Metodologia e Pratica do Ensino de matemática e ciências

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Metodologia e Pratica do Ensino de matemática e ciências
Pergunta 1
O número 740, foi escrito pelo aluno dessa forma 70040, ele :		
a. Não compreende o sistema de numeração decimal.
b. Escreve por justaposição, ou seja, de acordo com a fala.
c. Está muito avançado para a idade, pois escreve corretamente os números 700 e 40.
d. Apresenta sérias dificuldades na escrita do número.
e. Compreende o valor posicional dos algarismos no número.
Pergunta 2	
A Geometria, como conteúdo particular da Matemática, abrange duas áreas fundamentais. Quais são elas?	
a. Formas bidimensionais e tridimensionais.
b. Medidas e formas.
c. Formas regulares e irregulares.
d. Grandezas e medidas.
e. Espaço e forma.
Pergunta 3	
Leia o enunciado do problema:
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 em um jogo. Quantas figurinhas Bianca possui agora?
O enunciado está associado a qual ideia do campo aditivo?
a. Composição.
b. Transformação positiva.
c. Transformação negativa.
d. Comparação positiva.
e. Comparação negativa.
 
Pergunta 4
Coletar, organizar, ler e interpretar informações contidas em tabelas, gráficos e imagens, são objetivos de qual bloco de conteúdo do ensino da Matemática?	
a. Números.
b. Operações.
c. Tratamento da Informação.
d. Grandezas e medidas.
e. Espaço e forma.
Pergunta 1		
a. 9.
b. 216.
c. 2016.
d. 2106.
e. 20016.
Comentário: Apenas a alternativa C corresponde corretamente ao número representado no ábaco, composto por: 2 unidades de milhar + 1 dezena + 6 unidades: 2016.
Pergunta 2	
A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um ditado de números aos seus alunos. Durante a avaliação dos registros, observou que para o número oitenta e oito, Juliana, uma aluna de seis anos de idade, representou: 
808
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Juliana	
a. compreende e registra convencionalmente o valor posicional dos algarismos no número.
b. registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição.
c. não compreende regra alguma do sistema de numeração decimal.
d. está muito avançada para a idade, pois registra corretamente o número 80.
e. apresenta sérias dificuldades na escrita do número.
Comentário: a forma oral como o número é enunciado leva a criança a erros construtivos, como o caso de Juliana, que ao representar oitenta e oito – 808 –, faz a grafia o número de maneira decomposta (por justaposição).
Pergunta 3	
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições:
Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada apenas ao trabalho de nomear figuras simples, como quadrado, triângulo, retângulo e círculo. Esse tipo de pensamento é equivocado, PORQUE nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e Forma, está associado ao ensino das relações espaciais e às formas geométricas.
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que
a. as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma justificativa correta da primeira
b. as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c. a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
d. a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
e. tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Comentário: o ensino de Geometria para crianças deve priorizar, não só a distinção, reconhecimento e representação dos objetivos, mas as relações posicionais e métricas que envolvem noções espaciais.
Pergunta 4	
Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas destacadas na coluna B.
Coluna A
 (1) Operações.
 (2)Tratamento da informação.
 (3) Espaço e Forma.
Coluna B
 ( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias de cálculo para o domínio das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
 ( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à Geometria. 
 ( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações sistematizadas em gráficos e tabelas, são objetivos desse bloco de conteúdo.
e. (1), (3), (2).
Comentário: Apenas a alternativa E corresponde corretamente à associação. O bloco de conteúdo operações dedica-se ao ensino dos algoritmos, das estratégias de resolução e aos significados dos problemas que envolvem as quatro operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão). O conteúdo de Geometria, nos currículos escolares, está dividido em duas partes, sendo elas, as noções espaciais e as formas geométricas, por isso, denomina-se Espaço e Forma. O Tratamento da Informação compreende o ensino das noções básicas da estatística, por isso, coletar, organizar, representar e interpretar informações de gráficos e tabelas são objetivos desse bloco de conteúdo.
Pergunta 5	
Leia o trecho abaixo:
A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o comprimento de um objeto comparando-o com o comprimento de outro objeto que se toma como unidade de medida.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:	
a. experimento.
b. ação espontânea.
c. operação matemática.
d. confronto.
e. procedimento
Pergunta 6	
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Matemática em cinco blocos.
Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui uma característica muito especial: ele á a base dos demais blocos, pois é composto de diversos conceitos-chave.	
a. Números.
b. Operações.
c. Espaço e Forma.
d. Grandezas e Medidas.
e. Tratamento da Informação.
