musica na sala de aula

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Discursiva (Estudo de caso) 
Questão 1/1 - Música na Sala de Aula
ESTUDO DE CASO - TEMA: Danças: a mobilidade do corpo na construção cultural 
PROBLEMA: Em uma sala de aula de um colégio da periferia de uma metrópole brasileira, um professor que trabalha com a disciplina de Artes com turmas de 4º e 5º anos se depara com um cenário totalmente diferente de sua realidade. Alunos com defasagem de conteúdo, e baixo repertório em sua disciplina. No entanto, percebe que seu público, os alunos, apresenta uma forte relação com a comunidade e com a realidade local, além de contar com um amplo espaço aberto na escola fora de sua sala de aula. Diante deste cenário, como o professor pode traçar estratégias pedagógicas que contemplem a realidade local, mas que também contemplem as diretrizes curriculares para a disciplina de arte?
QUESTÃO ORIENTADORA: 
Analise: 
1 – Uma estratégia pedagógica poderia ser a elaboração de um trabalho interdisciplinar entre arte e educação-física, em que o professor de arte trabalharia com a Cultura do Hip-Hop, de maneira tal que na visualidade o professor tome como princípio o graffiti, tema este que seria trabalhado de forma concomitante com a dança do break, executada e treinada pelo professor de Educação-Física no pátio?
2 – Uma estratégia pedagógica poderia ser a elaboração de um trabalho interdisciplinar entre arte e educação-física, em que o professor de arte trabalharia com a Cultura Erudita, de forma tal que na visualidade o professor tome como princípio o conceito de idealismo, que poderia ser trabalhado de forma concomitante com a dança clássica de salão executada e treinada pelo professor de Educação-Física no pátio?
3 – Uma estratégia pedagógica poderia ser a elaboração de um trabalho interdisciplinar entre arte e educação-física, mas sem a troca de informações prévias entre os professores, de forma a possibilitar uma reflexão sobre o improviso, e os pontos de tangência entre as linguagens de artes visuais e dança?
Escolha UMA dessas três estratégias e comente a eficácia da possibilidade escolhida em uma única resposta-texto.
Nota: 80.0
	RESOLUÇÃO 1
O professor, nas séries iniciais, pode averiguar o que o aluno já sabe sobre o assunto e ponderar seu planejamento, para que possa tangenciar com outras disciplinas, e assim, possa ter maior efeito de sentido para seu aluno. Uma estratégia pedagógica de fato é atrelar a vivência dos alunos aos conteúdos propostos no planejamento da disciplina. Reconhecer a interdisciplinaridade como ferramenta da construção do saber pode ser bem útil. Assim, acredita-se que o Break juntamente com o graffiti são conteúdos “chave” para o estabelecimento de confiança entre os alunos e os professores no processo de ensino/aprendizagem.
RESOLUÇÃO 2
Talvez as estratégias não tão eficientes sejam aquelas em que os docentes desprezem a vivência do aluno, sua realidade, seu contexto, e tentem apenas fazer a transmissão de conteúdo como quem faz um depósito bancário, como diria Paulo Freire. Assim, tentar levar o conteúdo clássico para alunos que nunca, ou poucas vezes, tiveram contato com a arte tradicional pode não ser a melhor solução. Desta forma, ao trabalhar o clássico nas condições apontadas no problema, pouca eficiência em termos de resultados o professor teria.
Resposta: A educação por meio da dança também desenvolve o aluno mais criativo. O ensino da dança na escola é importante porque estimula os alunos.A dança é ampla e tem multiplas funções que exerce funções para nossos corpos. Criam-se relações , é preciso que o professor comparti-lhe idéias e reflexões , é importante porque estimula o autoconhecimento enquanto vivenciam a corporeidade, através de cada um se relacionar-se com o mundo artistico.
Discursiva + Estudo de caso + Portfólio com questões opcionais
Questão 1/2 - Música na Sala de Aula
Atente para o extrato de texto que segue: 
“A poluição sonora não afeta só o ouvido. Pessoas expostas a um ruído constante também podem apresentar alterações de sono, estresse, síndrome de fadiga crônica, ansiedade, irritabilidade, falta de concentração, dor de cabeça, problemas de digestão, aumento dos batimentos cardíacos e, consequentemente, elevação da pressão sanguínea”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALENCAR, Marília. Cuidados para ter uma boa audição. Revista Viva Saúde,4 jul. 2015. <http://revistavivasaude.uol.com.br/bem-estar/cuidados-para-ter-uma-boa-audicao/3128/#>. Acesso em 23 nov. 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre o cuidado com a audição das crianças em idade escolar e sabendo que todas as pessoas correm o risco de sofrer perdas auditivas, cite ao menos duas atitudes para melhorar a qualidade sonora em casa e na escola.
