Exercício de Fixação 3 (E3)

Prévia do material em texto

14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 1/17
Painel / Minhas disciplinas / História, Filoso�a e Sociologia da Educação / Exercício de Fixação 3
/ Exercício de Fixação 3 (E3)
História, Filoso�a e Sociologia da Educação
Atividade anterior Próxima atividade
Iniciado em quarta, 11 Abr 2018, 13:55
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 11 Abr 2018, 14:11
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)


14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 2/17
Questão 1
Correto
“Montessori focava seus estudos, principalmente, nos aspectos biológicos de
aprendizagem, por isso, sua concepção de educação era pautada no
desenvolvimento e crescimento. Segundo suas conclusões, a educação ajuda
o indivíduo a socializar-se e desenvolver a personalidade integral. Na
concepção de Montessori, a escola era um local de maior liberdade, não
deveria ter carteiras �xas, premiações ou castigos. O aluno precisava sentir-
se livre para estudar e crescer.” (Livro da Disciplina, FAEL, 113). Segundo este
contexto, assinale a alternativa que apresenta qual tipo de educação as
escolas deveriam oferecer, segundo Montessori:
Escolha uma:
A resposta correta é: As escolas deveriam oferecer uma “educação para a vida”..
a. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a astúcia”.
Conteúdo: 
Educação montessoriana. Silva enfatiza que Montessori defendia que a escola
deveria oferecer uma “educação para a vida”, pois seu método respeitaria as etapas
de desenvolvimento e das faixas etárias dos alunos. Página: 
113.
b. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a vida”.

c. As escolas deveriam oferecer uma educação pautada no desempenho do
currículo.
d. As escolas deveriam oferecer uma “educação pro�ssionalizante”.
e. As escolas deveriam oferecer uma “educação individualista”.
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 3/17
Questão 2
Correto
Em pleno período do Regime Militar, surge, um novo pensamento
educacional: a Pedagogia Histórico-Crítica. Podemos assinalar seu marco
teórico em 1979. Esta prática é assim chamada por seu principal
representante, por motivos simples: histórico por se tratar de um
pensamento que acredita que a educação tem o poder de interferir na
sociedade e pode ser agente de transformação da história; e crítica por se
tratar de uma perspectiva consciente de sua ação educacional na sociedade.
Considerando este contexto, assinale a alternativa que apresenta o nome do
principal representante desta Pedagogia:
Escolha uma:
A resposta correta é: Dermeval Saviani..
a. Lev Vygotsky.
b. Lourenço Filho.
c. Anísio Teixeira.
d. Paulo Freire.
Conteúdo: 
Pedagogia Histórico-Crítica. Silva destaca que, o principal representante da
Pedagogia Histórico-Crítica foi Dermeval Saviani. Página: 
126.
e. Dermeval Saviani.

14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 4/17
Questão 3
Correto
Como aponta Leite (2000, p. 333), “falar dos quilombos e dos quilombolas no
cenário político atual é, portanto, falar de uma luta política e,
consequentemente, uma re�exão cientí�ca em processo de construção”. Ao
abordar o conceito de quilombo deve‑se, inicialmente, compreender que ele
possui variações de acordo com as disciplinas, com os campos e os
contextos em que foi elaborado e que, atualmente, a de�nição desse
conceito está diretamente relacionada com a demanda de regularização
fundiária dos territórios dos grupos que se autode�nem com qual termo?
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esta autode�nição:
Escolha uma:
A resposta correta é: Comunidades remanescentes de quilombo..
a. Comunidades descendentes de quilombo.
b. Comunidades afrodescendentes de quilombos.
Conteúdo: 
Quilombo: 
conceito político e cientí�co em construção. Cruz destaca que, ao abordar o
conceito de quilombo deve‑se, inicialmente, compreender que ele possui variações
de acordo com as disciplinas, com os campos e os contextos em que foi elaborado e
que, atualmente, a de�nição desse conceito está diretamente relacionada com a
demanda de regularização fundiária dos territórios dos grupos que se autode�nem
como Comunidades remanescentes de quilombo. Página: 
142.
c. Comunidades remanescentes de quilombo.