Comentário: o bloco de conteúdo Números é a base dos demais blocos. Ele é composto por diversos conceitos-chave que implicam e são necessários para a compreensão das operações matemáticas e das noções básicas de geometria, medidas e estatística.
Pergunta 7	
Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração decimal, EXCETO:	
a. É posicional. O valor do algarismo depende do lugar que ele ocupa na escrita numérica.
b.Seu nome é decimal, pois sua base é 10, ou seja, para o seu funcionamento as trocas são realizadas em agrupamentos de 10 em 10.
c. O algarismo 0 (zero) registra a ausência de quantidade dependendo da posição que ocupa no número.
d. É aditivo e multiplicativo.
e. Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no número, não interfere em seu valor e na escrita do número.
Pergunta 8	
 Leia o enunciado do problema a seguir:
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas figurinhas Bianca possui agora?
De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima está associado à ideia de	
a. combinar dois estados para obter um terceiro.
b. comparar duas grandezas.
c. transformar, alterando o estado inicial positivamente.
 d. transformar, alterando o estado inicial negativamente.
e. configuração retangular.
Comentário: O problema está associado à ideia de transformação, alterando o estado inicial negativamente. Observa-se que na situação Bianca possuía uma quantidade inicial de figurinhas e como perdeu seis durante o jogo, houve uma transformação negativa do número de figurinhas que tinha no início.
Pergunta 9
 Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos:
Analisar, interpretar e resolver situações-problema.
Compreender significados das operações pelo campo aditivo e subtrativo: combinação, transformação e comparação.
Fazer uso da multiplicação.
Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo:	
a. Tratamento da Informação.
b. Grandezas e Medidas.
c. Espaço e Forma.
d. Operações.
e. Números.
Pergunta 10	
 Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática que:
a. lida com medições e grandezas como tempo, comprimento, massa e capacidade.
 b.envolve a compreensão das informações sistematizadas por meio da linguagem estatística,ou seja, da organização de dados em tabelas e gráficos.
c. estuda as formas geométricas espaciais como corpos redondos e poliedros.
d. se refere ao ensino dos números naturais e do sistema de numeração decimal.
e. compreende cálculos e algoritmos das operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão).
Pergunta 1	
Sobre os blocos temáticos do ensino de Ciências Naturais, pode-se afirmar que:	
a. favorecem o tratamento interdisciplinar.
b. devem ser trabalhados isoladamente.
c. não envolvem assuntos relacionados às Ciências Naturais, mas concentram-se nas necessidades e curiosidades dos alunos.
d. organizam os conteúdos em um padrão rígido.
e. apesar do tratamento interdisciplinar, fica a critério do professor a adoção de um padrão rígido ou não dos conteúdos.
 
Pergunta 2	
 Instrumento fundamental em sala de aula, a consulta em revistas específicas da área é de grande importância para o estímulo à pesquisa, confronto e superação do senso comum.
O trecho se refere a qual etapa da aula de Ciências Naturais?
a. Problematização.
b. Observação.
c. Experimentação.
d. Leitura de textos informativos.
e. Sistematização.
 
Pergunta 3	
 O tema transversal ___________________ traz a discussão a respeito da relação entre os problemas ambientais e fatores econômicos, políticos, sociais e históricos.
Assinale a alternativa que preenche de forma correta a lacuna:	
a. Humano e Saúde.
b. Recursos Tecnológicos.
c. Meio Ambiente.
d. Terra e Universo.
e. Sexualidade.
Pergunta 4
Suscita a dúvida, estimula a solução e cria a necessidade de ir em busca de informações para que as soluções se apresentem.
O trecho se refere a qual etapa do projeto?	
a.Definição do tema.
b. Escolha do problema.
c. Conteúdos e atividades.
d. Intenções educativas e objetivos.
e. Fechamento do projeto.
Pergunta 1		
a. Meio Ambiente.
b. Ser Humano e Saúde.
c. Recursos Tecnológicos.
d. Terra e Universo.
e. Ecologia.
Comentário: o bloco temático Meio Ambiente a partir dos princípios da Educação Ambiental tem como objetivo acabar definitivamente com a crença de que o homem é o senhor da natureza e alheio a ela, verifica-se a necessidade de reconstrução em relação homem-natureza, de forma a garantir a ampliação do conhecimento acerca de como a natureza se comporta e como a vida se processa.
