cont.met.e pratica do ens. da matemática av.parcial

Prévia do material em texto

19/04/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=933459&topicId=2725599&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=
a Questão (Ref.:201608040096) Acerto: 1,0 / 1,0
Todos os conteúdos abaixo se relacionam ao trabalho inicial que deve ser realizado na construção da ideia de números,
EXCETO:
 Algoritmos.
Contagem, recontagem e sobrecontagem.
Correspondência um a um.
Ordenação.
Inclusão hierárquica
 
2a Questão (Ref.:201607134542) Acerto: 1,0 / 1,0
Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de cubinhos, do material dourado, que são necessários
para trocar por uma placa e duas barras.
210 cubinhos
30 cubinhos
3 cubinhos
300 cubinhos
 120 cubinhos
 
3a Questão (Ref.:201607137466) Acerto: 1,0 / 1,0
As operações apresentam diferentes idéias que precisam ser exploradas a partir de situações problema. Num problema
onde é conhecida a quantidade de grupos que deve ser formado com um certo total de objetos e é necessário encontrar a
quantidade de objetos de cada grupo exemplifica uma das idéias da divisão. Marque a alternativa que apresenta a
ação da divisão na qual é necessário encontrar a quantidade de objetos de cada grupo.
Divisão como medida
Divisão como operador
 Divisão como repartição
Divisão como subtração
Divisão como comparação
 
4a Questão (Ref.:201607925980) Acerto: 1,0 / 1,0
As ideias presentes na subtração são:
Parte-todo, quociente e razão.
 Tirar, comparar e completar.
Soma de parcelas iguais e combinatória.
Juntar e acrescentar.
Repartir e medir.
 
5a Questão (Ref.:201607137517) Acerto: 1,0 / 1,0
A experiência de planificar uma caixa contribui para que a criança reconheça o conceito de reversibilidade
que é fundamental no campo do Espaço e Forma. Assinale a opção que melhor descreve o conceito de
reversibilidade.
Reversão da posição de um objeto em relação a outro
 Transformar o plano no espaço e vice versa
Localizar objetos em pontos reversos a partir de uma origem
Colocar uma criança no ponto de vista da outra
Localização de pontos opostos em coordenadas espaciais
 
Gabarito Coment.
19/04/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=933459&topicId=2725599&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=
 
6a Questão (Ref.:201607280997) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora do 3º. Ano apresentou aos seus alunos uma cartela numerada que mostra um teatro onde as cadeiras da
plateia são numeradas de 1 a 25. Depois, solicitou que os alunos identificassem a cadeira que está localizada exatamente
no centro da plateia. Com esta atividade a professora avalia a habilidade de:
 Localização
Deslocamento
Distanciamento
Direção
Lateralidade
 
7a Questão (Ref.:201607876316) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora Lucy pediu aos alunos que dobrassem uma folha de papel ao meio e depois ao meio novamente e que
fizessem um desenho em uma dessas partes. Assinale a alternativa que mostra a fração que representa a parte
desenhada:
 1/4
1/2
2/5
1/6
1/8
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201607137642) Acerto: 1,0 / 1,0
Ao propor atividades de dobraduras com papel para representar frações a professora de Juca está explorando a fração a
partir da comparação entre áreas. Assinale a opção que apresenta o modelo de fração relacionado a essa
representação.
 A fração como parte de unidade
A fração como parte de um conjunto
A fração como representação decimal
A fração como porcentagem
A fração como uma divisão
 
9a Questão (Ref.:201607137685) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora Lucia desenvolveu muitas atividades de medição com seus alunos utilizando medidas
convencionais e não convencionais. Marque a alternativa que apresenta exemplos de utilização de medidas
não convencionais em sala de aula. 
Determinar quantos centímetros quadrados mede a folha do caderno
Determinar a área do chão da sala utilizando o metro quadrado
Medir o comprimento do lápis utilizando a fita métrica
 Utilizar o palmo para medir o comprimento da mesa do aluno
Utilizar a régua para medir o comprimento da mesa do aluno
 
10a Questão (Ref.:201607137783) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora Carla apresentou para seus alunos um problema que explora relações de tempo, no campo das grandezas e
medidas. Veja: Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo
abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A partir da situação problema
apresentada, assinale a alternativa que apresenta a que horas o circo irá fechar.
19/04/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=933459&topicId=2725599&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=
 18h30
18h45
17h45
17h30
16h30