DESAFIO PROFISSIONAL PRONTO (1)

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DESAFIO PROFISSIONAL
LOCAL (BRASÍLIA, DISTRITO FEDERAL)
NOVEMBRO / 2017
DESAFIO PROFISSIONAL
Trabalho apresentado ao Curso de Tecnologia
em (tecnologia em gestão financeira)
do Centro de Educação a Distancia - CEAD da
Universidade Anhanguera UNIDERP, como
requisito parcial para obtenção de nota nas
disciplinas
de
matemática,
processos
gerenciais, direito empresarial, tecnologia de
gestão e responsabilidade social e meio
ambiente.
LOCAL (BRASÍLIA, DISTRITO FEDERAL).
NOVEMBRO / 2017
RESUMO
Nesse desafio a diretora Ana que é uma nova gestora da escola Aprendiz receberá dicas de como 
economizar nas despesas da escola, utilizando meios de sustentabilidade, de cálculos matemáticos é 
também receberá auxílio de recurso operacional no qual vai auxiliar-lá na gestão da instituição de 
ensino. Além disso também será auxiliada na impetração de uma ação civil .
Depois de todo o assessoramento feito, Ana aplicará as dicas na instituição de ensino para provar 
que de fato as tais dicas trouxeram boas economias é ótima eficiência para o cotidiano da escola 
fazendo com que sua primeira gestão se torne um trabalho admirável por todos.
Palavras-Chave: Sucesso, Satisfação e Confiança .
SUMÁRIO
1
INTRODUÇÃO
...................................................................................................................
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2
PASSO 1
..............................................................................................................................
5
3
PASSO 2
..............................................................................................................................
6
4
PASSO 3
..............................................................................................................................
7
5
PASSO 4
..............................................................................................................................
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6
CONSIDERAÇÕES FINAIS
..............................................................................................
9
REFERÊNCIAS
........................................................................................................................
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1.
INTRODUÇÃO
O objetivo desse desafio profissional é assessorar a diretora Ana em processos de implementação das 
práticas sustentáveis na escola Aprendiz.
Ao assumir o posto de diretora na escola, Ana resolveu programar práticas sustentáveis durante o seu 
processo de gestão, em que ocasionou alguns problemas e dúvidas que deverão ser resolvidas e 
solucionadas. 
Este trabalho é composto por um desenvolvimento envolvendo, Passo 01, Passo 02, Passo 03 e Passo 
04.
No Passo 01, Ana quer saber se as trocas de lâmpadas fluorescentes por lâmpadas de LED vão gerar 
economia.
No Passo 02, é necessário consultar o código de defesa do consumidor, para esclarecer problemas 
com o fornecedor das lâmpadas.
No Passo 03, observa-se um meio de programar ferramentas que visem melhorar a gestão na 
instituição de ensino. 
No Passo 04, haverá sugestões de gestão administrativa e sustentável para auxiliar a diretora Ana.
5
2.
PASSO 1
Para lâmpadas fluorescentes (antigas) o consumo é 1620 KWH:
F(1620) = 0,36*1620+1000 
F(1620) = 583,2+1000 
F(1620) = 1583,20
Para lâmpadas de LED (novas) com consumo 900 KWH:
F(900) = 0,36*900+1000 
F(900) = 324+1000 
F(900) = 1324,00
Economia: E= 1583,20 – 1324
E= 259,20
Pelo calculo feito em que gerou uma equação de 1ª grau, pode-se observa que as trocas de lâmpadas 
fluorescente por lâmpadas de LED gerou uma economia de R$259,00 mostrando um resultado 
positivo para as contas da escola Aprendiz.
6
3.
PASSO 2
.Sim, Ana está totalmente correta ao fazer sua exigência.
.De acordo com o artigo 26 da lei nº 8. 078,de 11 de setembro de 1990, do Código de defesa do 
consumidor (CDC),Ana tem o direito de exigir as trocas em um prazo de 90 dias por ser um produto 
durável, contados da data do término da execução do serviço ou da data de entrega. Já no artigo 18 do 
(CDC), afirma que o produto deverá ser substituído por outro da mesma espécie em perfeitas 
condições de uso ou restituir de imediato a quantia paga pelo consumidor. Com a descrição dos artigos
26 e 18 do (CDC),fica bem claro que Ana possui o pleno direito de receber as trocas das lâmpadas ou 
o dinheiro pago por elas.