Pergunta 2	
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições:
A propaganda, que também apresenta responsabilidade sobre a educação, possui grande influência nos hábitos alimentares da população.
ENTRETANTO, os alunos somente poderão fazer uma leitura crítica do que veem na mídia se forem estimulados por informações científicas valiosas e pelo espaço de debate que o professor pode proporcionar na escola.
Sobre as duas asserções, é CORRETO afirmar que:	
a. as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma advertência correta da primeira.
b. as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma advertência correta da primeira.
c. a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
d. a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
e. tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Comentário: Devido à influência da mídia como formadora de opinião é advertido que a escola desenvolva o espírito crítico e investigativo nos alunos, com intuito de buscar informações científicas que comprovem ou não as informações transmitidas nas propagandas.
Pergunta 3	
Associe os blocos temáticos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas destacadas na coluna B.
Coluna A
(1) Ambiente.
(2) Recursos Tecnológicos.
(3) Ser Humano e Saúde.
Coluna B
( ) Favorece o desenvolvimento de atitudes de respeito e de apreço pelo próprio copo e pelas diferenças individuais.
( ) O enfoque é dado às transformações dos recursos materiais e energéticos em produtos necessários à vida humana, como aparelhos, máquinas, instrumentos e processos que possibilitem as transformações e implicações sociais do desenvolvimento e do uso das tecnologias. 
( ) Traz a discussão a respeito da relação entre os problemas ambientais e os fatores econômicos, políticos, sociais e históricos.
A sequência correta dessa associação é:	
b. (3), (2), (1).
Pergunta 4	
Leia o trecho abaixo:
Atualmente, a ____________ tem se incumbido de ditar a alimentação mediante a veiculação de propagandas. Entretanto, é muito importante estar atento às ciladas que a propaganda prega, pois o consumo é o seu principal objetivo.
A partir de uma postura crítica e investigativa, orientada pelo ensino das Ciências Naturais, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
Assinale a alternativa correta:	
a. mídia
b. escola
c. instituição hospitalar
d. nutrição
e. gastronomia
Comentário: Apenas a alternativa A preenche corretamente a lacuna. A mídia, tendo como principal objetivo o consumo, tem se incumbido de ditar a alimentação mediante a veiculação da propaganda.
Pergunta 5	
O ______________ é uma estratégia de trabalho em equipe que busca a solução de um dado problema e favorece a articulação entre os diferentes conteúdos da área de Ciências Naturais e desses com os de outras áreas de conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:	
a. estudo do meio.
b. experimento.
 c. projeto.
d. problema.
e. plano de aula.
Pergunta 6	
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Ciências Naturais em blocos temáticos.
Assinale a alternativa que indica o bloco temático que é orientado pela concepção de corpo humano como um sistema integrado que interage com o ambiente e reflete a história de vida do sujeito.
a. Meio Ambiente.
b. Ser Humano e Saúde.
c. Recursos Tecnológicos.
d. Terra e Universo.
e. Ecologia.
Comentário: o bloco de conteúdo: Ser Humano e Saúde é orientado pela concepção de corpo humano como um sistema integrado que interage com o ambiente e reflete a história de vida do sujeito.
Pergunta 7	
Pode-se considerar como procedimento para o ensino de Ciências Naturais EXCETO:
a. Observar.
b. Experimentar.
c. Pesquisar.
d. Sistematizar Conhecimentos.
e. Decorar.
Comentário: Decorar não é um procedimento previsto para a o processo de aprendizagem dos conteúdos das Ciências Naturais. Considerando as etapas de problematização e busca de informações variadas (observação, experimentação, leitura de textos informativos e sistematização dos conhecimentos), espera-se que o aluno compreenda e desenvolva autonomia de pesquisa.
Pergunta 8	
Segundo os PCN das Ciências Naturais, o ensino da disciplina deverá se organizar de forma que, ao final do Ensino Fundamental, os alunos tenham as seguintes capacidades:
I. Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive.
II. Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida no mundo de hoje e em sua evolução histórica.
III. Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, atitudes e procedimentos desenvolvidos no aprendizado escolar.
IV. Saber utilizar conceitos científicos básicos associados à energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida.
Considerando (F) para Falso e (V) para Verdadeiro, assinale a alternativa correspondente à sequência CORRETA das afirmações:	
e. V – V – V – V. 
Pergunta 9	
 Na aula de Ciências Naturais, uma professora do 1º ano perguntou aos seus alunos:
Se a estrela-do-mar não cai do céu, de onde ela vem?
