Redação de trabalho científico na área de saúde

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REDAÇÃO DE TRABALHO 
CIENTÍFICO NA ÁREA DE 
SAÚDE 
Profa. Dra. Muriel Gubert 
Iniciando o trabalho 
Definição do tema 
 
 Dicas para a escolha do tema: 
 Preferências e interesse pessoal; 
 Algo que já se tenha embasamento teórico prévio; 
 Planos de atuação profissional direcionada na área; 
 Conciliação com tema de estudo obrigatório para concurso 
programado (concurso público, especialização ou 
mestrado). 
 
 ATENÇÃO! 
 Evitar temas com que se tenha complicada afinidade emocional. 
Delimitação do tema 
 Deve-se buscar afunilar, o máximo possível, o 
campo de abrangência do objeto de estudo. 
 
 Por exemplo: investigar a “A violência nas 
torcidas de futebol” está bem mais amplo do que 
“A violência das torcidas de futebol em finais de 
campeonato paulista na década de 1980”. 
 
 O primeiro se chamaria tema e o segundo, sua 
delimitação 
Problemática 
 
 É o grande questionamento teórico que a pesquisa visa solucionar 
 
 Se possível, em forma de pergunta 
 
 Caso isto seja feito, a pergunta deve ser sofisticada o bastante para 
demonstrar conhecimento prévio do tema 
 
 Deve ser uma questão que o pesquisador ainda não tenha resposta 
certa (pode ter hipóteses). 
 
 Exemplo: “A violência entre as torcidas de futebol da década de 80 
era estimulada por que fatores?” 
Definição das palavras Chave 
 Definir as palavras chaves referentes ao seu 
trabalho para busca nos bancos de pesquisa 
 
 Artigos em inglês: palavras chave em inglês 
Pesquisa bibliográfica 
 Realizar pesquisa Bibliográfica 
 Pubmed 
 www.ncbi.nlm.nih.gov 
 Bireme 
 www.bireme.br 
 Portal Periódicos Capes: 
www.periodicos.capes.gov.br 
 
 Pesquisar periódicos dos últimos 10 anos e ainda os 
clássicos. 
 
 Livros podem ser utilizados porém não como base 
fundamental do trabalho. 
SPINE 
http://www.periodicos.capes.gov.br 
Periódicos científicos 
physical therapy 
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/ 
Periódicos científicos 
http://www.bireme.br 
fisioterapia 
Periódicos científicos 
Periódicos científicos 
Periódicos científicos 
Após escolher os artigos 
 Como conseguir os artigos? 
 Na internet (algumas revistas disponibilizam full 
text após 1 ano) ou comprá-los avulso 
 Portal Periódicos CAPES 
 Solicitar artigo na Biblioteca da Universidade 
Federal de sua região 
 
 
 
CONSTRUÇÃO DO 
ARTIGO 
Artigo Científico 
 OBS: 
 O tempo verbal deve ser sempre no passado, 
pois você já realizou o trabalho 
 
 Normas de Vancouver + Dicas Gerais 
 Requisitos uniformes para manuscritos apresentados 
a periódicos biomédicos (International Committee of 
Medical Journal Editors) 
 
 
Requisitos uniformes para manuscritos 
apresentados a periódicos biomédicos 
 “Grupo de Vancouver” 1978 (última versão 2003) 
 
 Diretrizes para a normalização de manuscritos 
 
 Instruções aos autores de como preparar manuscritos 
 
 
Normas gerais - Vancouver 
 Proteção dos Direitos e Privacidade dos 
Pacientes que Participam de Pesquisas 
 
 Pacientes: direito à privacidade, o que não deve 
ser infringido sem seu consentimento, por escrito. 
 
 Descrições, fotografias, genealogias 
 Necessário mostrar o manuscrito a ser publicado ao 
paciente 
 
 
 
Normas gerais - Vancouver 
 Proteção dos Direitos e Privacidade dos Pacientes 
que Participam de Pesquisas 
 
 Detalhes que identificam as pessoas devem ser omitidos 
se não forem essenciais 
 
 Dados do paciente não devem nunca ser alterados ou 
falsificados, numa tentativa de procurar o anonimato. 
 
