Tipos de Conhecimento

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Avaliação Parcial: CEL1336_SM_201602240787 V.1 
	Aluno(a): ANGELICA DE FATIMA SANTOS GOMES
	Matrícula: 201602240787
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 19:16:16 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201603479495)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nas diferentes disciplinas do curso de Pedagogia , podemos identificar um elemento comum, a compreensão dos diferentes tipos de conhecimento, na formação do pedagogo. Sobre estes conhecimentos podemos dizer: Assinale a alternativa CORRETA :
		
	
	Somente o conhecimento filosófico é um produto histórico produzido pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
	Apenas o conhecimento mítico e o conhecimento empírico são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	 
	São produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
	
	Os tipos de conhecimento não são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
	
	Apenas alguns tipos de conhecimento são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201603478567)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao descrevermos as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa, sistemática para elas e de modo que se expressam através de ditados populares, tais como: "À noite, todos os gatos são pardos"; "Cão que late não morde" e etc, estamos nos referindo ao conhecimento:
		
	 
	senso comum
	
	artístico
	
	mítico
	
	filosófico
	
	científico
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201603479161)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre as possibilidades do conhecimento, os filósofos se dividem em dois grupos: no primeiro grupo estão os que rejeitam a possibilidade de um conhecimento sobre o mundo; no segundo grupo estão os que creem na possibilidade de conhecer o mundo de forma direta e imediata. Marque a alternativa correta:
		
	
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os filósofos e no segundo grupo, estão os professores.
	
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os pensadores e no segundo grupo, estão os cientistas.
	
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os religiosos e no segundo grupo, estão os céticos.
	
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os professores e no segundo grupo, estão os céticos.
	 
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os céticos e no segundo grupo, estão os dogmáticos e os partidários do materialismo dialético.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201603478979)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Complete as lacunas e assinale a alternativa correta: Segundo Koche (2009, p.24), O ______________ é a forma mais usual que o ser humano utiliza para interpretar a si mesmo, o seu mundo e ao universo. É chamado de conhecimento ordinário, comum ou empírico.
		
	 
	Senso comum.
	
	Conhecimento religioso.
	
	Conhecimento científico.
	
	Conhecimento filosófico.
	
	Conhecimento acadêmico.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201603479344)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve.
		
	
	vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
	
	modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
	 
	organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
	
	condicionar sua prática no sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico.
	
	trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201603479108)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Minayo (2010), o objeto das Ciências Sociais é histórico, por isso, a provisoriedade, o dinamismo e a especificidade são características de qualquer questão social. Considerando a especificidade das Ciências Sociais, analise as alternativas.
I- Não se pode trabalhar nas Ciências Sociais apenas com a norma da cientificidade já construída uma vez que cada sociedade humana existe e se constrói num determinado espaço e se organiza de forma particular e diferente de outras.
II- O objeto de estudo das Ciências Sociais possui consciência histórica.
III- O objeto das Ciências Sociais e essencialmente quantitativo.
IV- As Ciências Sociais são intrínseca e extrinsecamente ideológicas, ou seja, são atravessadas por interesses e visões de mundo historicamente criadas.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	As alternativas I e IV estão corretas
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	As alternativas I, II e III estão corretas
	
	As alternativas II, III e IV estão corretas
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201603480345)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos atribuir a introdução, no século XVII e XIX, de novas máquinas, como também de novas relações de trabalho, com a divisão social do trabalho, entre outros acontecimentos, provocando com isto um deslocamento da população do campo para a cidade, como um grande acontecimento no mundo denominado
		
	
	A Primeira Guerra Mundial
	
	Queda do Império Romano;
	
	A Fundação de Brasília
	
	Descoberta da pólvora;
	 
	A Revolução Industrial
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201603480165)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático:
		
	 
	Conservador
	
	Libertador
	
	Transformador.
	
	Problematizador.
	
	Dialógico.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201603480036)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem diferentes formas de estudarmos e compreendermos o que foi o período ditatorial e sua influência na organização política e econômica do Brasil. A dimensão estético-cultural, utilizada no processo de formação de professores, contribui para o desenvolvimento de atividades que permitam
		
	
	Clarificar como a ditadura contribui para o crescimento acadêmico
	 
	Demonstrar como o período cerceou as vozes de milhares de brasileiros
	
	Afirmar a importância da ditadura para o desenvolvimento do Brasil
	
	Conscientizar professores sobre a importância da ditadura
	
	Mostrar as ações que geraram igualdade social e crescimento econômico
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201603480028)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi-partidário composto pelos que apoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas, perseguições politicas e censura. No que se refere a universidadepodemos afirmar que:
		
	
	Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir livremente
	 
	Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos
	
	A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos estudantes
	
	A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade
	
	O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o crescimento socialista.