Prova Parcial 1ª Planej. Esc. e Aval. da Aprendizagem

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PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	
	
	1a Questão (Ref.:201608539465)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Planejamento que nasce da pressão exercida pelos problemas imediatos. Tende a ser parcial, curto prazo, tendo ações dispersas como resultado. Suas ações não mudam a realidade global da instituição. Segundo Danilo Gandin, o tipo de planejamento explicitado no texto acima é o:
		
	 
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Transformador
	
	Planejamento Político Participativo
	
	Planejamento Educacional
	
	Planejamento Pedagógico
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201608539743)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	José Carlos Libâneo, em seu livro Didática, declara: (...) A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo; é, antes, a atividade consciente de previsão das ações docentes (...) LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990. Pág.222. Nesse trecho, o autor destaca uma das características do planejamento pedagógico, que é:
		
	
	a flexibilidade
	
	a contextualidade
	
	o rigor administrativo
	
	a maturidade
	 
	a intencionalidade
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201608539443)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento na escola, em seus diferentes níveis de abrangência, pode contribuir não só para ajudar a enfrentar os desafios decorrentes da necessidade atual de reinvenção da escola, como também a lidar com aqueles desafios apresentados pela própria complexidade do cotidiano escolar. O planejamento além de ser um procedimento que visa à organização das atividades ou das ações educativo-pedagógicas, ele precisa ser compreendido como possibilidade de explicitação e de resgate da intencionalidade dessas atividades e ações ajudando a evitar o fracasso escolar. O planejamento dos conteúdos possui inúmeros objetivos, EXCETO:
		
	
	conter uma dinâmica de assimilação ativa das questões presentes no cotidiano e assim desenvolver a capacidade de ampliar conhecimentos.
	
	proporcionar pesquisas para que o conhecimento recebido se torne um todo com dinamicidade e desenvolvimento dos alunos.
	
	apresentar níveis de dificuldades assimiláveis de modo que os educandos possam construir conhecimentos.
	
	apresentar visões valorativas do mundo, presentes nos conteúdos ensinados.
	 
	conter elementos somente da espontaneidade do educando para fundamentar seu desenvolvimento afetivo e intuitivo.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201608539821)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento educacional pretende, a partir de uma realidade vivida construir a realidade desejada. Dessa forma, o planejamento está presente no trabalho docente, mas não está apenas vinculado ao que se passa em sala de aula, está também diretamente ligado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência de vida dos alunos. Desta forma, os instrumentos avaliativos são essenciais para se fazer um diagnóstico do processo de ensino e aprendizagem.
O enunciado acima, nos permite afirmar que o planejamento educacional é:
		
	
	Um instrumento técnico desprovido de qualquer intencionalidade.
	
	Uma tarefa a ser desenvolvida por um especialista que não tenha vínculo direto com a Instituição, pois não pode sofrer interferências subjetivas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
	 
	Um ato político-pedagógico porque revela visões e intenções, e a intencionalidade expõe o que se deseja realizar, o que se pretende atingir.
	
	Um ato político por decorrer das exigências legais e não expressa qualquer relação com a dimensão pedagógica do fazer educativo.
	
	Uma tarefa burocrática exigida pelo Estado a toda Instituição de Ensino, portanto, deve ser neutro e objetivo.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201608539285)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual modelo de planejamento parte do pressuposto da corresponsabilidade na tomada e na execução das decisões?
		
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Administrativo
	
	Planejamento Técnico
	 
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Estratégico
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201608539697)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação ao planejamento participativo, é CORRETO afirmar que:
		
	
	dispensa-se uma coordenação no papel de liderança, devido à gestão democrática.
	 
	há um compromisso dos atores com as decisões tomadas.
	
	um especialista externo ao grupo deve ser responsável pela sua elaboração.
	
	a visão fragmentada da organização do trabalho escolar é uma de suas características.
	
	os grupos devem ser constituídos de forma homogênea para evitar a ocorrência de conflitos.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201608539534)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos afirmar que são pressupostos da Gestão Democrática: I - Capacitação de todos os segmentos escolares. II - Consulta à comunidade escolar. III - Institucionalização da gestão democrática. IV - Transparência nas negociações. V - Formulação de questões sociais. Estão corretas:
		
	 
	I, II, III e IV.
	
	I, II e III.
	
	II, III, IV e V.
	
	II, III, IV e V.
	
	II, III e IV.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201608539784)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na gestão democrática a atuação do diretor, suas atribuições e o seu vínculo com a escola se alteram, dependendo da forma de sua escolha. Hoje temos diferentes categorias de escolha dos diretores, que podem ser:
		
	
	Contrato, Apadrinhamento e Clientelismo.
	
	Eleição, Indicação e Esquema Misto.
	
	Eleição, Indicação e Processo Seletivo.
	
	Plano de Carreira, Lista Tríplice e Voto Direto.
	 
	Concurso, Nomeação e Esquema Misto.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201608539639)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Ilma Passos Alencastro Veiga (2010), a abordagem do projeto político-pedagógico como organização do trabalho na escola está fundamentada em princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Nessa perspectiva, são princípios norteadores do projeto político-pedagógico:
		
	
	Erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; superação das desigualdades educacionais; melhoria da qualidade do ensino; formação para o trabalho.
	 
	Coordenação sistemática das ações pedagógicas, em função da centralização necessária; padronização de comportamentos que visam a mudanças no ensino, nos alunos e nas famílias; cooperação individual para minimizar conflitos.
	
	Fiscalização das práticas pedagógicas; busca de autonomia relativa da escola junto à administração central da educação; valorização dos profissionais da educação; expansão da oferta de vagas.
	 
	Igualdade de condições de acesso e permanência na escola; qualidade para todos; gestão democrática; liberdade; valorização do magistério.
	
	Expansão da oferta de vagas; rearranjo formal da escola; participação dos profissionais da educação; controle da evasão.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201608539686)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A participação, valor intrínseco ao PPP deve valorizar:
		
	 
	A participação e a autonomia.
	
	O autoritarismo, a prepotência, a rigidez hierárquica.
	
	A resistência, a forma de pensamento único.
	
	As relações "clientelistas", os privilégios.
	
	A arrogância, a indiferença.