teste, os objetos chegaram a 500 
cm em diferentes tempos, em decorrência da di-
ferença de força aplicada entre os testes. 
Fazendo previsões O que você pode dizer sobre 
a declividade da reta no gráfico, se o bloco levar 
ainda menos tempo para percorrer a mesma 
mesa? A reta irá se declinar cada vez mais, de-
vido ao acréscimo de tempo que o objeto levara 
para chegar aos 500 cm. Interpretando dados 
você pode calcular a declividade de uma reta em 
um gráfico utilizando a seguinte equação: decli-
vidade da reta = (variação no eixo y) / (variação 
no eixo x). Neste experimento, a variação do 
eixo y é a distância percorrida pelo bloco e à 
variação do eixo x é o tempo que o bloco levou 
para percorrer essa distância. Utilizando os dados 
do gráfico ou a Tabela de dados 1. Calcule a ve-
locidade média dos blocos. Registre os valores 
na Tabela de dados 2. 
 
A velocidade dos blocos foi constante ou mudou 
durante o experimento? A velocidade do bloco 
mudou proporcionalmente a força aplicada. 
Segue tabela e gráfico da velocidade em relação 
a força: 
 
 
 
 
 
 
 3
Conclusão 
 
Concluí que a variação de velocidade está dire-
tamente ligada a força aplicada no corpo em 
questão. Portanto, a ideia é bem simples: Se um 
móvel, durante todo o percurso, mantiver sua 
velocidade constante em V km/h, a força com 
que ele está se deslocando também é constante 
 
 
 
 
 
 
Referências 
Virtual Lab f física Mecânica Rodrigues, M.; Dias 
F.; Física na Nossa Vida; Porto Editora; 2004; 
Porto.www.brasilescola.com /fisica/segunda-lei-
newton.htmhttp://pt. wikipedia.org/wiki/ Se-
gunda_L ei_de_Newtonhtt p://www.sofi-
sica.com .br/c onteudos/Mecanica/Dinamic 
a/leisdenewto n. phphttp://www.infoesco 
la.com /fisica/2a -lei-de-newton-princípio funda-
mental -da-mecânica.