AVALIAÇÃO OBJETIVA 1 FUNDAMENTOS DA PEDAGOGIA

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AVALIAÇÃO OBJETIVA 1 -
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Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.  ... à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. (BRASIL, 2006, Art. 4.º).
PORQUE
II. Segundo Alarcão (2003) os professores reflexivos têm como base a capacidade de pensamento, reflexão e criatividade. Trata-se de uma atitude de abertura, antes de tudo, pois o trabalho docente exige a busca constante de soluções para problemas que surgem de forma imprevista no cotidiano da profissão.
Assinale a opção correta.
 
Peso: 1.0
    a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
    b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
    c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
    d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
    e) As asserções I e II são proposições falsas. 
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As práticas de avaliação no Ensino Superior revelam concepções diversas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes. Quando se sustenta na reflexão sobre os sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação transforma-se em estratégia pedagógica que possibilita analisar avanços, competências e dificuldades e, como consequência, orientar o planejamento de intervenções que impulsione o desenvolvimento dos cursos e da instituição. De acordo com essas ideias, qual é a função da avaliação das Instituições de Ensino Superior?
Peso: 1.0
    a) Pressupor uma ação comparativa do desempenho das instituições em relação ao que se espera que todos alcancem. 
    b) Fomentar uma prática investigativa que envolva o conhecimento sobre o contexto avaliado, possibilitando a qualificação dos processos de planejamento e eficácia institucional, nos aspectos acadêmico e social. 
    c) Desempenhar o papel da prática educativa com métodos classificatórios. 
    d) Favorecer a utilização de instrumentos de controle como principal estratégia para medir a qualidade institucional. 
    e) Constituir-se como prática que, na dinâmica das instituições, tem a função de quantificar o nível de conhecimento adquirido pelos alunos. 
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Após a década de 90, o mundo vem passando por grandes e profundas mudanças [...]. Tudo muda constantemente e a única certeza é a incerteza. Além da educação continuada, ou seja, estudar sempre [...], pessoas e organizações (escolas, empresas, organizações não governamentais, hospitais, associações, etc.) têm de “aprender a aprender” (ABRANTES, 2009, p.15).
É neste cenário que a função do pedagogo torna-se imprescindível e ganha espaço. Assim, a função de pedagogo precisa transitar em diferentes ambientes.
Analise cada afirmação a seguir e complete com 1 ou 2:
1 - VERDADEIRO
2 - FALSO
Peso: 1.0
1    VERDADEIRO
2    FALSO
    A alfabetização de jovens e adultos e o atendimento a crianças e adolescentes, realizados em espaços de associações de bairros são exemplos de educação não formal. 
    A educação informal é aquela em que os sujeitos aprendem a partir do seu processo de socialização, que pode se dar na família, junto aos amigos, no bairro, etc. 
    Obter o diploma de Pedagogo(a) é sinônimo de atuação em atos educativos somente em escolas. 
    A educação formal é desenvolvida em instituições escolares, institucionalizadas. 
    A educação não formal é realizada em ambientes como: empresas, organizações não governamentais, hospitais. 
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Em relação ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE)  pode-se afirmar que:
I - é um instrumento de avaliação do desempenho estudantil, cujo objetivo é aferir o processo de aprendizagem dos estudantes em relação às competências e conteúdos, face à observância das Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduação.
II - é um instrumento de avaliação anual aplicado aos estudantes ingressantes e concluintes dos cursos de graduação.
III – é um instrumento de caráter curricular obrigatório aos alunos de graduação  selecionados para o exame.
 IV - constitui-se componente curricular opcional aos estudantes de graduação.
V – é um instrumento de caráter obrigatório aos estudantes selecionados e de fundamental relevância para a regularidade de colação de grau e recebimento de diploma.
Estão corretas: 
Peso: 1.0
    a) I, IV e V apenas. 
    b) I, III e V apenas. 
    c) I, III e IV apenas. 
    d) I, II e IV apenas. 
    e) I, II e III apenas. 
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O desenvolvimento da ciência vem gerando novas demandas e necessidades, e a tecnologia e a informação estão alternando, drasticamente, o perfil do pedagogo em relação ao mundo do trabalho. Assim, é necessário que o pedagogo adote posturas como:
I – Realizar a transposição da teoria para a prática.