Nota: 40.0
	Para que a resposta esteja correta, basta o aluno citar ao menos duas atitudes para melhorar a qualidade sonora em casa e na escola. São elas: (1) abaixar o volume da TV e do aparelho de som; (2) evitar reforçar as frequências baixas (sons graves) no aparelho de som; (3) ter cuidado com fones de ouvido; (4) conversar com as crianças sobre perdas auditivas; (5) limitar o uso de brinquedos barulhentos (livro-base, p. 105-108).
Resposta: Algumas sugestões podem melhorar a qualidade sonora ; EVITAR FORÇAR FREQUÊNCIAS BAIXAS ( SONS GRAVES) NA TV , APARELHO DE SOM; EVITAR USAR COM FREQUENCIA FONES DE OUVIDOS
Questão 2/2 - Música na Sala de Aula
Considere o seguinte trecho de texto: 
“Uma inteligência implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural. A capacidade de resolver problemas permite à pessoa abordar uma situação em que um objetivo deve ser atingido e localizar a rota adequada para esse objetivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: A teoria na prática. Trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995, p. 21. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre a inteligência musical e sabendo que a música é uma competência, cite ao menos três atividades que ajudam a desenvolver a inteligência musical e que podem ser realizadas com crianças em casa e na escola.
Nota: 40.0
	Para que a resposta seja válida, basta o aluno citar ao menos três atividades que ajudam a desenvolver a inteligência musical e que podem ser realizadas com crianças em casa e na escola, tais como “tocar instrumentos, cantar, movimenta-se ao som da música, representar os sons no papel, improvisar, criar trilhas sonoras e dançar” (livro-base, p. 16).
Resposta: Desenvolvimento rítmico, trabalho em grupo, jogos musicais 
Objetiva com questões opcionais
Questão 1/12 - Música na Sala de Aula
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Destaca-se a importância das ações educativas baseadas no comportamento relacionado às atitudes e aos hábitos auditivos de crianças e adolescentes. Assim, pode-se atuar mais objetivamente na reflexão sobre a prevenção dos prejuízos decorrentes da exposição ao ruído ambiental e atividades de lazer, visando prevenir, em escolares, a perda auditiva induzida por níveis de pressão sonora elevado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Adriana B. Moreira de et al. Oficinas educativas como estratégia de promoção da saúde auditiva do adolescente: estudo exploratório. Educação em Saúde Auditiva, v. 18, n. 2, p. 85-92, 2013, p. 86. <http://www.scielo.br/pdf/acr/v18n2/06.pdf>.  Acesso em 21 nov. 2017. 
Conforme com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados, analise as asserções a seguir de modo a identificar quais dentre elas dizem respeito ao cuidado que se deve ter com a audição de crianças e dos adolescentes.I. Ensinar as crianças e os adolescentes a assistir à TV e a ouvir música em volume moderado.
II. Limitar o uso de brinquedos muito barulhentos.
III. Controlar o nível sonoro das experiências cotidianas.
IV. Habituar a criança a ouvir música com o volume alto, mas com fone de ouvido, sempre que for dormir. 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	B
	A alternativa correta é a letra b) I, II e III. De acordo com o livro-base, é preciso cuidar da audição das crianças e dos adolescentes, pois o volume muito alto é prejudicial à saúde. Para isso, é preciso ensiná-los a “ver TV e ouvir música num volume moderado” (livro-base, p. 105). Assim sendo, a afirmativa I está correta. A afirmativa II também está correta, pois é preciso “limitar o uso daqueles brinquedos barulhentos que deixam qualquer um de cabelo em pé” (livro-base, p. 105. A alternativa III está correta, pois é preciso “controlar o nível sonoro das experiências cotidianas”. A afirmativa IV está incorreta, porque não há restrição em relação à audição de músicas, desde que em volume moderado (livro-base, p. 105).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 2/12 - Música na Sala de Aula
Considere o seguinte excerto de texto: 
“É responsabilidade de todos estimular e desenvolver capacidades e talentos, e um desses incentivadores deve ser o professor, pois, como mediador no processo ensino-aprendizagem, caberia, também, a ele oferecer estímulos e instigar o aluno a buscar novos desafios, uma vez que os alunos passam grande parte de seu tempo em uma sala de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, Andréia J.; FREITAS, Soraia Napoleão. O papel do professor junto ao aluno com altas habilidades. Revista Educação, Santa Maria - RS, n. 25, 2005. <http://coralx.ufsm.br/revce/ceesp/2005/01/a5.htm>. Acesso em 21 nov. 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre altas habilidades ou superdotação musicais, assinale a alternativa correta:
	
