Educação inclusiva

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA 2017.1A 
 29/04/2017 
 
 
 
 
 
1. “Com o passar do tempo, foi-se criando a 
necessidade de repensar as práticas da educação 
especial para que se tornasse uma educação 
inclusiva. Somente o convívio dos alunos com 
deficiência com os demais no mesmo espaço físico 
não garante uma verdadeira inclusão.” 
 
Em relação à criação do Imperial Instituto de 
Meninos Cegos, marque a alternativa correta. 
 
a) Foi o primeiro passo da Educação de pessoas 
com deficiência no Brasil, em 1854. 
b) Aconteceu após a Declaração de Salamanca ser 
promulgada. 
c) Não tem relação com a Educação Especial no 
Brasil. 
d) Atendia a pessoas com surdez. 
e) A criação do instituto se deu a partir da 
Constituição Federal de 1988. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: Diretrizes para Educação 
Inclsuiva no Brasil. A resposta está na página 14 do 
Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: Em 1854, Dom Pedro II funda o Imperial 
Instituto de Meninos Cegos, sendo este o primeiro 
passo para a educação de pessoas com deficiência no 
Brasil. 
 
 
2. Na Educação Inclusiva é muito importante 
entender a nomenclatura a ser utilizada. No caso 
das pessoas com surdez, a nomenclatura que 
podemos utilizar é: 
 
a) Surdo-mudo. 
b) Surdinho. 
c) Deficiente visual. 
d) Surdo. 
e) Mudo. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Utilizando a terminologia 
adequada. A resposta está na página 30 do Livro da 
Disciplina, Unidade I. 
Comentário: A nomenclatura surdo-mudo não é mais 
utilizada. Na inclusão, podemos chamar as pessoas 
com surdez de surdo ou deficiente auditivo. 
3. Documento que discute a acessibilidade em 
vários níveis, como arquitetônica e 
comunicacional, além de apresentar a diminuição 
de barreiras para pessoas com deficiência e 
mobilidade reduzida. Trata-se: 
 
a) Da Declaração de Salamanca. 
b) Da Constituição de 1988. 
c) Das Leis de Diretrizes e Bases. 
d) Do Estatuto da Criança e do Adolescente. 
e) Da Lei 10.098. 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Professor (a) DANIELLE VERAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A D E A D C C C C B 
 
 
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): DANIELLE VERAS 
 
 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Lei 10.098 sobre 
Acessibilidade. A resposta está na página 75 do Livro 
da Disciplina, Unidade II. 
Comentário: A Lei 10.098 trata da Acessibilidade. 
 
4. De acordo a Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 
assinale a alternativa que corresponde 
corretamente à Educação Especial. 
 
a) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial passa a integrar a proposta 
pedagógica da escola regular, promovendo o 
atendimento às necessidades educacionais 
especiais de alunos com deficiência, 
transtornos globais de desenvolvimento e 
altas habilidades/superdotação. 
b) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial passa a integrar a proposta 
pedagógica da escola especial, promovendo o 
atendimento às necessidades educacionais 
especiais de alunos com deficiência, transtornos 
globais de desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação. 
c) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial deve constituir-se como um 
sistema paralelo sem nenhuma relação com a 
proposta pedagógica da escola regular. 
d) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial passa a integrar a proposta 
pedagógica da escola regular, promovendo o 
atendimento às necessidades educacionais 
especiais de alunos com dificuldades de 
aprendizagem. 
e) Na perspectiva da educação inclusiva, a 
educação especial é exclusivamente para 
crianças com o Transtorno do Espectro Autista. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: Política Nacional de 
Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva. A resposta está na página 103 do Livro da 
Disciplina, Unidade IV. 
Comentário: A Política Nacional de Educação Especial 
na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos 
principais documentos da educação inclusiva no Brasil. 
 
5. Conforme as Diretrizes da Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva, a educação especial é uma modalidade 
de ensino: 
 
a) Paralela à educação comum. 
b) Própria do modelo tradicional de educação 
escolar. 
 
 
c) Substitutiva ao ensino comum. 
d) Que perpassa todos os níveis, etapas e 
modalidades. 
e) Própria do modelo exclusivista. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Diretrizes para a 
Educação Inclsuiva no Brasil. A resposta está na 
página 18 do Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: A Educação Especial não substitui o 
ensino regular, mas perpassa todos os níveis. 
 
