Psicologia educacional ou psicologia da educação é o ramo da psicologia que estuda o processo de ensino/aprendizagem em diversas vertentes: os mecanismos de aprendizagem nas crianças e adultos (o que está estreitamente relacionado com a psicologia do desenvolvimento); a eficiência e eficácia das tácticas e estratégias educacionais; bem como o estudo do funcionamento da própria instituição escolar enquanto organização (onde se cruza com a psicologia social). Os psicólogos educacionais desenvolvem o seu trabalho em conjunto com os educadores de forma a tornar o processo de aprendizagem mais efetivo e significativo para o educando, principalmente no que diz respeito à motivação e às dificuldades de aprendizagem. Focam a sua ação não apenas nas necessidades da criança na escola como, também, e

Psicologia educacional

Uma escola primária é um tipo de estabelecimento escolar, existente em alguns países, onde as crianças realizam o primeiro estágio da escolaridade obrigatória ou ensino primário. A designação escola básica é empregue em alguns países, como Alemanha, Bélgica, Islândia, Países Baixos, Portugal, alguns Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa e algumas regiões do Brasil. Em outros países - dependendo do seu sistema educativo e da sua organização escolar.

Ensino primário

A educação é uma atividade proposital direcionada para atingir determinados objetivos, como transmitir conhecimentos ou promover habilidades e traços de caráter. Esses objetivos podem incluir o desenvolvimento da compreensão, racionalidade, bondade e honestidade. Vários pesquisadores e filósofos pensam e enfatizam o papel do pensamento crítico para distinguir educação de doutrinação. Alguns teóricos exigem que a educação resulte em uma melhoria do aluno, enquanto outros preferem uma definição de valor neutro do termo. Em um sentido ligeiramente diferente, a educação também pode se referir, não ao processo, mas ao produto desse processo: os estados mentais e as disposições possuídas pelas pessoas educadas. A educação originou -se como a transmissão do patrimônio cultural de uma geração para

Educação

Humanas / Sociais

Brasil

Pedagogia

Orientações e Práticas de Projetos na Infância

A disciplina de Orientações e Práticas de Projetos na Infância tem como objetivo apresentar aos alunos as principais teorias e práticas relacionadas ao desenvolvimento de projetos pedagógicos para crianças. Durante as aulas, são abordados temas como a importância do brincar, a construção do conhecimento por meio da experimentação e a utilização de recursos tecnológicos na educação infantil. Os alunos aprendem a planejar, executar e avaliar projetos pedagógicos que estimulem o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, levando em consideração suas características individuais e o contexto em que estão inseridas. A disciplina é fundamental para professores e pedagogos que atuam na educação infantil e desejam aprimorar suas práticas pedagógicas.

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PROVA CORRIGIDA  DE ORIENTAÇÕES E PRATICAS EM PROJETOS NA INFANCIA

Humanidades

Educação Primária

Educação Infantil

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Universidade Paulista

Cursei Pedagogia na faculdade UNIP e estou cursando segunda licenciatura em Letra/Inglês e Pós Graduação em Letramento na faculdade FCE (Campos Elizios).

Cida  Amaral Alves

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Orientações e Práticas de Projetos na Infância

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