d. Comunidades de cultura quilombola.
e. Comunidade de cultura africana.
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 5/17
Questão 4
Correto
Realizadas as mudanças de objetivos, o Movimento de Educação de Base
(MEB) consegue mais apoio �nanceiro e aumenta seu atendimento. Segundo
Fávero (2004), o período áureo de sua atuação ocorreu entre 1961 a 1966.
Os dados são expressivos e nos mostram um grande alcance. O que era para
ser uma proposta de cinco anos de existência já completou seus cinquenta
anos. O MEB ainda está em funcionamento e, atualmente, está presente no
Ceará, Piauí, Amazonas, Roraima, Distrito Federal e no Norte e Nordeste de
Minas Gerais. Segundo seu site o�cial, a presente missão do MEB é
“Contribuir para a promoção humana integral e superação da desigualdade
social por meio de programas de educação popular libertadora ao longo da
vida”. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde corretamente em
que autor a metodologia do MEB está referenciada:
Escolha uma:
A resposta correta é: Paulo Freire.
a. Lev Vygotsky.
b. Emília Ferreiro.
Conteúdo: 
Paulo Freire e a educação. Silva destaca que, a metodologia do Movimento de
Educação de Base (MEB) está referenciada na obra de Paulo Freire no que se refere
a alfabetização de adultos. Página 122.
c. Paulo Freire

d. Jean Piaget.
e. Henri Wallon.
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 6/17
Questão 5
Correto
“O Construtivismo foi aplicado a educação, mas teve suas origens na
psicologia. Seus fundamentos estão baseados nos estudos de Jean Piaget,
Emilia Ferreiro e Vygotsky. A ênfase está no aspecto cognitivo do aluno e, por
isso, o conhecimento das etapas do desenvolvimento é tão importante.”
(Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Pensando neste contexto e sobre os
estudos sobre o erro no Construtivismo, analise as asserções a seguir:
I-No Construtivismo o erro é visto como algo negativo e, não como parte do
processo. O aluno acaba errando muitas vezes di�cultando a construção de
seu conhecimento.
II-Nesta perspectiva a escola nunca deve corrigir o aluno, evitando com esta
prática sua falta de estímulo à aprendizagem.
III-No Construtivismo quando necessária, a correção é feita como meio de
proporcionar a aprendizagem e não como forma de censura. A criança pode,
inclusive, ser retida de ano, caso não demonstre condições de acompanhar a
série seguinte. 
É correto o que se a�rma apenas em:
Escolha uma:
Conteúdo: 
Construtivismo. Silva destaca que, no Construtivismo o erro não é visto como algo
negativo, mas como parte do processo. O aluno acaba errando algumas vezes na
tentativa de acertar e construir o seu conhecimento. Um exemplo clássico é quando
uma criança de 4 ou 5 anos pega uma bola de massinha de modelar e a transforma
em uma cobrinha. Ela acha que a cobrinha tem mais massa do que a bola por ser
mais comprida. A criança não errou, esse é apenas o raciocínio próprio de sua
idade. Seu desenvolvimento intelectual será evidenciado ao amadurecer para a
próxima etapa de desenvolvimento. Isso não signi�ca que a escola não deva corrigir
o aluno. Quando necessária, a correção é feita como meio de proporcionar a
aprendizagem e não como forma de censura. A criança pode, inclusive, ser retida de
ano, caso não demonstre condiçõesde acompanhar a série seguinte. Portanto,
apenas o que se a�rma na asserção III está correto. Página: 
118.
a. III.