 6. O _______________ é um serviço estabelecido 
por lei e ofertado aos alunos com deficiência, no 
contraturno do ensino regular, tal serviço deve ser 
realizado em um espaço físico denominado sala de 
recursos multifuncionais, onde os alunos são 
assistidos por profissionais escpecializados. 
 
A lacuna acima é preenchida por: 
 
a) Ensino integrado 
b) Processo de reabilitação 
c) Atendimento educacional especializado 
d) Ensino inclusivo 
e) Processo de ensino-aprendizagem 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: O Programa Educação 
Inclusiva: Direito à Diversidade. A resposta está na 
página 86 do Livro da Disciplina, Unidade II. 
Comentário: O Atendimento Educacional 
Especializado deve ser realizado nas salas de recursos 
multifuncionais. 
 
7. Uma das importantes contribuições da Declara- 
ção de Salamanca, assinada em 1994 por diversos 
países e que seria primordial para a construção de 
sistemas educacionais inclusivos, foi ter 
proclamado que: 
 
a) A escola pode responder às necessidades 
específicas de cada criança, exceto daquelas com 
desvantagens severas. 
b) As dificuldades individuais determinarão o nível 
de aprendizagem que cada aluno poderá atingir. 
c) Cada criança tem características, interesses, 
capacidades e necessidades de aprendizagem 
que lhe são próprias. 
d) A educação direcionada para as crianças com 
deficiência deve estar baseada nas limitações 
individuais. 
e) O estado não deve investir na educação de 
crianças com deficiência, isso cabe a família. 
Alternativa correta: Letra C. 
 
 
 
 
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSOR (A): DANIELLE VERAS 
 
 
Identificação do conteúdo: A Declaração de 
Salamanca e suas implicações na educação inclusiva. 
A resposta está nas páginas 36-37, do Livro da 
Disciplina, Unidade II. 
Comentário: A Declaração de Salamanca traz em seu 
bojo as questões das singularidades de cada indivíduo. 
 
8. A Lei 10.098 de 1994 estabelece as normas gerais 
e os critérios básicos para a promoção da 
acessibilidade das pessoas com deficiência ou 
mobilidade reduzida. Em se tratando de 
Acessibilidade Comunicacional para o público com 
deficiência nos meios de comunicação, assinale a 
alternativa que não apresenta exemplo desta 
modalidade. 
 
a) Audiodescrição. 
b) Braile. 
c) Elevador. 
d) Legendas. 
e) Interpretação em Libras. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: Lei 10.098 sobre 
acessibilidade. A resposta está na página 76-80, do 
Livro da Disciplina, Unidade II. 
Comentário: O elevador é exemplo de acessibilidade 
arquitetônica e não comunicacional. 
 
9. Em se tratando das trajetórias da Educação 
Especial, um dos paradigmas que predominou em 
determinada época, propôs queas pessoas com 
deficiência frequentassem a mesma instituição de 
ensino que as ditas normais, mas ficavam em 
classes ou grupos separados. Este paradigma ficou 
conhecido como: 
 
a) Inclusão 
b) Exclusão 
c) Integração 
d) Segregação 
e) Separação 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Da exclusão à inclusão: 
aspectos históricos. A resposta está na página 26, do 
Livro da Disciplina, Unidade I. 
Comentário: O paradigma da integração via a pessoa 
com deficiência com porobablidades educacionais, 
porém ainda não incluído junto aos demais. 
 
10. Segundo a Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva 
(MEC/ 2008), além dos alunos com deficiência e 
transtornos globais do desenvolvimento, compõem 
o público-alvo da Educação Especial os alunos 
com: 
 
 
a) Hiperatividade. 
b) Altas habilidades. 
c) Déficit de atenção. 
d) Dislexia. 
e) Esquizofrenia. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Política Nacional de 
Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva. A resposta está na página 101 do Livro da 
Disciplina, Unidade IV. 
Comentário: A Política Nacional de Educação Especial 
na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos 
principais documentos da educação inclusiva no Brasil, 
em seu corpo apresenta o público alvo desta política.