De acordo com a situação apresentada, a professora está desenvolvendo qual etapa da aula de Ciências Naturais?
a. Observação.
 b. Problematização.
c.Sistematização de conhecimentos.
d. Leitura de textos informativos.
e. Experimentação.
Comentário: Na vida cotidiana, os alunos desenvolvem umasérie de explicações acerca dos fenômenos naturais, essas hipóteses apesar de possuírem uma lógica diferente da lógica das Ciências Naturais devem servir como ponto de partida, ou seja, uma problematização para desestabilizar os conhecimentos prévios dos alunos. Dessa forma, o professor da situação está desenvolvendo a etapa da problematização.
Pergunta 10	
 Todo projeto é desenhado como uma sequência de etapas que conduzem ao produto desejado, sendo elas:
I - Definição do problema.
II - Escolha do problema.
III - Conteúdos e atividades necessárias ao tratamento do problema.
IV- Intenções educativas aos objetivos.
V - Fechamento do projeto.
As etapas que compreendem o desenvolvimento do projeto são apresentadas nas afirmativas:	
e. I, II, III, IV e V.
Comentário: A definição do problema, a escolha do problema, os conteúdos e atividades necessárias ao tratamento do problema, as intenções educativas e o fechamento são etapas que compreendem o desenvolvimento do projeto.
Pergunta 1	
Dentre os objetos abaixo, qual pode ser considerado um portador numérico?	
a. Carteira.
b. Bolsa.
c. Relógio.
d. Pulseira.
e. Brinco.
Pergunta 2	
O desenvolvimento das aulas de Ciências, segundo os PCN, consiste em:
a. estudos teóricos e científicos.
b. estudos práticos.
c. estudos teóricos utilizando a prática como mera ilustração.
d. atividades práticas que proporcionam a compreensão da teoria.
e. atividades repetitivas para memorização dos conceitos científicos.
Pergunta 3	
 Ao propor uma experiência em que o aluno é desafiado a observar e comparar as características dos objetos com o intuito de dizer se “boiam ou afundam”, que tipo de conceito científico o professor está desenvolvendo?	
a. Físico.
b. Químico.
c. Corporal.
d. Ambiental.
e. Matemática
 
Pergunta 4	
 De acordo com os PCN (1997), qual a concepção presente quando se adota a Resolução de Problemas como metodologia de ensino?	
a. Tradicional.
 b. Construtivista.
c. Empírica.
d. Histórico-cultural.
e. Sócio-interacionista.
 
 Pergunta 1	
A transformação física se dá quando é possível retornar a substância ao estado físico anterior.
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação física.
a. O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente, mantendo o mesmo sorvete.
b. Quando os ingredientes de um pudim são misturados e cozidos, não é possível separá-los. 
c. Depois de assado, não é possível separar os ingredientes do bolo.
d. Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu estado inicial.
e. Quando as frutas são trituradas no liquidificador para fazer uma vitamina, não se pode recuperar ou separá-las.
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois conforme descrito no enunciado a transformação física ocorre quando a mudança de uma substância é reversível, ou seja, que apesar de uma transformação retoma o seu estado inicial.
Pergunta 2	
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições acerca do Estudo do Meio:
Não envolva grupos de faixas etárias muito diferentes na mesma atividade,
POIS, dificilmente todos os alunos aproveitarão da mesma maneira.
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que
a. as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma justificativa correta da primeira.
b. as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c. a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
d. a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
e. tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o trabalho com grupos homogêneos, portanto, as duas asserções são proposições verdadeiras e a palavra “pois” se refere a uma justificativa correta da primeira.
Pergunta 3	
Associe os conceitos científicos apresentados na coluna A com as respectivas experiências destacadas na coluna B.
Coluna A
(1) Conceito físico.
(2) Conceito químico.
(3) Conceito ambiental.
Coluna B
( ) Pena, pelo ou Escamas? – O intuito dessa experiência é ajudar os alunos a separar os animais e suas espécies a partir de características peculiares.
( ) Cata-vento – Com essa experiência é possível comprovar que o cata-vento gira porque ele direciona o vento com as suas “hélices”. Esse conceito é aplicado em usinas eólicas, que utilizam a força do vento para girar grandes hélices e com isso gerar energia.
( ) Bolo de laranja maluco – A receita evidencia que os ingredientes do bolo se transformam e não é possível separá-los retornando ao seu estado inicial.