b. II.
c. Nenhuma das alternativas.
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 7/17
A resposta correta é: III..
d. I e II
e. I.
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 8/17
Questão 6
Correto
Com o avanço do neoliberalismo “Agências internacionais e, principalmente,
o Banco Mundial tornam-se os grandes prestadores de empréstimos para a
educação dos países pobres e, dentre esta lista, encontra-se o Brasil. Os
�nanciamentos não são ingênuos e livres de interesses. Instituições como o
Banco Mundial veem estas “ajudas” como um controle do capitalismo. O ato
de investir na educação não pressupõe a sua democratização.” (Livro da
Disciplina, FAEL, 2014, p.93). Portanto, as consequências desta política
podem ser percebidas claramente na educação brasileira, considerando
estas consequências, Andrioli (2002) sustenta alguns pontos, frutos destas
consequências, sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a
sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )Mais recursos, por dois motivos principais: aumento da arrecadação
(através de isenções, incentivos, sonegação); aplicação dos recursos e
descumprimento de leis.
( )Formação menos abrangente e mais pro�ssionalizante.
( )Grande reprovação para ocupar vagas, tendo a ideia de qualidade
educacional.
( )A sociedade civil deve erradicar os “órfãos” do Estado (por exemplo, o
programa “Amigos da Escola”). Se as pessoas não tiverem acesso a escola a
culpa é colocada nos líderes políticos que “não se organizaram”,
sobrecarregando, assim, o governo de sua responsabilidade com a
educação.
( )Nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) determinando
as competências da federação, transferindo responsabilidades aos Estados e
Municípios. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. V F V V F.
b. V V V F V.
c. F V V F F.
d. F V F V F.
e. F V F F V.
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 9/17
A resposta correta é: F V F F V..
Conteúdo: 
Política neoliberal e agências internacionais. Silva destaca que Andrioli destaca que
alguns pontos re�etem as consequências da teoria neoliberal na educação
brasileira, dentre estes: 
menos recursos, por dois motivos principais: 
a) diminuição da arrecadação (através de isenções, incentivos, sonegação); 
b) não aplicação dos recursos e descumprimento de leis; 
formação menos abrangente e mais pro�ssionalizante; 
aceleração da aprovação para desocupar vagas, tendo o agravante da menor
qualidade; 
a sociedade civil deve adotar os “órfãos” do Estado (por exemplo, o programa
“Amigos da Escola”). Se as pessoas não tiverem acesso a escola, a culpa é colocada
na sociedade que “não se organizou”, isentando, assim, o governo de sua
responsabilidade com a educação; 
nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) determinando as
competências da federação, transferindo responsabilidades aos Estados e
Municípios. Portanto, a sequência correta é: 
falso, verdadeiro, falso, falso, verdadeiro. Páginas 93 a 95.

14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 10/17
Questão 7
Correto
Em 1848, Marx e Engels, lançaram O manifesto comunista e publicaram,
trinta anos depois, os escritos de O capital. Em linhas gerais, a teoria
marxista acredita que a sociedade é formada por duas classes principais: a
dominante e a dominada. De acordo com esta divisão da sociedade, analise
as asserções a seguir:
I-A classe dominante seria aquela formada pela burguesia, aquela que
detém o poder e o capital (a riqueza).
II-A classe dominada seria formada pela grande massa de trabalhadores que
vendem a sua mão de obra por um mísero salário.
III-Esta divisão de classes na sociedade ocorria apenas para estudos, pois
independente da classe ocupada pelos cidadãos, todos viviam em harmonia,
tendo divisão igualitária de bens e recursos materiais. 
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I e II..
a. III
b. I e III.
c. II e III.
d. Todas as alternativas.
Conteúdo: 
Marxismo e a educação. Silva destaca que, ateoria proposta por Marx e Engels
possui teor anticapitalista. Rapidamente, ganhou adeptos e espalhou-se pela
Europa. Países utilizaram-se do discurso marxista para promover mudanças e
revoluções. Em 1917, a Rússia tornou-se socialista - na verdade, incorporou o
socialismo real. Algo semelhante ocorre na China, em 1949. Depois da Segunda
Guerra Mundial, Cuba, Moçambique e Angola passaram a adotar este mesmo
sistema. A classe dominante seria aquela formada pela burguesia, aquela que
detém o poder e o capital (a riqueza). A classe dominada seria formada pela grande
massa de trabalhadores que vendem a sua mão de obra por um mísero salário.
Portanto, é correto o que se a�rma nas asserções I e II. Página: 
115.
e. I e II.

14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 11/17
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 12/17
Questão 8
Correto
Como princípio de democracia, Freire propõe uma educação com base no
diálogo, desprovida de opressão e violência. Isso re�ete em muitos aspectos
o momento histórico vivido - Regime Militar. Ele critica a educação
tradicional, chamando-a de “educação bancária”, ou seja, os alunos são
méritos depositários do saber. De acordo com a concepção freireana,
ninguém educa ninguém e ninguém se educa sozinho, pois a educação é um
ato de amor e de comunhão entre os homens. Considerando os estudos de
Paulo Freire e seu modo de pensar a educação, analise as asserções a seguir:
I-Na concepção de Paulo Freire, professor e aluno são entendidos como
sujeitos ativos do conhecimento.
II-Na concepção freireanao professor é aquele que coordena os debates e
consegue adaptar o encaminhamento da aula conforme as necessidades e
características do grupo, permitindo que o aluno participe ativamente.
III-Para Freire, por meio de grupos de discussões, conversas e entrevistas são
selecionadas “palavras geradoras” (provenientes do cotidiano dos alunos)
para engatilhar o estudo da língua portuguesa e demais disciplinas. 
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. I e III.
Conteúdo: 
Paulo Freire e a educação. Silva destaca que, na concepção freireana, professor e
aluno são entendidos como sujeitos ativos do conhecimento. O professor é aquele
que coordena os debates e consegue adaptar o encaminhamento da aula conforme
as necessidades e características do grupo, permitindo que o aluno participe
ativamente. Por meio de grupos de discussões, conversas e entrevistas são
selecionadas “palavras geradoras” (provenientes do cotidiano dos alunos) para
engatilhar o estudo da língua portuguesa e demais disciplinas. Portanto, todas as
asserções estão corretas. Página: 
125.
b. Todas as alternativas.