 Encobrir a região dos olhos em fotografias de pacientes é 
insuficiente para manter o anonimato 
 
 Artigo deve conter informação do consentimento 
 
 
 
Normas gerais - Vancouver 
 Resumo dos Requisitos Técnicos 
 
 Espaço duplo em todas as partes do manuscrito. 
 
 Começar cada seção em uma nova página. 
 
 Seqüência a ser seguida: página de identificação, 
resumo e descritores, texto, agradecimentos, 
bibliografia, tabelas (cada uma em páginas 
separadas) e legendas. 
Normas gerais - Vancouver 
 Resumo dos Requisitos Técnicos 
 
 Guardar cópia de todo material enviado à revista. 
 
 Os autores devem consultar as instruções aos 
autores quanto aos formatos aceitos, convecções 
para identificar os arquivos, número de cópias a 
serem apresentadas e outros detalhes. 
 
 
Normas gerais - Vancouver 
 Trabalhos de observação ou experimentais 
 
 Divididos em seções com os seguintes cabeçalhos: 
Introdução, Métodos, Resultados e Discussão. 
 
 Artigos longos: podem incluir sub-cabeçalhos 
(Resultados e Discussão) 
 
 Relatos de casos, revisões e editoriais 
 
 Outros formatos (difere revistas) 
Normas gerais - Vancouver 
 Página de Identificação 
 
 Título do artigo: conciso, porém informativo 
 
 Nome pelo qual o autor é conhecido, maior grau 
acadêmico e afiliação institucional 
 
 Nome do departamento e instituição aos quais o 
trabalho deve ser atribuído 
 
 Nome e endereço do autor responsável para 
correspondência relativa ao manuscrito 
Normas gerais - Vancouver 
 Página de Identificação 
 
 Nome e endereço do autor a quem devem ser 
dirigidos pedidos de separatas ou a informação de 
que não há separatas disponíveis 
 
 Fontes de auxílio na forma de bolsas, equipamentos 
e outros 
 
 Título abreviado do trabalho, com não mais de 40 
caracteres (contando letras e espaços) no rodapé da 
página de identificação 
Normas gerais - Vancouver 
 Autoria 
 Todos autores devem estar qualificadas para tal 
 Participação suficientemente do trabalho 
 Responsabilidade pública pelo seu conteúdo 
 
Normas gerais - Vancouver 
 Autoria 
 
 Reconhecimento da autoria/ aspectos: 
 Concepção e projeto ou análise e interpretação dos dados; 
 Redação do artigo ou revisão crítica relevante do conteúdo 
intelectual; 
 Aprovação final da versão a ser publicada 
Normas gerais - Vancouver 
 Autoria 
 
 Participação na aquisição de fundos, coleta de 
dados ou supervisão geral do grupo de pesquisa 
não são suficientes para justificar a autoria 
 
 Trabalhos multicêntricos: autor coletivo (autor 
indicado abaixo do título do trabalho ou em nota 
de rodapé) / outros : agradecimento 
 
Normas gerais - Vancouver 
 Autoria 
 
 Ordem dos autores: 
 decisão conjunta com os co-autores (variada conforme 
revista) 
 
 Limite de autores (Medline primeiros 24) 
Resumo e Descritores 
Resumo e Descritores 
 
 Resumo (máx.150 palavras/ não estruturado ou 
250 palavras/ estruturado) 
 
 Resumo: 
 Objetivos do estudo ou pesquisa 
 Procedimentos básicos (seleção dos indivíduos do 
estudo ou animais de laboratório) 
Resumo e Descritores 
 
 Resumo: 
 Métodos de observação e analíticos 
 
 Principais resultados apresentando dados 
específicos e seu significado estatístico, se 
possível) 
 
 Conclusões principais 
 Destaque para os novos e mais importantes aspectos 
do estudo 
 
 
Resumo e Descritores 
 Resumo é a apresentação concisa do texto, destacando seus 
aspectos de maior relevância. 
 
