CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL 
UNINTER
Nome RU, 
TURMA 04/2017
ESTAGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL 
ANTONINA 
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
NOME RU, 
TURMA 04/2017
MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO
Memorial Reflexivo de Estágio
Supervisionado Educação
Infantil: apresentado ao curso 
de Licenciatura em
Pedagogia do Centro
Universitário Internacional
UNINTER.
ANTONINA 
2018
SUMÁRIO
 INTRODUÇÃO.................................................................................................04
2.DESENVOLVIMENTO..................................................................................05
2.1 Descrição de estágio: educação infantil...................................................05
2.2 Instituição de Ensino CMEI CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DONA LEONOR.............................................................................06
 2.3 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado.................................................................................................07 
2.4 Plano de aula (educação infantil) ..............................................................09 
CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................15
REFERÊNCIAS ...............................................................................................19
 ANEXOS – Fichas de Freqüência ..........................................................................................................................20
 Introdução
O Trabalho faz um relato sobre a vivência de estagio supervisionado, tendo carga horária de 100h na Educação Infantil, dividido em 60hem campo e 40h em demais atividades.
Com o objetivo de relatar atividades desenvolvidas dentro do período de estágio na instituição de ensino e referenciar os estudos acadêmicos através de observação e participação ativa nas práticas pedagógicas por meio de acompanhamento direto no cotidiano escolar a serem descritos neste relatório.
Realizado pela acadêmica .............................................................entre os dias 12 de Março a 09 de abril na Instituição de Ensino CMEI, localizado na Avenida Conde Matarazzo, na cidade . 
O estágio traz subsídios para a formação do aluno, desencadeando um caminho de relação entre teoria e prática nas escolas. Colaborando para uma reflexão acerca de todo aprendizado durante a licenciatura pedagógica. Conhecendo o espaço escolar é fundamental para formular idéias que aprimorem os conhecimentos que cercam o processo educacional. 
No relatório mostrarei como aconteceram as observações em sala de aula, trazemos a proposta pedagógica das escolas e descrevemos a experiência do estágio detalhada, apontando os pontos positivos e negativos.
2. Desenvolvimento
2.1 Descrições da 1ª etapa de estágio: educação infantil
O conhecimento durante o período de observação no estágio é de extrema importância para fundamentar e entender a prática pedagógica, não somente em sala de aula, mas em uma escola como um todo.
 No CMEI CENTRO MUNICIPAL INFANTIL DONA LEONOR, fundado em..., localizado. Observamos entre os dias 12 a 09 de Abril de 2018, as turmas da educação infantil. Podemos dizer que a estrutura física da escola é boa e proporciona segurança a os alunos que ali estudam, toda a construção é em alvenaria, apesar de não conseguirmos ver toda a fiação, porque não é exposta, acreditamos que a rede elétrica é segura, sem fios soltos ou ao alcance das crianças. Os espaços físicos são apropriados ao uso dos alunos, as salas de aula são iluminadas e espaçosas, os banheiros são adequados ao tamanho das crianças e possuem acessibilidade para cadeirante. A escola possui 01 sala de diretoria e de secretaria, 01banheiros para funcionários, 01 cantina, 02 pátios (aberto), 02 parques área aberta, 03 banheiro para meninos e 03 banheiro para meninas, 01 banheiro com chuveiro, 01 lavanderia.
 A instituição é formada por 16 funcionários, dentre os quais estão professoras, diretora, coordenadora, monitoras, motorista, cozinheira e faxineiras, entre os professores 08 tem nível superior completo. A coordenadora pedagógica é a professora Milene..., pós-graduada em Educação Infantil e Gestão escolar. A escola atente a Educação Infantil da Creche De Período Integral e 
Pré-Escolas De Período Integral, recebendo ao todo 130 alunos distribuídos nos períodos matutinos e vespertinos. O estágio foi realizado no período vespertino.
2.2 Instituição de Ensino CMEI 
A Escola está atendendo apenas a Educação Infantil de alunos entre 03 a 05 anos de idade com e sem inclusão social. A educação sempre inspirando nos princípios da liberdade, e com respeito a cada criança e ajudando os pais de forma adequada, abordagem de ensino mescla a Pedagogia tradicional e a Pedagogia nova. 
A escola possui um calendário escolar elaborado pela Secretária Municipal de 
Educação de Antonina, com um total de 200 dias letivos e férias durante o mês de julho.
