Educação Integral, Profissional e Tecnológica, EAD, Currículo e Educação Escolar Indígena

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QUESTÃO 1
"Implementar e gerir programas e projetos é sempre uma tarefa difícil para qualquer educador. No caso das propostas de educação integral, que se caracterizam por uma grande variedade nos modos de fazer, a questão parece ainda mais complicada: por onde começar? O que fazer? Que espaços usar? Como avançar a partir do que se tem? Muitas vezes, sem se dar conta, educadores já seguem nessa direção, quando realizam atividades em parceria com outras instituições, quando chamam as famílias para participar e discutir, quando partilham ações com outras secretarias. Ensaiando e testando a partir de experiências diversificadas, os educadores passam a pensar e a fazer educação juntos. Talvez eles nem tenham percebido, mas já estão caminhando na direção da educação integral."
http://www.unicef.org/brazil/pt/percurso_ei.pdf
A partir destas informações, marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas.
( ) uma proposta consistente em educação integral precisa ir além dos pequenos ensaios e experiências, pois uma educação que se pretende ampla, integral e integrada precisa ser, irremediavelmente, coletiva, combinada e formalizada por muitos.
( ) A gestão de um programa ou projeto envolve uma variedade muito grande de componentes - recursos humanos, financeiros, materiais disponíveis; aspectos administrativos e políticos de diferentes carreiras dos funcionários; planejamento; monitoramento e avaliação; condições sociais, políticas e econômicas vigentes.
( ) A gestão de uma instituição requer uma única habilidade, a capacidade de administrar, assim é necessário sempre ter um gestor preferencialmente formado na área para atuar na organização da escola em tempo integral.
a ) V - V - V.
b ) V - F - F.
 
c ) V - V - F. (Correta)
d ) F - V - F.
e ) F - F - F.
QUESTÃO 2
A educação profissional e tecnológica é oferecida em escolas técnicas públicas ou privada. São ofertados, sobretudo pelos estabelecimentos chamados "Sistema S" e instituições empresariais, sindicais, comunitárias e filantrópicas. O Sistema S é composto por várias escolas. Sua denominação e sigla apresentam-se corretamente colocado em qual das questões a seguir?
a ) Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAR.
b ) Serviço Nacional de Aprendizagem na Empresa - SEBRAE.
 
c ) Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI. (Correta)
d ) Serviço de Apoio à Pequena e Microempresa - SENAC.
e ) Serviço Nacional de Aprendizagem Rural - SEBRAE.
QUESTÃO 3
No ensino superior, a Educação a Distância teve início com o oferecimento de cursos de formação de professores, principalmente para atender o disposto no artigo 87 § 4º da LDB, que estabelece que até o final de 2006, somente serão admitidos professores habilitados em nível superior ou formados por treinamento em serviço nas escolas.
Com relação às modalidades de ensino superior, avalie as afirmações a seguir:
I. Presencial: quando exige a presença do aluno em, 100% das aulas e em todas as avaliações.
II. A distância: quando a relação professor-aluno não é presencial, e o processo de ensino ocorre com a utilização de meios como material impresso, televisão, internet etc.
III. Para a oferta de educação superior na modalidade a distância, as instituições deverão ser credenciadas para atuar nesta modalidade de ensino. Para tanto, deverão estar previamente credenciadas para oferta de educação superior na modalidade presencial no sistema federal.
É correto o que se afirma em:
a ) II, apenas.
b ) I, apenas.
c ) I e III apenas.
 
d ) I, II e III.
e ) II e III, apenas(Correta)
QUESTÃO 4
Leio o que segue:
( ) Currículo Oficial - expressa o que deve acontecer dentro das escolas, ele deve estar relacionado com o Projeto Político Pedagógico de cada escola e seus Planos de Ensino.
( ) Currículo Real - ele é estabelecido pelo sistema de ensino oficial que determina diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos a serem trabalhados em determinadas etapas do ensino
( ) Currículo Oculto - é o que realmente acontece nas salas de aulas e que vai além do planejado.
a ) F - V - F
b ) V - F - V
c ) V - V - F
d ) V - V - V
 