 Cuidados: 
 
 a) apresentar o resumo precedendo o texto, em entrelinhamento 
menor e em folha distinta; 
 
 b) escrever o resumo na língua do texto, sendo aconselhável 
incluir versão em uma ou mais línguas de difusão internacional, 
na folha seguinte; c) incluir obrigatoriamente um resumo em português no caso de 
trabalhos em língua estrangeira; 
Resumo e Descritores 
 Cuidados: 
 
 d) redigir em um único parágrafo; 
 
 e) em teses e dissertações, apresentar o resumo 
com, no máximo, 500 palavras e em monografias e 
outros trabalhos acadêmicos, com 250 palavras; 
 
 f) redigir com frases completas e não com seqüência 
de títulos; 
Resumo e Descritores 
 Cuidados: 
 g) empregar termos geralmente aceitos e não apenas os de 
uso particular; 
 
 h) expressar na primeira frase do resumo o assunto tratado, 
situando-o no tempo e no espaço, caso o título do trabalho 
não seja suficientemente explícito; 
 
 i) dar preferência ao uso da terceira pessoa do singular; 
Resumo e Descritores 
 Cuidados: 
 
 j) evitar o uso de citações bibliográficas; 
 
 I) ressaltar os objetivos, os métodos, os resultados e as 
conclusões do trabalho; 
 
 m) indicar, se for o caso, as novas diretrizes de teorias, 
processos, técnicas e aparelhos, bem como o nome de 
todos os novos elementos e compostos; 
Resumo e Descritores 
 Cuidados: 
 
 n) citar com rigor o domínio de aplicação, grau de 
exatidão e o princípio básico de novos métodos; 
 
 o) mencionar os nomes geográficos (município, estado e 
país) ou a circunscrição (região, distrito, condado), 
quando necessário. 
Resumo e Descritores 
 Descritores: 
 
 Especificar e identificar como tal, de 3 a 10 
descritores ou frases curtas que auxiliarão a 
indexação dos artigos nas bases de dados. 
 
 Podem ser utilizados descritores do Medical Subject 
Headings (MESH) do Index Medicus 
 
 No Brasil, usar o DeCS - Descritores em Ciências da 
Saúde 
 http://decs.bvs.br/ 
 
Introdução 
Introdução 
 Deve conter o objetivo do artigo e resumir os 
fundamentos lógicos para a realização do 
mesmo 
 
 Introdução é a parte do trabalho em que o 
assunto é apresentado como um todo, sem 
detalhes. Trata-se do elemento explicativo do 
autor para o leitor. 
 
 
 
Introdução 
 A introdução deve: 
 
 a) estabelecer o assunto, definindo-o sucinta e 
claramente, sem deixar dúvidas quanto ao campo 
e período abrangidos e incluindo informações 
sobre a natureza e a importância do problema; 
 
 b) indicar os objetivos e a finalidade do trabalho, 
justificando e esclarecendo sob que ponto de 
vista é tratado o assunto; 
 
 
 
Introdução 
 A introdução deve: 
 
 c) referir-se aos tópicos principais do texto, dando o 
roteiro ou a ordem de exposição (entretanto, na 
introdução não são mencionados os resultados 
alcançados, o que acarretaria desinteresse pela 
leitura integral do texto). 
 
 
 
 
 
Introdução 
 O desenvolvimento ou corpo, como parte principal e 
mais extensa do trabalho, visa a expor o assunto e 
demonstrar as principais idéias. É, em essência, a 
fundamentação lógica do trabalho. 
 
 Fazer referência a trabalhos anteriormente publicados, 
situando a evolução do assunto; 
 
 Limitar-se às contribuições mais importantes 
diretamente ligadas ao assunto; 
 
 
 
Introdução 
 Mencionar o nome ou registrar a referência 
numérica de todos os autores, no texto ou em 
notas e, obrigatoriamente, nas referências; 
 
 Oferecer base para derivação das hipóteses e a 
explicação de sua fundamentação, quando for o 
caso; 
 
 
Introdução 
 A construção do Parágrafo 
 
 Contruir parágrafos é organizar e desenvolver 
idéias, umas ligadas às outras 
 
 Os parágrafos são como “prateleiras” que 
dividem uma sequencia de informações ou 
pensamentos 
Introdução 
 A construção do Parágrafo 
 
 O parágrafo é um grupo de períodos relacionados 
uns com os outros e governados por uma idéia 
central formando uma seqüência unida, coerente e 
consistente de idéias associadas entre si. 
 