	C
	A superdotação musical é uma combinação incomum de precocidade, espontaneidade e habilidades específicas, determinadas por uma sociedade ou grupo.
A alternativa correta é a letra c), pois a superdotação é “uma combinação incomum de precocidade, espontaneidade e habilidades específicas, que são determinadas por uma sociedade ou grupo (livro-base, p. 71). A letra a) está errada, porque a superdotação, não somente a musical, é “rara de acontecer” (livro-base, p. 71). A letra b) está errada, visto que “a superdotação se revela muito cedo” (livro-base, p. 72). A letra d) é incorreta, já que “a superdotação se revela muito cedo, mais ainda no caso da música” (livro-base, p. 72). A letra e) é errada, tendo em vista que “as crianças musicalmente superdotadas demonstram ter um pensamento musical mais articulado do que as outras”.
	
	
	
	
	
	
Questão 3/12 - Música na Sala de Aula
Atente para a seguinte passagem de texto: 
“Em nossa cultura ocidental os meses de vida intrauterina não são contabilizados à nossa idade cronológica. A cultura oriental, por sua vez, não age dessa forma, mas acrescenta, com razão, os nove meses pré-natais à data do parto para calcular a idade real do indivíduo. De fato, a psicologia pré-natal tem evidenciado que o início da vida humana se dá bem antes do nascimento, mais precisamente no momento da fecundação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
JABER, Maria dos Santos. O bebê e a música: sobre a percepção e a estruturação do estímulo musical, do pré-natal ao segundo ano de vida pós-natal. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013.  p. 20. <http://objdig.ufrj.br/26/dissert/817223.pdf> Acesso em 21 nov. 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre a aprendizagem musical no estágio pré-natal, assinale a alternativa correta:
	
	
	D - Aproximadamente no quinto ou sexto mês de gestação, o sistema auditivo da grande parte dos fetos já está em funcionamento.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra d), porque, “por volta do quinto ou sexto mês de gestação, o sistema auditivo da maioria dos fetos já está em funcionamento” (livro-base, p. 32,33). A letra a) está errada, pois “pesquisas científicas já comprovaram [...] [que] os fetos (na barriga da mãe) conseguem escutar, e, após nasceram, também reconhecem as músicas ouvidas repetidamente durante a gestação” (livro-base, p. 32). A letra b) está errada, uma vez que “pesquisas científicas já comprovaram [...] [que] os fetos (na barriga da mãe) conseguem escutar, e, após nasceram, também reconhecem as músicas ouvidas repetidamente durante a gestação” (livro-base, p. 32). A letra c) está errada, visto que “o útero materno não é silencioso”. A letra e) está errada, uma vez que “os bebês lembram de sons que foram repetidos no decorrer da gestação”.
	