e ) F - F – V( Correta)
QUESTÃO 5
A Educação Escolar Indígena nasce da diversidade, autonomia e liberdade de pensar o mundo, valores e significados de cada um dos povos indígenas: populações que inventaram livremente um modo de viver e pensar. As sociedades indígenas, reconhecendo o papel a ser cumprido na reconstrução e afirmação de uma identidade, buscam garantir o direito à educação e nessa busca, percebem a necessidade de reorganizar a manutenção dos territórios através de um modelo de educação voltada para o desenvolvimento local sustentável na perspectiva do bem viver. Esse novo modelo de educação tem como objetivo superar o Etnocídio educativo e possibilitar novos meios de sobrevivência humana para os povos indígenas, a ser consolidado através de formas modernas de educação ainda em construção.
Com relação à educação indígena, avalie as afirmações a seguir:
I. O termo "educação escolar indígena" é atualmente utilizado para distinguir o ensino formal em contraponto à educação informal desenvolvida no processo de socialização tradicional e específica a cada povo indígena.
II. O conceito de Educação Escolar Indígena como direito, caracterizado pela afirmação das identidades étnicas e associação imprescindível entre escola, sociedade e identidade em consonância com os projetos societários de cada povo indígena, é originário do Movimento Indígena, que tem como objetivos, entre outros, a reflexão sobre os problemas comuns vividos pelos professores indígenas e as alternativas encontradas na educação escolar, visando garantir que a cultura e os conhecimentos ancestrais sejam respeitados e valorizados.
III. Educação Indígena é intrassocial e acontece no contexto social em que se vive, dispensando o acesso à escrita e aos conhecimentos universais, pois cada povo indígena tem suas formas próprias e tradicionais de educação caracterizadas pela transmissão oral do saber socialmente valorizado. Assim não há necessidade de ensino formal, nem de escolas nas aldeias indígenas.
É correto o que se afirma em
a ) I, apenas.
b ) II, apenas.
c ) II e III, apenas.
 
d ) I e II apenas. (Correta)
e ) I, II e III.
QUESTÃO 6
Analise as duas imagens que seguem
Agora leia o texto 
"Diferença, diversidade, pluralismo, hibridismo ? esses são alguns dos termos mais debatidos e contestados do nosso tempo. Questões de diferença estão no centro mesmo de muitas discussões dentro dos feminismos contemporâneos. No campo da educação na Grã-Bretanha, questões de identidade e comunidade continuam a dominar os debates que cercam o ?multiculturalismo? e o "anti-racismo"[...]."
http://www.scielo.br/pdf/cpa/n26/30396.pdf
Com relação às imagens é o texto, podemos considerar que:
I. esses temas podem nos ajudar a compreender a diversidade.
II. a "raça" é o único marcador de diferença social
III. Tais questões são importantes porque podem ajudar a explicar a noções de identidade, comunidade e tradição
Estão corretas as alternativas:
a ) II e III, apenas
b ) I e III apenas. (correta)
c ) I, II e III.
d ) I, apenas.
e ) II, apenas.
QUESTÃO 7
A EJA deve considerar as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pauta pela equidade, diferenças e proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar:
Nas questões abaixo marque verdadeiro (V) ou falso (F)
( ) quanto à equidade, a distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e de oportunidades face ao direito à educação.
( ) quanto à diferença, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com espaços e temposnos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica.
( ) quanto à proporcionalidade, a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores.
 
a ) V - F - F. (correta)
b ) F - F - V.
c ) V - F - V.
d ) V - V - V.
e ) F - V - V.
QUESTÃO 8
Na figura abaixo, de Francesco Tonucci, a professora reage ao "erro" do aluno de forma contundente, desvalorizando o seu raciocínio analógico. O erro e sua correção tiveram, ao longo do tempo, diferentes abordagens relacionadas a concepções e reflexões sobre a avaliação da aprendizagem.
O procedimento docente que caracteriza uma concepção mediadora de avaliação é:
a ) considerar o resultado obtido pelo aluno como consequência do seu empenho em reproduzir os conteúdos dados e as normas estabelecidas pela instituição onde ele estuda.
 
b ) analisar as várias manifestações dos alunos em situações de aprendizagem, considerando suas hipóteses, para exercer uma ação educativa.( Correta)
c ) determinar a correspondência entre as intenções e as observações, verificando se os dados observados correspondem às intenções formuladas.
d ) valorizar a produção individual sobre a coletiva, acompanhando os alunos em diversas situações de aprendizagem, para estabelecer as estratégias de ensino.
e ) respeitar as diferenças individuais e, sem comparar um aluno em relação a outros, fazer um julgamento com base nos objetivos alcançados por ele.
QUESTÃO 9
ENADE 2005 - Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor de Matemática tem trabalhado com duplas e trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes em relação à construção dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem aprender tais conceitos. Para tanto, o professor planejou atividades como:
I - resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados;
II - exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem estudados;
III - provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores;
IV - série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais.
Contribuíram para o alcance da meta proposta:
 
a ) I e II, apenas. (correta)
b ) I e IV, apenas.
c ) III e IV, apenas.
d ) II e III, apenas.
e ) II e IV, apenas.
QUESTÃO 10
(IF/PR/2010) Segundo a LDB 9394/96, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O Ensino Religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina obrigatória dos horários normais das escolas públicas de Ensino Médio.
( ) O Currículo do Ensino Médio deverá incluir uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.
( ) Os currículos do ensino Fundamental e Médio devem oferecer, obrigatoriamente, a Educação Física em período contrário ao das aulas regulares.
( ) O educando ao final do Ensino Médio deve demonstrar domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna, conhecimento das formas contemporâneas de linguagem e domínio dos conhecimentos de Filosofia e de Sociologia necessários ao exercício da cidadania.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta, de cima para baixo.
a ) V - F - F - V.
b ) F - V - F - V.( correta)
c )V - F - V - F.
d )V - F - F - F.
e )V - V - F - F.
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