 Consistência 
 Quanto ao conteúdo: 
 Ter o mesmo ponto de vista do início ao fim ( não cair em 
contradição) 
 
 Quanto a forma: 
 Ter mesmo estilo de escrita do início ao fim 
 
Introdução 
 A construção do Parágrafo 
 
 Considerações importantes (tipo de linguagem): 
 
 Impessoal: não usar “nós fizemos” e sim “foi feito” 
 
 Moderada: sem “paixão” afinal é um texto tecnico 
 
 Evitar: “sempre”, “nunca”, “fantastico”, “maravilhoso”, 
“enorme” 
 
 
Introdução 
 A construção do Parágrafo 
 
 É “pecado” grave: 
 
 Parágrafos com uma só frase 
 Idéias soltas dentro do parágrafo 
 Parágrafos soltos no meio do texto 
 
 
 
Introdução 
 A construção do Parágrafo 
 
 Por que cometemos “pecados” graves? Devido à 
forma de redação 
 
 Normalmente não escrevemos os parágrafos já na ordem final 
que estão no texto 
 Normalmente não temos todo pensamento que queremos 
expressar pronto 
 Gostamos de “aproveitar” boas frases que capturamos na 
literatura 
 
 
 
Introdução 
 A construção do Parágrafo 
 
Fundamental: 
 
 Ler o que se escreveu de forma crítica e como se não 
soubéssemos o que está sendo dito no texto 
 
 Deixar sedimentar as idéias: ler o que se escreveu 
depois de alguns dias 
 
 
 
 
Introdução 
 Como aproveitar boas informações que 
encontramos nos artigos 
 
 Primeiro: foi o autor do artigo que fez a 
afirmação? 
 
 
 
 
 
EXEMPLO 
Exemplo1: acho uma citação interessante porém é de outro autor 
PROCURAR SEMPRE O ARTIGO ORIGINAL!!!! 
Introdução 
 E se não encontrar o artigo? 
 
 Caso não o encontre, fazer um apud 
 Exemplo de apud: 
 
Uma das estratégias mais utilizadas para melhoria da situação 
nutricional de populações é a fortificação, especialmente 
utilizada para o controle da anemia ferropriva (Trowbridge & 
Martorell, 2002a apud Assunção e cols, 2007) . 
 
Referenciar no fim da página (nota de Rodapé): 
a Trowbridge F, Martorell R. Forging Effective. Summary and Recommendations. J Nutr. 2002;132(4 Supl):875S- 
9S. 
 
 
 
 
Introdução 
 E quando vou usar o autor do artigo como 
referência? 
 
 Quando utilizar dados que são oriundos do 
trabalho em questão 
 
 
 
 
 
 
Exemplo 
 Estudo realizado no Rio Grande do Sul mostrou 
que não houve impacto visível nos primeiros seis 
meses de fortificação das farinhas de trigo e milho 
entre crianças de 0 a 5 anos3. 
Introdução 
 Lembre-se: 
 
 Utilizar no texto a referência nominal. Só no final trocar 
para numérica 
 
 Colocar em ordem só depois da revisão final, pois as 
citações devem ser na ordem que aparecem no texto 
 
 Já ir fazendo as referências bibliográficas 
 
 Sempre finalizar a introdução justificando a importância de 
seu estudo e explicitando seus objetivos gerais 
 
 
 
Exemplo 
Materiais e Métodos 
Materiais e Métodos 
 
 Neste item deve conter o recorte temporal, espacial e a 
delimitação do universo da pesquisa 
 
 Cada procedimento deve ter sido planejado em função 
de cada um dos objetivos específicos estruturados 
 
 
 
 
 
 
 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 Tipo de Estudo: 
 
 Apresentar qual tipo de estudo foi realizado 
(transversal, coorte, etc) e justificativa do porque 
este modelo de estudo foi realizado. 
 
 Sugestão: Epidemiologia: Teoria e prática (Prof. 
Maurício Gomes Pereira) 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 Área de Trabalho: 
 
 Características gerais do local de coleta ( cidade-
região-hospital-clínica-ambulatório). 
 