	
	
Questão 4/12 - Música na Sala de Aula
Considere o seguinte trecho textual: 
“Desde o nascimento, a criança entra em contato com o universo sonoro que a cerca, por meio dos sons produzidos pelos seres vivos e pelos objetos. Desta forma, sua relação com a música é imediata, seja por meio do acalento da mãe ou de outras pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Leda R. C. A música: Um caminho para o desenvolvimento do deficiente intelectual. p. 2. <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2319-8.pdf>. Acesso em 21 nov. 2017. 
Levando em conta os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre a educação formal e o desenvolvimento musical, assinale a alternativa correta:
	
	
	C - O desenvolvimento musical pode ocorrer, entre outras formas, pela educação musical formal que as crianças recebem por meio de aulas de música.
Você acertou!
A alternativa “c” está correta, já que “podemos pensar no desenvolvimento musical como as mudanças que ocorrem no fazer musical de bebês, crianças e adolescentes, de maneira mais ou menos espontânea, isto é, pela exposição cotidiana aos sons e à música da cultura da qual fazem parte. Por outro lado, podemos pensar em desenvolvimento musical como as mudanças que ocorrem no fazer musical em virtude da educação musical formal que as crianças recebem por meio de aulas de música” (livro-base, p. 25). A afirmativa “a” está errada, uma vez que “a música continua pouco presente nos currículos das escolas brasileiras” (livro-base, p. 17). A letra “b” está errada, já que “a correria e a ansiedade da atualidade têm nos tirado o tempo e o prazer de fazer música com crianças”, porém isso não significa que não seja possível educar musicalmente. Essa prática deve ser resgatada na atualidade (livro-base, p. 17). A afirmativa “d” está errada, pois “o estudo do desenvolvimento musical é de natureza interdisciplinar” (livro-base, p. 25), não sendo exclusivo da área da arte de música. Assim sendo e levando em consideração o fato de a definição de desenvolvimento musical não ser simples, mas “multifacetado e complexo” (livro-base, p. 25), a alternativa “e” está errada.
	
	
	
	
	
	
Questão 5/12 - Música na Sala de Aula
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[Os savants] costumam viver em uma espécie de universo particular, trancafiados dentro de mentes cujas regras de raciocínio são praticamente impossíveis de serem apreendidas pelas pessoas normais. Por terem de viver com uma mente tão singular, os savants desenvolvem diversas dificuldades de convívio social e de compreensão do mundo que os circunda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível e TIRABOSCHI, Juliana. Gênios solitários: Síndromes relacionadas ao autismo lançam novas luzes sobre o funcionamento do cérebro e o superpoder da mente humana. Revista Galileu. <http://revistagalileu.globo.com/Revista/Galileu/0,,EDR77305-7943,00.html>.Acesso em 21 nov. 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre o savantismo, assinale a alternativa correta:
	
	
	D - O savantismo é uma síndrome que ocorre com pessoas deficientes que têm habilidades raras em relação a algum domínio específico.
A alternativa d) é a correta, pois o savantismo é uma “condição rara e espetacular, em que pessoas com diferentes deficiências, como a desordem do autismo, possuem habilidades fora do comum em domínios específicos (livro-base, p. 76). Sendo assim, as letras a) e b) são incorretas, já que definem erroneamente o que é savantismo (livro-base, p. 76). A letra c) está errada, porque “há mais savants do sexo masculino do que feminino” (livro-base, p. 76). A letra e) está errada, pois o savantismo ocorre com pessoas portadoras de deficiências, em habilidades específicas como “execução e composição musical, desenho, pintura, escultura [...], cálculos matemáticos [...] entre outras” (livro-base, p. 76).
	
	
	
