diário de campo

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ÉRICA CRISTINA PIMENTA, 1807065
PORTFÓLIO
UTA GESTÃO ESCOLAR
MÓDULO A – FASE I
ATIBAIA
2018
ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES NO AMBIENTE ESCOLAR
O artigo 28 inciso XVI da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) que foi sancionada em 06 de julho de 2015 assegura a responsabilidade do poder público em ofertar acessibilidade para todos os estudantes, trabalhadores da educação e demais integrantes da comunidade escolar às edificações, aos ambientes e às atividades concernentes a todas as modalidades, etapas e níveis de ensino.
Dessa forma, procurei a Escola Municipal Professor Francisco da Silveira Bueno localizada na Rua Benedito Cirineu Mendes - Jardim Alvinópolis, Atibaia - SP, para observar como é garantida a acessibilidade das pessoas com necessidades especiais nessa instituição. A escolha pela escola foi estabelecida em função do acolhimento dado pela instituição desde o primeiro contato. Outro fator determinante foi sua localização de fácil acesso, o que viabilizou a visitação.
No geral, foi observado que a escola Silveira Bueno possui um espaço físico adequado para acessibilidade, com rampas em muitos acessos. A área da escola é composta por um pavimento, oferece ainda a cantina com refeitório, cozinha, 13 salas de aula, uma sala para os professores, 2 banheiros internos e 2 banheiros externos, 2 banheiros para funcionários, além dos banheiros em cada sala de aula da educação infantil, um pátio aberto e outro fechado e demais dependências administrativas. A escola ainda contém um parquinho ao ar livre que está inserido em um terreno de terra, dificultando um cadeirante ou um deficiente visual. As salas de aula apresentam tamanho adequado para acomodar as turmas, em média compostas por 25 alunos, porém todas as portas não possuem uma largura ideal para cadeirantes. 
A escola ainda possui uma sala de atendimento educacional especializado (AEE) que oferece cursos da língua escrita para alunos com deficiências, cursos de Braille, cursos de uso do Soroban, cursos para autonomia na escola, cursos para alunos com deficiências, cursos para o desenvolvimento de processos mentais, e cursos de capacitação em orientação e mobilidade. O AEE é um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Ele deve ser articulado com a proposta da escola regular, embora suas atividades se diferenciem das realizadas em salas de aula de ensino comum (MEC, 2009).
Observei que apesar das dificuldades encontradas, tais como, falta de material específico para melhor trabalhar com cada deficiência, entre outros, a escola está no caminho certo para cumprir o que a legislação implica. O fato de possuir uma sala de atendimento especializado contribui bastante para desenvolvimento do trabalho e favorece o aprendizado dos alunos. Porém, é importante destacar que a formação continuada para os educadores é de suma importância devendo acontecer cada vez mais, para que o trabalho seja melhor e mais eficiente.
Referências Bibliográficas
BRASIL.Diretrizes Operacionais do Atendimento Educacional Especializada na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Brasília, 2009.
BRASIL. Lei Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Ministério da Educação, 2015.