Contém os seguintes eventos escolares comemorativos: Semana Santa, Dia das Mães, Festas Juninas, Aniversário da Cidade, Festejo do Padroeiro, Dia do Professor, Dia das Crianças entre outros.
2.3 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado
A equipe pedagógica da CMEI, coordenação e professoras foram muito atenciosas e pudemos notar quanto à preocupação em realizar um bom trabalho para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. 
Iniciamos o estágio no dia 12 de março de 2018 ás 12:30h. Durante o estágio, observamos a turma do Pré da Professora Rosangela da Silveira Gonçalves com 15 crianças, ela mantém uma com rotina higienização, alimentação, atividades pedagógicas e brincadeiras o seu planejamento é elaborado semanalmente, dentro das propostas e de acordo com o currículo. 
Todos os dias, a professora passa brincadeiras e consultava o seu caderno para verificar os possíveis materiais para a realização da aula. 
Sempre preocupada em atender as necessidades dessa faixa etária visando o desenvolvimento cognitivo das crianças, o desenvolvimento motor amplo. 
As aulas didáticas são dadas com o respeito ao ritmo e as particularidades de cada aluno, oferecendo oportunidades iguais para todos, para que eles escolham seus próprios materiais, estimulando a autonomia e a socialização.
Ao observar, a professora busca um ambiente tranqüilo para trabalha, porém alguns alunos quietinhos e alguns imperativos.
 A professora vêem oferecendo estímulos através de atividades como: jogos, pinturas, massinhas ,música, histórias, brincadeiras e Trabalhando a linguagem oral .
A rotina da professora,12:30 ela chega na Cmei na sua sala e cumprimenta cada pai a cada entrada dos alunos na sala. 
Na sala ela da para cada aluno uma massinha para brincar durante uns 15 minutos ate que todas crianças cheguem. Retorna com a rodinha na mesa para fazer tarefinhas e tem uma pausa de meia hora 15:00h a 15:30h para refeição. Ao retornarem pra sala 15h30h, cada um faz sua higiene após a refeição e voltam para sala terminar a tarefinha e depois todos guardam seus materiais na mochila, faz brincadeiras com eles ( dança da cadeira) , conta histórias até 16:30h . 
A professora libera os alunos para as brincadeiras no parquinho sempre de olho neles. , a professora continua com as atividades até que finaliza o trabalho com a chegada dos responsáveis.
Não podemos deixar que esta experiência foi muito gratificante e legal poder participar junto com eles, conhecer cada um deles ensinando nas tarefinhas e brincadeiras . É admirável a paciência, o carinho e atenção que a professora nos recebeu em sua sala de aula e o contato diário com as crianças foi bom compartilhar com eles .2.4 Plano de aula (educação infantil)
 
10 
 
IDENTIFICAÇÃO 
Instituição: CMEI Professora: 
Estagiárias: 
Turma: Pré 
Número de alunos: 15
Tempo de duração da aula: 4 aulas 
Eixo Trabalhado e Conteúdo: ?? 
Objetivo
Considerações Finais 
 A minha observação ao término do estágio, avalio que foi muito bom conhecer a realidade de uma instituição escolar como realmente é, a interação entre a professora e os alunos no dia a dia de uma sala de aula.
 A Educação Infantil é de extrema importância para a adaptação à rotina pedagógica, é nela que a criança aprende a aprender , se socializa com seus amiguinhos da sala e respeitar a professora.
Esse estágio foi com certeza uma experiência única e que me possibilitou crescimento como acadêmico.
Tanto como a professora e os outros funcionários da instituição foram atenciosos conosco.
As crianças super educadas e foram extremamente participativas ,fiquei feliz por gostarem das brincadeiras em que participamos e ajudamos a professora nos momentos que ela precisava .
Para finalizar agradeci a todos pela colaboração, agradeci também a professora que me cedeu a sua turma e abriu as portas da sala para eu estagiasse. Assim me despedi de todos.
Referências
http://books.scielo.org/id/h8pyf/pdf/andrade-9788579830853.pdf / acesso em 28/03/18
ANTUNES, Celso. “Educação Infantil: prioridade imprescindível”, Cidade, Ed. E, 
ano, p.32. 
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação infantil . Secretaria 
de Educação Básica. – Brasília: MEC, SEB, 2010.
Barbosa, Maria Carmem Silveira. “Projetos Pedagógicos na educação infantil” / Maria Carmem Silveira Barbosa, Maria da Graça Horn. – Porto Alegre: grupo A, 2008. p128
ANEXOS – Fichas de Freqüência