Questão 6/12 - Música na Sala de Aula
Considere o seguinte trecho textual: 
“Os ambientes sonoros, assim como a presença da música em diferentes e variadas situações do cotidiano, fazem com que os bebês e crianças iniciem seu processo de musicalização de forma intuitiva. Adultos cantam melodias curtas, cantigas de ninar, fazem brincadeiras cantadas, com rimas, parlendas etc., reconhecendo o fascínio que tais jogos exercem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 51. 
Levando em conta os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre o desenvolvimento musical das crianças, analise as asserções a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A babá, quando canta, ao embalar o bebê, é um exemplo de como o ambiente familiar é importante para o desenvolvimento musical das crianças.
II. ( ) A música é uma forma de transmissão de afeto entre pais e filhos.
III. (  ) A cultura é um fator que influencia o uso que os pais fazem da música com seus filhos.
IV. ( ) As canções que as crianças cantam e as palavras que repetem refletem um padrão sonoro universal e pré-ordenado, já que em todas as culturas há música. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
E - V – V – V – F
 alternativa correta é a letra e). A I é verdadeira, pois a babá, quando canta, ao embalar o bebê, é um exemplo de como o ambiente familiar é importante no desenvolvimento musical das crianças (livro-base, p. 27). A II é verdadeira, uma vez que a música é uma forma de transmissão de afeto entre pais e filhos (livro-base, p. 28). A III é verdadeira, já que a cultura é um fator que influencia o uso que os pais fazem da música com seus filhos (livro-base, p. 28). A IV é falsa, porque as canções que as crianças “cantam e as palavras que repetem refletem os sons que elas ouvem na sociedade, ao invés de um padrão sonoro universal e pré-ordenado” (livro-base, p. 28).
Questão 7/12 - Música na Sala de Aula
Leia atentamente o seguinte trecho de texto: 
“Estimular o talento humano deve ser um dos objetivos da escola, pois, como diz Guenther [...], ‘desenvolver talentos, sob esse olhar, é ao mesmo tempo um investimento social e uma responsabilidade coletiva’. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, Andréia J.; FREITAS, Soraia Napoleão. O papel do professor junto ao aluno com altas habilidades. Revista Educação, Santa Maria - RS, n. 25, 2005. <http://coralx.ufsm.br/revce/ceesp/2005/01/a5.htm>. Acesso em 21 nov. 2017. 
Levando em consideração os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre altas habilidades ou superdotação musicais, analise quais das características a seguir revelam sinais de superdotação musical em crianças:
I. Hipersensibilidade a um ou mais elementos da estrutura musical.
II. A memória musical recente é curta.
III. Tem facilidade para repetir canções ouvidas uma única vez.
IV. Improvisa temas musicais. 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
A - I, III e IV
A alternativa correta é a letra a) I, III e IV. A afirmação I está certa, pois a superdotação musical “envolve uma hipersensibilidade a um ou mais elementos da estrutura musical (livro-base, p. 71). A III está correta, porque crianças superdotadas musicais tem “facilidade enorme para repetir de maneira exata canções ouvidas uma única vez” (livro-base, p. 72). A IV está certa, tendo em vista que crianças superdotadas musicalmente improvisam temas musicais (livro-base, p. 72). II está errada, já que crianças superdotadas musicais têm uma “memória fora do comum para elementos” da estrutura musical (livro-base, p. 72).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 8/12 - Música na Sala de Aula
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Música é linguagem e segue o mesmo processo de desenvolvimento que adotamos quanto à linguagem falada, ou seja, devemos expor à criança a linguagem musical e dialogar com ela sobre o tema, partindo do seu conhecimento prévio da cultura musical”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Leda R. C. A música: Um caminho para o desenvolvimento do deficiente intelectual. p. 3. <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2319-8.pdf>. Acesso em 21 nov. 2017.
De acordo com os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre o ambiente familiar e o desenvolvimento musical das crianças de acordo com pesquisas nessa área, assinale a alternativa correta:
	
	
	C - Em determinadas culturas, a atividade de embalar e cantar para os filhos é própria também dos homens.
A alternativa correta é a letra c), pois “em certas culturas da África e do sudoeste asiático [...], cantar e embalar crianças são atividades também dos homens” (livro-base, p. 29). A letra a) é incorreta, visto que pesquisas realizadas no Canadá revelaram que “pais e mães usam a música de formas diferentes com seus filhos” (livro-base, p. 29). A letra b) está errada, porque “fazer música com crianças não é ‘coisa de mulher’ (livro-base, p. 29). A letra d) está errada, tendo em vista que “diversas pesquisas realizadas em todo o mundo sugerem que os pais e as mães de hoje em dia cantam muito menos para seus filhos que seus antepassados” (livro-base, p. 28). A letra e) está incorreta, porque um dos motivos pelos quais os pais cantam menos para seus filhos é o “uso intenso de uma parafernália eletrônica na vida das crianças, como se a TV, a internet, os CDs e os DVDs pudessem, de alguma maneira, substituir o carinho dos pais” (livro-base, p. 29,30).
	
