Metodologia Semana 3

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Após ter assistido às videoaulas da semana e lido os textos recomendados, selecione dois trechos de filmes nos quais evidencie situações que poderiam ser utilizadas no ensino de química. Para cada trecho selecionado, justifique de forma a explicitar dois aspectos:
As temáticas/conteúdos relacionados à seleção,
Aportes teóricos dos textos-base sugeridos e/ou os textos de apoio recomendados.
Conforme proposto, selecionei duas cenas do filme: X-Men, dias de um futuro esquecido, ou então qualquer outra cena de um dos filmes da série dos X-Men, cenas essas que tenham a participação da Lince Negra (Kitty Pride) ou então Colossus (Piotr Rasputin), vamos lá.
Cenas com a Lince Negra, no qual ela atravessa os objetos, nessa cena irei trabalhar a licença poética trabalhada por Hollywood, uma vez que os poderes mutantes da Lince Negra estão relacionados a travessia de objetos sólidos, isso viola o princípio da impenetrabilidade que trabalhamos em propriedades da matéria, pois conforme trabalhamos os conceitos de impenetrabilidade da matéria: “Dois corpos não ocupam o mesmo lugar no espaço, ao mesmo tempo”.
Com isso poderemos enfatizar os conteúdos das propriedades gerais da matéria, tais como a impenetrabilidade, a elasticidade, a massa, o volume, etc...
Além disso, poderíamos trabalhar o conceito de atomística, onde trabalhamos os conceitos desenvolvidos por Ernest Rutherford, quando fez seu conceituado experimento e determinou que os átomos possuem “espaços vazios”.
Os poderes de Colossus dos X-Men, estão relacionados a transformação de sua pele em “aço orgânico”, com isso o professor poderá trabalhar os conceitos de ligações metálicas principalmente os conceitos sobre ligas metálicas, uma vez que todo aço, mesmo possuindo o carbono como elemento de liga, não é considerado como aço orgânico, e sim um material metálico, e poderemos trabalhar inclusive os conceitos de química orgânica, desde Wöhler até os dias atuais, abordaremos o fato de que essa terminologia é pura e simplesmente uma licença poética. Poderemos trabalhar inclusive o fato histórico dos alquimistas, que tentavam transmutar metais em ouro, onde poderemos trabalhar conceitos de radioatividade, principalmente as séries e famílias radioativas.
O filme K-19, envolve os efeitos da radiação, onde um submarino nuclear em 1961, comandado por Alexi Vostrikov (Harrison Ford) precisa consertar o sistema de refrigeração que deixou de funcionar repentinamente. Sem condições de se comunicar com outras embarcações russas, Vostrikov e o capitão Mikhail Polenin (Liam Neeson) precisam deixar suas diferenças de lado para salvar a tripulação do submarino e, ao mesmo tempo, evitar que um desastre nuclear aconteça e possa causar a 3ª Guerra Mundial. O trecho descreve que o reator do submarino usa urânio (U) como combustível e indica procedimentos inócuos como beber vinho junto com as refeições por conter estrôncio (Sr). Nesse recorte é possível observar o pouco que se sabia a respeito da radioatividade e seus efeitos, mesmo por pessoas que estavam extremamente próximas ao processo de produção de energia nuclear. Ainda, pode ser mostrado os efeitos pelo período de dez minutos da radiação emanada pelo reator nuclear. É importante destacar a relatividade das consequências para as pessoas expostas, pois dependem da intensidade da radiação, do tipo e do tempo de contaminação. Esta história se trata de um fato verídico, onde pessoas sofrem por que tiveram contato com a radiação, caso que já vimos, mas neste filme de forma especial vamos nos aprofundar no que a radiação pode causar no ser humano quando é contaminado por ela.
O que realmente ocorre quando há um acidente com material radioativo? Será que quem recebeu radiação passa a espalhá-la por onde passar? É claro que não! Não há como estocar qualquer tipo de radiação, seja ela proveniente de materiais radioativos ou não. A radiação α não consegue penetrar na pele humana, portanto só oferece perigo se um material contaminado for ingerido ou inalado. Já a radiação β tem um poder de penetração maior, entrando alguns milímetros na pele, podendo acarretar câncer de pele e sérios problemas aos olhos, caso que vimos no filme. A interação entre radiação e corpo humano está dividida em quatro estágios. O primeiro é físico, e nele a radiação transfere energia para os átomos do organismo, fazendo com que estes sofram ionização e excitação. Este é seguido de um estágio físico-químico, onde há a ruptura das ligações químicas das moléculas, e radicais livres são formados. O terceiro é químico e ocorre quando os radicais livres se ligam a outras moléculas importantes das células. Já o quarto estágio é responsável por efeitos bioquímicos e fisiológicos. Após um tempo, que pode ser variável, surgem lesões no nível celular ou orgânico. O organismo humano tem grande poder de regeneração, assim dependendo da dose ele pode se recuperar sozinho.
Acidentes com radiação podem ser fatais, como nos mostra o filme que todo aquele teste seria para verificar o poder do submarino se estourasse uma guerra cujo intuito seria lançar mísseis atômicos, recordamos também de um fato verídico que aconteceu durante a Segunda Guerra Mundial, pelos Estados Unidos contra o Japão, nas cidades de Hiroshima e Nagasaki. O poder de destruição das bombas foi imenso, quase 200 mil foram mortos, iniciando, assim, a era nuclear. Tudo começou quando Einstein, em 1939, admitiu que poderia ser viável a construção de uma bomba atômica. Já no início da década de 40 essa ideia começou a ser difundida, o que foi uma oportunidade para dezenas de cientistas europeus, fugindo do nazismo e do fascismo, encontrarem refúgio nos Estados Unidos. Um desses cientistas era o físico italiano Enrico Fermi que, em 1942, juntamente com sua equipe, produziu uma reação atômica em cadeia.