A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
5 pág.
AV SUPERVISAO

Pré-visualização | Página 1 de 2

Disciplina:  SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
	Avaliação:  CEL0365_AV_      Data: 16/11/2017 15:47:07 (F)       Critério: AV
	Aluno:
	Professor:FATIMA PINTO GOMES
	Turma: 9001/AA
	Nota Prova: 8,0 de 9,0      Nota Partic.: 1,0     Av. Parcial.: 2,0
	Nota SIA: 10,0 pts
	 
		
	SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 821526)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como podemos explicar a frase: "A questão da identidade do Supervisor Pedagógico continua em discussão."
		
	
Resposta: A identidade do supervisor pedagógico ainda se confunde com a equipe de gestão, responsáveis pelo aspecto técnico-pedagógico, aonde todos constróem e são responsáveis pelo processo de ensino-aprendizagem. A identidade do supervisor no Brasil demorou a ser legitimada e por possuir esse aspecto mediador na educação, ele ainda continua em debate.
	
Gabarito: O processo histórico de construção do perfil profissional da Supervisão pedagógica tem garantido que ela seja tratada apenas como uma função e, dessa forma, como executora de políticas e planejamentos, de apenas articulador de conteúdos e propostas, quando na verdade sabemos que esse é um trabalho de gestão da educação, de tomada de decisões com o diretor e demais profissionais da escola. Enquanto não adquirir status de profissão, a Supervisão pedagógica continua construindo sua identidade, por isso, a necessidade de continuar a discussão sobre seu papel.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 781323)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um mês após chegar à escola Horizontes, o novo supervisor pedagógico apresentou à equipe de direção seu planejamento de ação supervisora. Aponte dois elementos importantes que devem fazer parte do planejamento apresentado e explique a importância de cada um desse elementos para que a ação supervisora possua caráter científico no processo escolar.
		
	
Resposta: O planejamento deve possuir racionalidade, ou seja, ter o aspecto racional, técnico e objetivo e quando esse supervisor chegou à esta escola, ele deve antes de mais nada ter conhecimento do PPP da instituição e deve haver então o diagnóstico onde serão vistas as reais necessidades a se alcançar e os objetivos, o planejamento do supervisor deve estar em consonância com o marco operativo da escola, aonde o ideal filosófico da insituição está explicitado, para que a tomada de decisões para se pôr em prática esteja coerente com o Projeto Político Pedagógico.
	
Gabarito: Identificação - situa a escola e seu contexto, demonstra que a realidade está considerada de maneira objetiva. Marco Operativo - Aponta os ideais didático pedagógicos, construído diante do marco Operativo da escola. Diagnóstico - demonstra juízo de valor sobre a realidade, dificuldades , oportunidades, etc. Programação - objetivos, ações, normas , etc. a parte operacional da ação supervisora.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 134323)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O uso do termo Supervisão pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o pedagógico oferece condições de coordenação e orientação e, desta forma pressupõe:
		
	
	Trabalhar o olhar da gestão pedagógica para o entendimento das dificuldades vividas pelos professores.
	
	Estudar de forma geral, os problemas que envolvem a ação de todos os elementos da escola.
	
	Ampliar o espaço de atuação da equipe de gestão, buscando caminhos para cumprir as demandas sociais.
	
	Efetivar os elementos da escola em suas funções.
	 
	Um olhar que transita entre os diferentes cenários e espaços, que vão além da escola, encontrando projetos diversos, construindo caminhos de aproximação, negociação, diálogo e troca, trabalhando o grupo como pares legítimos e participantes do projeto político pedagógico na escola.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 1000650)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nos anos 60 o autoritarismo e a repressão são os alicerces da pedagogia, o trabalho é fragmentado e mecanicista, da mesma forma que numa fábrica, busca-se a burocratização, a eficácia e resultados imediatos. Em que modelo pedagógico se dava o trabalho da Supervisão neste período?
		
	
	Pedagogia Construtivista
	
	Pedagogia Libertária
	
	Pedagogia Libertadora
	
	Pedagogia Tradicional
	 
	Pedagogia Tecnicista
		
	
	 5a Questão (Ref.: 699746)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com o acirramento do modelo capitalista a educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico, desvirtuando-se da verdadeira ação educativa. Nesse momento a Supervisão também acompanhou a educação que visava, marque a resposta certa:
		
	
	Emancipar o ser humano.
	 
	Formar "mão-de-obra" especializada.
	
	Construir o cidadão.
	
	Libertar o homem.
	
	Fazer da Supervisão o elo para a mudança.
		 Gabarito Comentado.
	
	 6a Questão (Ref.: 162418)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Christov (2008), define os saberes fundamentais para o exercício da Supervisão Pedagógica como sendo os saberes pedagógicos e os saberes das relações interpessoais. Desta forma, podemos afirmar que o Supervisor Pedagógico deve ter uma prática que:
		
	
	Seja de acompanhamento e controle dos fazeres docentes.
	
	Leve os professores a terem uma melhor atuação com relação às estratégias de ensino.
	
	Construa um projeto de educação mais voltados às classes poulares.
	
	Desenvolva a necessidade de criar projetos.
	 
	Envolva os professores afetivamente, também apoiando em suas rotinas pedagógicas diárias.
		 Gabarito Comentado.
	
	 7a Questão (Ref.: 162674)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Marque a resposta certa. O Supervisor Pedagógico é o profissional responsável por desencadear o processo de mudança, mas mudança da escola requer um trabalho conjunto e por isso supõe:
		
	
	Apoio, variações e busca.
	 
	Gestão, formação continuada e valorização.
	
	Comprometimento e fusão de visões.
	 
	Diálogo, troca de diferentes experiências e respeito à diversidade de pontos de vista.
	
	Capacitação, troca e diversificação.
		
	
	 8a Questão (Ref.: 744753)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação à profissão do Supervisor pedagógico, podemos afirmar que na década de 80 ocorreu:
		
	
	Um esvaziamento da profissão.
	 
	Um crescente movimento de regulamentação da profissão do Supervisor Pedagógico.
	
	A desregulamentação da profissão do pedagogo.
	
	A regulamentação do curso de Pedagogia.
	
	O desaparecimento da figura do Supervisor pedagógico.
		 Gabarito Comentado.
	
	 9a Questão (Ref.: 622642)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No início do ano, em uma escola do Ensino Médio, alguns professores não se dispuseram a planejar suas atividades no período descrito no calendário escolar. Logo após o início das aulas, pelo menos, três desses professores, trouxeram planos de aulas copiados do livro texto. Aponte qual deveria ser a atitude mais adequada para o Supervisor pedagógico.
		
	
	O Supervisor pedagógico deve acolher os planos e, em seguida, solicitar que façam as adequações.
	
	O Supervisor pedagógico deve buscar um diálogo aberto com esses professores, lembrando que essa atuação é indevida e, em seguida, solicitar que façam novos planos.
	
	O Supervisor pedagógico deve aceitar os planos e, em seguida, encaminhar os professores para a gestão da escola tomar as providências necessárias.
	
	O Supervisor pedagógico deve aceitar os planos e não discutir o problema.
	 
	O Supervisor pedagógico deve buscar um diálogo aberto com esses professores, mostrando que essa atuação é indevida e, em seguida, utilizar o espaço da formação continuada para, em grupo, trabalhar o tema planejamento, para que possam aprender e, finalmente, planejar suas aulas.
		 Gabarito Comentado.
	
	 10a Questão (Ref.: 266517)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque V para alternativa verdadeira e F

Crie agora seu perfil grátis para visualizar sem restrições.