	
	
	
	
	
Questão 9/12 - Música na Sala de Aula
Atente para a citação a seguir: 
“No campo da educação musical, cada aluno traz consigo um domínio de compreensão musical quando chega nas instituições educacionais. Esse conhecimento musical prévio é, sobretudo, adquirido por meio das músicas veiculadas pela mídia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAPONI, Camila N. Músicas da mídia: Uma experiência com adolescentes no ensino fundamental. p. 3.
<http://www.dmu.uem.br/pesquisa/index.phpconference=forumed&schedConf=fpem02&page=paper&op=viewFile&path%5B%5D=162&path%5B%5D=68>. Acesso em 20 nov. 2017.
Levando em consideração os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre as preferências musicais de crianças e adolescentes, assinale a alternativa correta:
	
	
	B- As preferências musicais de crianças e adolescentes são reflexos daquilo que aprendem,desde pequenas, em casa e na escola.
A alternativa correta é a letra b), já que “as preferências musicais das crianças e dos adolescentes são também reflexos daquilo que aprendem em casa e na escola, desde pequenas (livro-base, p. 58). A afirmativa a) está errada, pois “a abertura para novos repertórios diminui conforme a criança cresce e se aproxima da adolescência” (livro-base, p. 57). A c) está incorreta, já que “fazer uso de atividades musicais baseadas em músicas de outras culturas pode ser útil para reduzir os estereótipos que as crianças têm de outros povos’ (livro-base, p. 58). A afirmativa d) está errada, tendo em vista que “ouvir e em seguida refletir sobre a música ouvida é também uma forma de aprender sobre pessoas diferentes e seus estilos de vida, crenças e práticas sociais” (livro-base, p. 58). A letra e) está errada, visto que “crianças e adolescentes aprendem a gostar daquilo que mostramos a eles no dia a dia, seja através de conversas, de aulas específicas, de programas de rádio e TV ou CDs que ouvimos na companhia deles” (livro-base, p. 59).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 10/12 - Música na Sala de Aula
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“A primeira implicação da teoria das múltiplas inteligências é que existem talentos diferenciados para atividades específicas. [...] [A inteligência] musical é a aptidão para tocar, apreciar e compor padrões musicais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Howard Gardner, o cientista das inteligências múltiplas. Revista Nova Escola. 01 out. 2008. <https://novaescola.org.br/conteudo/1462/howard-gardner-o-cientista-das-inteligencias-multiplas>. Acesso em 21 nov. 2017. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre a inteligência musical na concepção teórica de Gardner, assinale a alternativa correta:
	
	
	C- A música é uma competência que pode chegar a graus muito elevados.
A alternativa correta é a letra c), pois “a música é uma competência – uma forma de inteligência que pode chegar a graus elevadíssimos (livro-base, p. 16). A letra a) está errada, porque não há uma inteligência mais importante do que a outra (livro-base, p. 15,16). A letra b) está errada, porque “ser inteligente musicalmente é ser capaz de perceber, identificar e classificar sons diferentes, estilos contrastantes, ritmos diversos, tipos de instrumentos e vozes, a direção das notas em uma melodia (o sobe e desce), as diversas combinações de notas que são tocadas ao mesmo tempo (harmonia) e assim por diante” e não apenas os músicos profissionais que tocam instrumentos (livro-base, p. 16). A letra c) está incorreta, já que a inteligência musical é uma competência que pode ser estimulada e desenvolvida a partir das “atividades que realizamos e nas experiências que compartilhamos com outras pessoas no decorrer de nossas vidas”, não sendo, portanto, hereditária (livro-base, p. 16). A letra e) está incorreta, visto que a música é muito antiga e há relatos “nas escrituras sagradas, nos escritos dos filósofos gregos e dos pensadores indianos” sobre a música na vida das pessoas, inclusive das crianças (livro-base, p. 16 e 25).
	