c. III.
d. I e II.
e. II e III.
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 13/17
A resposta correta é: Todas as alternativas..
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 14/17
Questão 9
Correto
“Além de ser adotada, em alguns países, na vida prática, a teoria marxista foi
utilizada como meio de mudança intelectual, sobretudo de áreas de história,
sociologia, �loso�a e outras ciências sociais, áreas notadamente
in�uenciadas pelos pensamentos de igualdade social de Marxe Engels
(1978).” (Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Desta forma, Marx dedica seus
estudos, também à educação, considerando seus ideários, analise as
sentenças a seguir e assinale V se for verdadeira e F se for falsa:
( )Para Marx, a educação era usada pela burguesia como meio de
dominação, na qual a classe dominante controlava o conhecimento
adquirido da classe dominada.
( )A escola, mesmo servindo aos interesses do capitalismo não deixou de ser
um ambiente de transformação social, formando cidadãos re�exivos e
críticos.
( )Marx pregava uma educação que não fosse destinada a uma classe
especí�ca.
( )Para Marx somente uma escola que rompesse com as amarras do
capitalismo poderia promover uma mudança social.
( )Para Marx o conhecimento técnico e industrial deveria chegar,
exclusivamente a classe dominada. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. F V V F F.
Conteúdo: 
Marxismo e a educação. Silva enfatiza que, para Marx, a educação era usada pela
burguesia como meio de dominação, na qual a classe dominante controlava o
conhecimento adquirido da classe dominada. A escola que servia aos interesses do
capitalismo só poderia se tornar um ambiente de transformação quando quebrasse
as amarras da alienação e dominação. Marx pregava uma educação que não fosse
destinada a uma classe especí�ca. O conhecimento técnico e industrial deveria
chegar a todos. Somente uma escola que rompesse com as amarras do capitalismo
poderia promover uma mudança social. Sendo assim, a sequência correta é: 
verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso. Página: 
116.
b. V F V V F.

14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 15/17
A resposta correta é: V F V V F..
c. V F V F F
d. V F V F V.
e. F V F F V.
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 16/17
Questão 10
Correto
“Emilia Ferreiro (apud NOVA ESCOLA, 1995) utiliza-se das teorias de Piaget e
as transfere para o estudo do processo de alfabetização de crianças,
chegando a conclusão de que uma criança pode ser alfabetizada
espontaneamente, desde que esteja em um ambiente estimulador e
propício.” (Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Para ela, a alfabetização pode
acontecer dentro de quatro fases: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e
alfabética. De acordo com estas quatro fases, analise as sentenças a seguir e
assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )Na fase pré-silábica a criança tem sua própria interpretação da letra e
atribui um valor silábico associado ao seu pré-conhecimento.
( )Na fase silábica a criança tem sua própria interpretação da letra e atribui
um valor silábico.
( )A fase silábico-alfabética oscila entre a fase silábica e alfabética. Faz sílabas
completas com mais frequência.
( )Na fase silábico-alfabética a criança não relaciona a fala com a escrita.
Escreve a letra que lhe soou mais “simpática”.
( )A fase alfabética caracteriza-se pelo não domínio do valor das letras e das
sílabas. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. F V F F V.
b. V F V F V.
Conteúdo: 
Construtivismo. Silva enfatiza que, para Emilia Ferreiro, na fase pré-silábica a criança
não relaciona a fala com a escrita. Escreve a letra que lhe soou mais “simpática”. Na
fase silábica tem sua própria interpretação da letra e atribui um valor silábico. A
fase silábico-alfabética oscila entre a fase silábica e alfabética. Faz sílabas completas
com mais frequência. Na fase alfabética há o domínio do valor das letras e das
sílabas. Sendo assim, a sequência correta é: 
falso, verdadeiro, verdadeiro, falso, falso. Páginas: 
118 e 119
c. F V V F F.

d. V F V V F.
14/04/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5940976 17/17
A resposta correta é: F V V F F..
e. V F V F F.