fund.da educ.de jovens e adultos e educ. popular 9

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09/04/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=895132&topicId=776942&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das principais ideias de Paulo Freire em relação ao
analfabetismo e a EJA.
CESGRANRIO - 2010 Segundo Paulo Freire, o esforço e a competência dos educadores que avaliam as suas práticas
pedagógicas no intuito de reduzir a distância entre a teoria e a prática, partindo do reconhecimento de que ¿ensinar
não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para sua produção ou construção¿ é denominado de:
Paulo Freire alerta para a necessidade de se superar a polarização opressor/oprimido através do desenvolvimento:
A pedagogia da Esperança defendida por Paulo Freire assume a premissa que a prática, deve edificar-se nos
desafios que educadores e educadoras precisam assumir. Está INCORRETO afirmar que A pedagogia da Esperança:
1.
 A causa do analfabetismo é a pobreza que gera a marginalização cultural.
A visão da liberdade pressupõe uma pedagogia que desenvolva a participação livre e crítica dos educandos.
Conhecer não é copiar o mundo. Conhecer é descobrir e construir e ferramenta essencial para intervir no
mundo.
O analfabetismo é o efeito da pobreza e da injustiça social.
É preciso ¿ensinar o povo a ler e depois pensar no que leu."
 
 
2.
transgressão.
bom senso.
 reflexão crítica.
assimilação.
coerência.
 
Gabarito Coment.
 
3.
da união
da autonomia
 da consciência ¿ crítica
da liberdade
da esperança
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
4.
É, por definição, uma pedagogia do exercício substantivo da democracia
É, por definição, uma pedagogia da igualdade e pela igualdade;
 
Se constrói quando a qualidade educacional preocupa-se com critérios de produtividade acadêmica e
conteúdos sistematizados
É uma pedagogia onde o impossível se constrói, utopicamente, com um olho no passado-presente e outro no
futuro.
Sustenta-se nos princípios de uma ética solidária e militante;
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
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O desenvolvimento do pensamento freireano apresenta duas questões em permanente tensão ao longo de sua
trajetória intelectual, são elas:
 Paulo Freire nasceu em Recife em 1921, se tornou o mais importante educador brasileiro e, através de seu trabalho
teórico e político, Paulo Freire construiu um autêntico sistema de pensar o fenômeno educativo. Nesse sistema,
pretendia "ensinar o povo a ler e depois pensar no que leu." O desenvolvimento do pensamento freireano apresenta
duas questões em permanente tensão ao longo de sua trajetória intelectual.
Marque a opção que traz a temática dessas duas constantes reflexões.
Dos escritos de Paulo Freire, "Pedagogia do Oprimido" é considerado o livro mais importante do educador
pernambucano. Essa obra passou a influenciar não somente educadores, pensadores, intelectuais e revolucionários
latino-americanos como também, africanos, europeus e estadunidenses. Essa obra foi desenvolvida em que período
da vida do referido educador?
A função social da escola deveria ser a de colocar o conhecimento nas mãos dos excluídos de forma crítica,
descentralizando o poder que está concentrado nas classes dominantes para que os mesmos desenvolvam uma
consciência crítica sobre a realidade. Ao defender estas idéias, Paulo Freire estava nos alertando para lutarmos
contra:
5.
Questões psicopedagógicas e questões da científicas.
Questões político pedagógicas e questões da atualidade.
Questões do cotidiano e questões científicas.
Questões político pedagógicas e questões pessoais.
 
Questões de tipo psicopedagógicas relacionadas ao cotidiano das relações educador-educando e as questões
de cunho político-pedagógico.
 
Gabarito Coment.
 
6.
 ( ) Questões políticas relacionadas ao cotidiano social e questões de cunho pessoal.
( ) Questões do tipo psicopedagógicas relacionadas à problemas de aprendizagem dos educandos e questões
de cunho emancipatório.
 
( )Questões do tipo psicopedagógicas relacionadas ao cotidiano das relações educador/educando e as
questões de cunho político-pedagógico.
( ) Questões do tipo psicopedagógicas relacionadas à problemas de aprendizagem dos educandos e questões
de cunho compensatório.
( ) Questões escolares relacionadas ao cotidiano das relações educador/educando e as questões de cunho
político.
 
Gabarito Coment.
 
7.
( ) Pedagogia do Oprimido foi desenvolvida em 1978 durante seu exílio em Cuba.
( ) Pedagogia do Oprimido foi desenvolvida em 1979, assim que Freire retornou ao Brasil.
( ) Pedagogia do Oprimido foi desenvolvida em 1965 durante uma viagem de Freire ao Canadá.
( ) Pedagogia do Oprimido foi desenvolvida em 1968 durante seu exílio no Uruguai.
 ( ) Pedagogia do Oprimido foi desenvolvida em 1968 durante seu exílio no Chile.
 
Gabarito Coment.
 
8.
a distribuição do poder
a realidade dos alunos
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 o preconceito de classe
a Escola
a Política