A sequência correta dessa associação é:	
d. (3), (1), (2).
Pergunta 4	
Leia atentamente o experimento abaixo:
Experimento: Relógio de Sol
Materiais:
Bússola.
Palito de churrasco.
Disco de cartolina.
Descrição do experimento:
 No pátio do colégio, espete o palito em um local com terra ou em uma bolinha de massinha, em um local onde haja luz do sol. No começo do dia, marque onde a sombra do pátio está e, passadas algumas horas, faça uma nova marcação.
 Para aprimorar a ideia, localize o leste e o oeste e mostre que o sol nasce a leste e se põe a oeste.
Assinale a alternativa que justifica o desenvolvimento da atividade:
a. Desenvolver habilidade artística e vivenciar o trabalho em grupo.
b.Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e translação, comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está posicionado exatamente em cima dos nossos corpos.
c. Conviver em grupo e respeitar as ideias e os conhecimentos dos colegas de classe.
d. Brincar de adivinhar as horas.
e. Compreender a importância das horas para o nosso cotidiano.
Comentário: Neste tipo de experimento, os alunos devem levantar suas justificativas em relação os movimentos de rotação e translação, comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está posicionado exatamente em cima dos nossos corpos, desta forma, a resposta correta é a B. As demais priorizam o trabalho em grupo e a experiência como simples brincadeira.
Pergunta 5	
Metodologia valiosa, importante para o ensino de Ciências Naturais, pois amplia a visão do aluno e as suas experiências para além dos muros da escola.
O trecho se refere à qual metodologia?	
a. Estudo do Meio.
b. Experimento.
c. Projeto. 
d. Sequência Didática. 
e. Atividade Permanente.
Comentário: As características apresentadas, metodologia de ensino e experiências externas aos muros da escola, se referem ao estudo do meio.
Pergunta 6	
No ensino de Ciências é de suma importância relacionar os conceitos ensinados com o ambiente ___________ e ____________ onde os alunos vivem.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente o trecho acima.	
a. físico e social.
b. químico e social.
c. tecnológico e social.
d. escolar e social. 
e. escolar e psicossocial.
Comentário: as palavras que preenchem corretamente as lacunas são: físico e social.
Pergunta 7	
Pode-se considerar como procedimento para o Estudo do Meio, EXCETO:
a. Fazer uma visita prévia ao local.
b. Calcular o tempo necessário para a visita.
c. Conversar previamente com os monitores.
 d. Planejar a visita com um grupo heterogêneo de diferentes idades e classes.
e. Planejar previamente as questões relacionadas ao transporte, alimentação, instalações higiênicas e condições climáticas.
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o trabalho com grupos homogêneos, portanto, a alternativa D é uma exceção das demais, pois prevê o planejamento com grupo heterogêneo.
Pergunta 8	
Um professor de 1º ano que pergunta e estimula a pesquisa sobre a diferença entre sapo, rã e perereca, propõe a reflexão sobre qual área temática?	
a. Meio Ambiente.
b. Ser Humano e Saúde.
c. Recursos Tecnológicos.
d. Terra e Universo.
e. Ecologia.
Comentário: a atividade compreende a área temática, Meio Ambiente, especificamente, seres vivos.
Pergunta 9	
Um professor de3º ano propôs aos alunos que num ambiente escuro observem os olhos de sua dupla para perceber se a pupila está ou não dilatada e que, posteriormente, com uma lanterna acesa, observem a contração que a pupila faz na presença da luz.
Qual área temática o professor desenvolve na situação acima?
a. Meio Ambiente.
b. Ser Humano e Saúde.
c. Recursos Tecnológicos.
d. Terra e Universo.
e. Ecologia.
Comentário: a experiência compreende a área temática, Ser Humano e Saúde, especificamente, corpo humano.
Pergunta 10	
 A transformação química se dá quando a substância se torna outra.
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação química.
a. Com a reciclagem é possível que o papel já usado, seja reaproveitado, transformando-se em um novo papel.
b. O gelo depois de derretido é possível congelá-lo novamente, retornando ao seu estado inicial.
c. O sorvete, depois de derretido, é possível congelá-lo novamente, mantendo o mesmo sorvete.
 d. Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu estado inicial.
e. Ao rasgar o papel em diversas partes, apesar da transformação, sua substância continua a mesma.
Comentário: A resposta correta é a alternativa D, pois conforme descrito no enunciado a transformação química ocorre quando a mudança de uma substância é irreversível.