	
	
	
	
	
Questão 11/12 - Música na Sala de Aula (questão opcional)
Considere o seguinte excerto de texto: 
“Pais [...] revela que as preferências musicais dos jovens ‘são acompanhadas de atitudes específicas que reforçam, – mas também ultrapassam – os gostos musicais’, e aponta a questão das ‘escolhas emblemáticas’, tais como vestuário, cortes de cabelo, discotecas que tocam determinados tipos de música e [fã-clubes] que representam elementos de identificação dos grupos, dando suporte a uma certa ‘moral de convivência’ por conivência de gostos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Helena L. da. Gênero, adolescência e música: Um estudo de caso no espaço escolar. Revista em Pauta, v. 17, n. 28, jan./jun. 2006, p. 71-92,  p. 78. <http://seer.ufrgs.br/index.php/EmPauta/article/view/7480/4665> Acesso em 20 nov. 2017. 
Conforme os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre fã-clubes e ser fã de determinado ídolo ou de uma banda específica na adolescência conforme pesquisa realizada na Alemanha, assinale a alternativa correta:
	
	
	Ser fã de determinada banda ou de um ídolo específico é uma forma de experimentar e de construir identidades.
Você acertou!
A alternativa correta é a “e”. De acordo com uma pesquisa na Alemanha, “ser fã de uma determinada banda ou ídolo [é] também uma forma de experimentar e construir identidades” (livro-base, p. 54). A letra a) está errada, pois a concepção de que fã-clube se refere a “um bando de meninas histéricas e aos prantos no saguão de um aeroporto ou diante de uma janela de um hotel chique a espera de um artista, é errônea, já que, de acordo com estudos, meninos e meninas são devotos a seus ídolos” e realizam diferentes atividades relacionadas à admiração que têm por eles (livro-base, p. 54). A letra b) está errada, pois, de acordo com pesquisa realizada na Alemanha, as meninas “tendem a expressar suas emoções de forma mais livre” e os meninos “costumam ser mais recatados” (livro-base, p. 54). A letra c) é errada, porque, de acordo com pesquisa, realizada na Alemanha, “enquanto os meninos se diziam fãs por motivos de admiração, as meninas se definiam como fãs por conta de uma ‘queda’ ou paixão por seus ídolos” (livro-base, p. 54). A letra d) está errada, pois há casos de fãs, de ambos os sexos, que são desiquilibrados, mas isso não pode ser generalizado. De acordo com uma pesquisa realizada na Alemanha, “ser fã de uma determinada banda ou ídolo [é] também uma forma de experimentar e construir identidades” (livro-base, p. 54).
Questão 12/12 - Música na Sala de Aula (questão opcional)
Leia atentamente o fragmento de texto a seguir: 
“Altas habilidades referem-se aos comportamentos observados e/ou relatados que confirmam a expressão de ‘traços consistentemente superiores’ em relação a uma média (por exemplo: idade, produção ou série escolar) em qualquer campo do saber ou do fazer”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RECH, Andréia J.; FREITAS, Soraia Napoleão. O papel do professor junto ao aluno com altas habilidades. Revista Educação, Santa Maria - RS, n. 25, 2005. <http://coralx.ufsm.br/revce/ceesp/2005/01/a5.htm>. Acesso em 21 nov. 2017. 
Considerando os conteúdos do livro-base Música na infância e na adolescência: Um livro para pais, professores e aficionados sobre altas habilidades ou superdotação musicais, analise as assertivas a seguir:
I. As crianças com altas habilidades dependem de outras pessoas, também superdotadas, para lhes ensinarem os conteúdos.
II. As crianças superdotadas são precoces e dominam certas habilidades bem antes das outras.
III. As crianças superdotadas passam muito tempo desempenhando tarefas referentes à área que pretendem dominar e sentem prazer ao realizar essas atividades. 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
B - II e III
A alternativa correta é a letra b) II e III. A II está certa, pois as crianças superdotadas “são precoces e se iniciam num determinado domínio bem antes das outras” (livro-base, p. 71).  A III está correta, uma vez que as crianças superdotadas “passam horas desempenhando tarefas relativas à área que desejam dominar e sentem prazer em fazê-lo” (livro-base, p. 71). A I está errada, porque as pessoas superdotadas “insistem em fazer as coisas à sua maneira [...], precisando apenas de um pequeno ‘pontapé’ inicial para rapidamente ensinarem a si mesmas” (livro-base, p. 71).