 Detalhar, sepossível, a quantidade de pessoas/ 
pacientes atendidos no local ( dar um referencial 
da população geral, para que a amostra que foi 
selecionada seja melhor entendida e 
representativa) 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 Pacientes e Casuística: 
 
 
 Número de pacientes/ sujeitos 
 
 Faixa etária da amostra 
 
 Critérios de inclusão 
 Quais os tipos de participantes (sujeitos da pesquisa) que foram estudados 
 Estadiamento da doença e a forma de diagnóstico 
 
 Um erro comum neste item é colocar que a assinatura do termo de 
consentimento livre e esclarecido como um critério de inclusão. 
 
 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 Pacientes e Casuística: 
 
 Critérios de exclusão. 
 
 Quais foram os participantes que preenchiam os critérios de inclusão 
que por motivos éticos ou clínicos não fizeram parte da pesquisa? 
 As respostas a esta pergunta são os critérios de exclusão. 
 
 Os critérios de exclusão devem ser entendidos como subconjuntos do 
critério de inclusão. 
 
 Um erro comum neste item é colocar que a não assinatura do termo de 
consentimento livre e esclarecido era um critério de exclusão. 
 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 Pacientes e Casuística: 
 
 Amostragem 
 
 A forma como os participantes foram selecionados da população 
para manter a representatividade da amostra (validade externa). 
 
 O tipo de amostra deve ser citado (casual simples, sistemática, 
estratificada, por conglomerado, amostra não-probabilística do 
tipo amostra por cotas ou conveniência) 
 
 A descrição da técnica utilizada, também, deve ser apresentada. 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 Pacientes e Casuística: 
 
 Consentimento livre e esclarecido 
 A forma como os participantes foram abordados, 
recrutados, para participarem da pesquisa. 
 Qual o momento, quem fez, como fez e onde 
fez? 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 Procedimentos e Coleta de Dados: 
 
 Local da coleta ( Universidade, clínica, asilo...e especificar: 
laboratório de biomecânica, laboratório de patologia; em 
uma sala especial, consultório...detalhar); 
 
 Horário ( manhã, tarde, noite) da coleta 
 
 Materiais e instrumentos utilizados 
 
 Descrição dos procedimentos, tipo de 
avaliação/intervenção, reavaliação, etc. (quando fez, como 
e onde) 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 Procedimentos e Coleta de Dados: 
 
 Calibração dos instrumentos 
 
 Se houve um único avaliador 
 
 Assinatura de concordância em participar assinando 
termo de consentimento livre e esclarecido 
 
 Passagem pelo comitê de ética. 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 Análise Estatística: 
 
 Cálculo para seleção da amostra 
 
 Variáveis estudadas 
 
 Testes estatístico que foram/ serão utilizados e 
suas justificativas 
Materiais e Métodos 
 
 Não esqueça/ pontos críticos 
 
 Descrever detalhadamente a seleção dos indivíduos 
que intervieram na pesquisa (pacientes ou animais de 
laboratório, incluindo os controles) 
 
 Identificar a idade, sexo e outras características 
relevantes dos indivíduos 
 
 
 
 
Materiais e Métodos 
 Não esqueça/ pontos críticos 
 
 Métodos e equipamentos (apresentar o nome do 
fabricante entre parênteses) e os procedimentos - 
identificados com detalhes: 
 permitir a replicação da pesquisa 
 
 
 
 
 
 
Materiais e Métodos 
 Não esqueça/ pontos críticos 
 
 Referência dos métodos – inclusive estatísticos 
 
 Descrição se método já publicado mas pouco 
conhecido 
 
 Às técnicas a aos métodos já conhecidos pode-
se fazer apenas referência e não descrições; 
neste caso, é suficiente a citação do seu autor; 
 
 
 
Materiais e Métodos 
 Não esqueça/ pontos críticos 
 
 Métodos novos/adaptados: 
 Descrição de razão para utilizá-lo 
 Limitações 
 ilustrados com fotografias e desenhos 
 
 Descrição fármacos/químicos 
 Nome genérico, dosagem, via 
 
 
 
Materiais e Métodos 
 Não esqueça/ pontos críticos 
 
 Ensaios aleatórios: 
 
 protocolo (população do estudo, intervenções ou exposições, 
resultados e os fundamentos lógicos para a realização da 
análise estatística) 
 
 Designação das intervenções (métodos de estudos 
randômicos, indicação dos grupos de intervenção e controle) 
 
 
 
Materiais e Métodos 
 O que não pode faltar? 
 