.Se Ana formulou as reclamações perante o fornecedor de produtos é obteve respostas negativas que 
devem ser transmitidas de forma inequívoca, poderá Ana instaurar a abertura de inquérito civil ao 
fornecedor.
7
4.
PASSO 3
.Um importante sistema para Ana reduzir os custos com pepéis e impressões é o armazenamento 
em nuvem ,que é um tipo de armazenamento utilizado para guardar dados online ,além de reduzir os 
custos apresentados ele também gera uma grande eficiência à escola e estará sempre disponível.
Ele poderá ser implementado ao realizar matrículas dos estudantes ,em procedimentos 
administrativos é em armazenamento de dados dos próprios servidores da escola para fazer com que a 
gestão fique mais concentrada.
A única exigência desse sistema de armazenamento em nuvem é a necessidade de uma rede de 
intranet disponível na instituição de ensino .
8
5.
PASSO 4
.Para a diretora Ana obter êxito em sua gestão administrativa é necessário a mesma
aplicar valores é princípios dentro da instituição de ensino para que os professores ,técnicos,
cozinheiros enfim ,todos os funcionários inclusive os próprios alunos , fiquem cientes de
quem está no controle é com quem eles poderão contar em casos de eventuais
problemas.Valores esses como à aplicação de confiança, responsabilidade ,isonomia e vários
outros a serem aderidos pela escola. Já os princípios que também são fundamentais pode-se
aplicar a moralidade a legalidade é a eficiência.
.Agora , veremos as dicas para a aplicação de recursos econômicos e sustentáveis à
escola: 
1- A primeira dica para a sustentabilidade é uma forma de aproveitar a água de
chuva ,que poderá ser feita por meio de calhas , caixas d’água e canos ,para que a água
aproveitada seja utilizada na limpeza de corredores , de pátio ,irrigação de plantas etc.
2- Já a segunda dica é a reciclagem de lixos ,como de garrafas pet e orgânicos. Com as
garrafas é possível fazer brinquedos para atividades físicas ,visando o fim social .É com o lixo
orgânico é possível fazer adubo dando ênfase no fim ambiental. 
3- Como terceira dica é possível a implementação de placas solares para captação de
rios do sol para fazer com que o consumo de energia seja bem moderado .
4- Já nessa quarta dica é aconselhável, que Ana implemente projetos na escola
Aprendiz para fazer com que os alunos tenham um maior conhecimento sobre o meio
ambiente um grande exemplo é a implementação de palestras e outros meios para
conscientizar os alunos.
9
6.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste desafio profissional ,foi observado vários aspectos nos quais se passam
despercebidos na maioria das escolas e de organizações ,como é o caso da sustentabilidade
que além de gerar uma economia, ela também observa mais dois viés ,o fim social é o
ambiental ,que são um dos principais a serem observados e além de tudo respeitados.
Também é importante mencionar o direito que todos possuímos ao realizarmos uma
compra ,na qual o produto
vem com defeito ou algum vício ,é hoje esse direito está sendo
desprezados por vários fornecedores que só visam o lucro é nada mas .Com isso é muito
importante mencionar que o art. 18 do (CDC) ,trata exclusivamente desse direito de regresso
que temos perante os fornecedores. 
Com os dois pontos mais importantes citados a cima encerra-se desafio profissional
com todas as dúvidas que a diretora Ana da escola Aprendiz tinha e com todas as dicas que
foram possíveis repassar à ela.
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REFERÊNCIAS
.ALMEIDA, Fernando. Os desafios da sustentabilidade : uma ruptura urgente .Rio de
janeiro: Elsevier 2007.
.BATISTA, Eliezer; CAVALCANTI. Roberto B.; FUJIHARA, Marco Antonio.
Caminhos da sustentabilidade no Brasil. São Paulo: Terra das Artes, 2005.
.http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8078.htm
.http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/L10406.htm