matematica 2

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O enunciado abaixo representa a ideia de:
Em uma festa estavam 45 pessoas e 23 destas foram embora. Quantas pessoas ainda restam nessa festa?
		
	
	Adição: juntar.
	
	Subtração: completar.
	 
	Subtração: tirar.
	
	Adição: acrescentar.
	
	Subtração: comparar.
	
	 
	Ref.: 201602356638
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que apresenta qual é o maior propósito em adotar a metodologia de resolução de problemas:
		
	
	Para que os alunos aprendam a realizar tarefas com mais rapidez e assim façam todas as atividades propostas
	
	Preparar o aluno para realizar problemas mais complexos no ano seguinte do ensino fundamental e assim ficar com o raciocínio mais forte
	
	Para que o professor possa sistematizar o conteúdo dado e assim os alunos poderem estudar os conteúdos que serão cobrados na prova de matemática
	 
	Desenvolver a habilidade de cálculo, fazer inúmeras operações para que ele desenvolva essas competências que utilizará no seu dia a dia
	 
	Preparar o aluno para resolver, com autonomia, os futuros problemas de seu cotidiano e desempenhar tarefas nas mais diferentes ocasiões do seu dia a dia
	
	 
	Ref.: 201603279008
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O enunciado abaixo representa a ideia de:
Tânia possui três saias e quatro blusas. De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir?
		
	
	Adição: juntar.
	
	Divisão: medir.
	
	Multiplicação: soma de parcelas iguais.
	
	Divisão: repartir.
	 
	Multiplicação: combinatória.
	
	 
	Ref.: 201602916135
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"Usando somente os algarismos 1, 2 e 3 queremos escrever números de três algarismos. Vamos combinar que, num mesmo número, não pode haver repetição de algarismo. Com outras palavras, cada número deve ter três algarismos diferentes. Quantos números podem ser escritos nestas condições
		
	
	8 números
	
	12 números
	
	10 números
	
	14 números
	 
	6 números
	
	 
	Ref.: 201602356727
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Declaração Mundial sobre Educação para Todos da Unesco (1990) indica explicitamente a resolução de problemas como um dos instrumentos de aprendizagem essenciais (ao lado de outros como a leitura, a escrita e o cálculo) e refere que, além dos conhecimentos, também as capacidades, os valores e as atitudes constituem conteúdos básicos de aprendizagem. Assim todo professor deve priorizar:
		
	 
	Resolução de problemas
	
	Valores e atitudes
	
	Escrita
	
	Cálculo
	
	leitura
	
	 
	Ref.: 201603294682
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em relação as operações, relacione a coluna A com a coluna B:
	1.Adição
	(  ) tirar, comparar, completar
	2.Subtração
	(  ) proporcionalidade e raciocínio combinatório
	3. Multiplicação
	(  ) juntar, reunir, acrescentar
	4. Divisão
	(  ) repartição de partes iguais e idéia de medida.
		
	
	2,3,4,1
	
	3,1,4,2
	
	3,4,1,2
	 
	2,3,1,4
	
	1,2,3,4
	
	 
	Ref.: 201602356680
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Veja o problema que a turma do 4º. ano resolveu:Pensei em um número, quando dividi por 6, encontrei o quociente 7 e resto 3. Em que número pensei? Para resolver este problema os alunos necessitam aplicar uma propriedade. Marque a alternativa que identifica o que os alunos precisam reconhecer para resolver o problema.
		
	
	O princípio fundamental da contagem
	
	As propriedades da Adição e da Subtração
	
	Os fatos básicos da divisão
	
	As propriedades da multiplicação
	 
	O princípio Fundamental da Divisão
	
	 
	Ref.: 201603390523
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"Tenho duas maçãs e Marcelo tem sete. Quantas maçãs ele possui a mais do que eu?" Esse é um problema de:
		
	 
	Subtração com a ideia de completar
	
	nenhuma das opções
	
	adição com a ideia acrescentar
	
	adição com a ideia de juntar
	 
	Subtração com a ideia de comparar.