 Tipo estudo 
 Quando? 
 Quem? 
 Qual a amostra? 
 Como foi calculada? 
 Como foi selecionada? 
 Critério de inclusão? 
 Critério de exclusão? 
 Questões éticas? 
 
 
Materiais e Métodos 
 O que não pode faltar? 
 
 O que foi feito com os participantes? 
 Se questionário, quem coletou dados? 
 Como foi elaborado o questionário? 
 Que aspectos o questionário abordava? 
 Houve teste piloto? 
 Que parâmetros de normalidade foram utilizados? Que cálculos 
foram utilizados para chegar aos resultados (ex: IMC, renda, 
etc.)? 
 Como os dados foram analisados? 
 Em que programa? 
 Quais os erros aceitos? 
 
 
 
Materiais e Métodos 
 O que não pode faltar? 
 
 Experimentos com seres humanos: 
 Procedimentos empregados 
 Critérios éticos da comissão sobre experimentação humana 
(institucional ou regional) e a Declaração de Helsinki de l975, 
com emenda de l983. 
 
 Experimentos com animais: 
 indicar se foram seguidas as recomendações, sobre o cuidado 
e utilização dos animais de laboratório 
 
 
Materiais e Métodos 
 O que não pode faltar? 
 
 Estatística 
 Detalhado: permitir aos leitores, conhecedores do assunto e 
com acesso aos dados originais, verificar os resultados 
alcançados 
 Apresentar indicadores de margem de erros ou de 
confiabilidades 
 Justificar a escolha dos indivíduos objeto da pesquisa 
 Detalhar o método aleatório 
 Número de observações e perda de indivíduos participantes 
 
 
 
Materiais e Métodos 
 O que não pode faltar? 
 
 Estatística 
 
 Indicar programa de computador utilizado 
 Evitar o uso de termos não técnicos em estatística, como 
“aleatório” (que implicaria em uma seleção ao azar), “normal”, 
“significativo”, “correlação” e “amostra”, se não for em sentido 
estritamente técnico. 
 Definir os termos estatísticos, abreviaturas e símbolos 
 
 
 
 
Materiais e Métodos 
 E se meu estudo não for experimental? 
 
 Trabalhos de Revisão deverão incluir: 
 Tipo de trabalho 
 Motivo da escolha do tema 
 Sobre o levantamento bibliográfico: 
Local 
Banco de dados utilizado 
Período de publicação pesquizada 
Número e tipos de publicação 
Palavras chave utilizadas 
 Forma de seleção dos artigos ( inclusão e exclusão) 
 Método de fichamento 
 Definição dos capítulos 
 
 
 
Resultados 
Resultados 
 Apresentar os resultados em uma sequência 
lógica no texto, tabelas e figuras 
 
 Não repetir no texto todos os dados das 
tabelas ou ilustrações 
 
 Enfatizar ou resumir somente as observações 
relevantes 
 
 
Resultados 
 São apresentados os dados obtidos de forma 
precisa e clara, considerando-se que: 
 
 a análise dos dados, sua interpretação (resultados) e a 
discussão teórica podem ser conjugadas ou separadas, 
conforme for mais adequado aos objetivos do 
trabalho; 
 
 
Resultados 
 São apresentados os dados obtidos de forma 
precisa e clara, considerando-se que: 
 
 Os diversos resultados obtidos, sem interpretações 
pessoais, devem vir agrupados e ordenados 
convenientemente, podendo eventualmente ser 
acompanhados de tabelas,gráficos, quadros ou 
figuras com valores estatísticos, para maior clareza; 
 
 Cuidado para não repetir dados das tabelas 
 
Resultados 
 Parte descritiva: mostrar médias, desvios-
padrão, percentuais. 
 
 “A amostra foi composta por 281 indivíduos, sendo 182 (65%) do 
sexo feminino. A média de idade foi de 22 anos (dp: ±2,5 anos). 
Apenas nos cursos de Educação Física e Medicina a maioria da 
amostra foi constituída de homens. Não houve diferenças 
significantes entre idade, peso e altura entre os alunos dos cursos.” 
 