II – Estar em aprendizagem permanente. 
III– Considerar o saber acadêmico como sendo a única ferramenta para o desempenho de sua função.
IV – Gerar possibilidades de mudanças.
V – Ter capacidade de trabalhar em equipe.
Estão corretas:
Peso: 1.0
    a) As alternativas I, III e V apenas. 
    b) As alternativas I, II e III apenas. 
    c) As alternativas I, II, IV e V apenas. 
    d) As alternativas I, II e V apenas. 
    e) As alternativas I, II, III, IV e V. 
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A avaliação coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada instituição, orientada pelas diretrizes e roteiro da auto avaliação institucional, assegurada com a participação de todos os segmentos da comunidade universitária e da sociedade civil organizada, trata-se do processo de :
Peso: 1.0
    a) Avaliação interna. 
    b) Avaliação externa. 
    c) Avaliação de reconhecimento. 
    d) Avaliação de autorização. 
    e) Renovação de reconhecimento Institucional. 
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96 estabelece os princípios e fins da educação nacional para os diferentes níveis e modalidades da educação e ensino. Segundo esta lei, cada IES organiza seus cursos de acordo com princípios e definições, em coerências com as diretrizes, identidade institucional e com o perfil profissiográfico mediante as necessidades do mercado de trabalho. Este pressuposto legal identifica o principio da: 
Peso: 1.0
    a)burocratização. 
    b) flexibilidade. 
    c) centralização. 
    d) autonomia. 
    e) legalidade. 
8
Considerando as concepções atuais de avaliação de cursos e instituições de Ensino Superior, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Devem reconhecer que a avaliação é processo político, cujas expectativas ou intenções encontam-se inseridas em um contexto amplo, no que se refere às políticas educacionais e, especificamente, ao cotidiano da instituição.
PORQUE
II. A avaliação deve estar comprometida com a qualificação em prol da  formação do cidadão crítico, criativo e partípe nos contextos que estão inseridos e desenvolvimento social qualificação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Peso: 1.0
    a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
    b) As asserções I e II são proposições falsas. 
    c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
    d) A asserção I é uma proposição verdadeira e, a II é uma proposição falsa. 
    e) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
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A pedagogia exercida na empresa está relacionada à aprendizagem da própria empresa e de seus colaboradores (funcionários). “O saber de hoje, com certeza, estará ultrapassado em pouco tempo. O sucesso de uma empresa não lhe garante o futuro. Todos, empresa e funcionários, precisam aprender a aprender”(ABRANTES, 2009, p.95).
   A partir deste contexto, cabe ao pedagogo:
I – Provocar mudanças de comportamento nas pessoas, visando à melhoria de desempenho profissional e pessoal.
II – Ter a sistemática de verificar estratégias que contribuam para a aprendizagem organizacional e das pessoas.
III – Ter a atitude de querer aprender sempre.
Está(ão) corretas:
Peso: 1.0
    a) As alternativas I e III apenas. 
    b) A alternativa I apenas. 
    c) As alternativas I e II apenas. 
    d) As alternativas I, II e III. 
    e) A alternativa II apenas. 
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Tudo indica que a Pedagogia, como ciência da educação, parece ter grandes responsabilidades neste milênio, principalmente estimular as investigações científicas sobre os conhecimentos ligados ao fato educativo.
Na sociedade contemporânea a Pedagogia, como ciência da educação, passa a ter responsabilidade pelas novas qualificações das pessoas. Assim, é função do pedagogo nos diferentes espaços de atuação não formal:
I - Assumir a prática de aprimoramento contínuo.
II - Assumir a prática de propiciar a evolução dos sujeitos, para que sejam capazes de viver somente de forma individual, com bases sólidas para a construção de um mundo melhor para si e para os outros.
III - Assumir a prática de ser um pedagogo inovador.
IV - Assumir a prática de possibilitar que as pessoas encontrem um caminho que lhes propiciem encontrar seus espaços pessoais, sociais e profissionais.
Estão corretas:
Peso: 1.0
    a) As alternativas I e IV apenas. 
    b) As alternativas I, II, III e IV. 
    c) As alternativas I e III apenas. 
    d) As alternativas I, II apenas. 
    e) As alternativas I, III e IV apenas.