Resultados 
 Parte analítica: mostrar os principais dados, 
sem discutí-los. 
 
“Quando são analisados os dados dentro de cada classificação do 
Nível de Atividade Física (NAF) (Tabela 1), do total de 184 
estudantes sedentários (65,5%), o Curso de Educação Física 
apresentou o menor percentual (6,5%). Em contrapartida, na 
categoria de baixa atividade, o percentual deste curso se manteve 
próximo da média geral (16,0% , p=0,03). Nas duas últimas 
categorias de NAF destaca-se o maior percentual do Curso de 
Educação Física (44,4% e 52,0%, respectivamente) (p<0,001).” 
 
Resultados 
 Tabela 
 Título auto-explicativo 
 Colocar sempre % e n 
 Siglas devem ser seguidas de notas de rodapé 
de tabela 
 Explicações adicionais no rodapé da tabela 
 Cuidado com formatação: sem linhas verticais!!!! 
 
Resultados 
Resultados 
 Tabela 
 Vários dados podem ser agrupados em uma 
tabela 
 
Outras formas de apresentação de 
Resultados 
 Série Cronológica 
Outras formas de apresentação de 
Resultados 
 Gráficos de pontos/ linhas (co´tínuas – 
temporais) 
 
Outras formas de apresentação de 
Resultados 
 Barras/ Histogramas 
 
Outras formas de apresentação de 
Resultados 
 Polígono de frequências 
 
Outras formas de apresentação de 
Resultados 
 Dispersão 
 
Outras formas de apresentação de 
Resultados 
 Cartogramas 
Outras formas de apresentação de 
Resultados 
 Setores: Não!!! 
Discussão 
Discussão 
 Evitar repetir informações já apresentadas na 
Introdução ou Resultados 
 
 Implicações dos achados e suas limitações 
 
 Relacionar as observações com outros 
estudos relevantes. 
 
 
Discussão 
 Recomenda-se: 
 relacionar causas e efeitos; 
 
 esclarecer exceções, contradições, modificações, teorias e 
princípios relativos ao trabalho; 
 
 indicar as aplicações a limitações teóricas e práticas dos 
resultados obtidos; 
 
 ressaltar os aspectos que confirmem ou modifiquem de 
modo significativo as teorias estabelecidas, apresentando 
novas perspectivas para a continuidade da pesquisa. 
 
 
Discussão 
 Comparar seus dados com os da literatura 
 
 Todas as referencias de outros autores devem 
estar citadas 
 
 
Discussão 
 Exemplo 
 
 Embora alguns estudos apontem as avós como as pessoas que 
mais influenciam10 e apóiam4,9 as mães durante a amamentação, 
eles não especificam o tipo de apoio e de influência das avós, e 
nem avaliam o impacto desse apoio/influência na prática do 
aleitamento materno. O presente estudo é o primeiro a quantificar a 
influência de alguns fatores relacionados às avós na prática da 
amamentação. Confirmou-se a suspeita de que as avós podem 
influenciar negativamente na duração da amamentação. 
 
 
 
Discussão 
 Exemplo 
 
 Dois estudos anteriores realizados no Brasil3,6 já haviam levantado 
a suspeita de que um contato mais íntimo com as avós pudesse ser 
desfavorável à amamentação. No presente estudo não foi 
encontrada associação entre contato mais freqüente com as avós e 
interrupção do aleitamento materno exclusivo no primeiro mês. No 
entanto, o fato de as avós, tanto maternas quanto paternas, 
aconselharem o uso de água, chás ou outros leites contribuiu 
significativamente para o abandono da amamentação exclusiva no 
primeiro mês. 
 
 
 
 
Conclusão 
Conclusão 
 É a recapitulação sintética dos resultados e da 
discussão do estudo ou pesquisa. 
 Pode apresentar deduções lógicas e 
correspondentes aos objetivos propostos, 
ressaltando o alcance e as conseqüências de 
suas contribuições, bem como seu possível 
mérito. 
 Pode conter a indicação de problemas dignos de 
novos estudos, além de recomendações, quando 
for o caso. Deve ser breve e basear-se em dados 
comprovados. 
 
 
 
Conclusão 
 Estabelecer novas hipóteses apenas quando 
estiverem claramente justificadas 
 
 Quando for conveniente incluir 
recomendações 
 
 
 
 
Conclusão 
 Vincular as conclusões aos objetivos do estudo 
 
 Não fazer afirmações não qualificadas e conclusões 
não respaldadas pelos dados 
 
 Evitar fazer declarações sobre os benefícios 
econômicos e gastos, a menos que seu manuscrito 
inclua informações e análises econômicas 
 
 Evitar menção a qualquer trabalho que ainda não 
concluído 
 
 
 
Conclusão 
 Mais importante: 
 Responder aos seus objetivos gerais 
 
 Não traz nenhum resultado ou discussão nova 
 
 Recomendações 
 
 
 
 
Conclusão 
 Exemplo 
 
 O presente estudo aponta que o crescimento dos serviços de 
acupuntura no SUS ainda é pequeno, porém significativo. Os 
resultados encontrados neste estudo apresentam um incremento 
tanto no número de consultas quanto no de cidades que registram 
a acupuntura no SUS. No entanto, devido ao seu curto período de 
implantação, ainda não se pode verificar se essa tendência será 
mantida, o que revela a necessidade de novas investigações sobre 
a inserção de outros profissionais de saúde que realizam consultas 
em acupuntura no SUS nos próximos anos. 
 
 
 
Agradecimentos 
Agradecimentos 
 Em um lugar apropriado do artigo (em nota de rodapé na 
página de identificação ou em um apêndice) poderão ser 
incluídas uma ou várias declarações: 
 colaborações de pessoas que merecem reconhecimento mas 
que não justificam sua inclusão como autor 
 agradecimentos por auxílio técnico; 
 agradecimentos por apoio econômico e material, especificando a 
natureza do apoio; 
 relações que podem estabelecer conflito de interesses. 
 
 Mencionar pessoas que prestaram ajuda intelectual ao 
trabalho: 
 “assessoria científica”, “revisão crítica do projeto de pesquisa”, 
“coleta de dados” ou “participação no ensaio clínico 
 
 
 
 
Agradecimentos 
 Necessária a permissão, por escrito, das 
pessoas cujo nome constam dos 
agradecimentos (leitores podem inferir que 
endossam as informações e conclusões do 
trabalho) 
 
 Agradecer o apoio técnico em parágrafo 
separado aos demais 
 
 
 
Referências 
Referências 
 Numerar as referências de forma consecutiva 
de acordo com a ordem em que forem 
mencionadas pela primeira vez no texto 
 
 Identificar as referências no texto, tabelas e 
legendas por números arábicos, entre 
parênteses 
 
 Vancouver 
 
 
Referências 
 Artigo com um autor 
 
 Burlandy L. A construção da política de segurança alimentar e nutricional no Brasil: estratégias e 
desafios para a promoção da intersetorialidade no âmbito federal de governo. Ciênc Saúde 
Coletiva. 2009; 14(3):851-60. doi: 10.1590/S1413-81232009000300020. 
 
Referências 
 Artigo em suporte eletrônico 
 
 Sichieri R, Moura EC. Análise multinível das variações no índice de massa corporal entre 
adultos, Brasil, 2006. Rev Saúde Pública [Internet]. 2009 [acesso 2009 dez 18]; 
43(Suppl.2):90-7. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script= 
sci_arttext&pid=S0034-89102009000900012&lng=pt&nrm=iso>. doi: 10.1590/S0034-
89102009000900012. 
 
Referências 
 Livro 
 Alberts B, Lewis J, Raff MC. Biologia molecular da célula. 5ª ed. Porto Alegre: Artmed; 2010. 
 
 Capítulos de livros 
 
 Aciolly E. Banco de leite. In: Aciolly E. Nutrição em obstetrícia e pediatria. 2ª ed. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan; 2009. Unidade 4. 
 
Referências 
 Dissertações e teses 
 
 Duran ACFL. Qualidade da dieta de adultos vivendo com HIV/AIDS e seus fatores 
associados [mestrado]. São Paulo: Universidade de São Paulo; 2009. 
 
 Texto em formato eletrônico 
 Sociedade Brasileira de Nutrição Parental e Enteral [Internet]. Assuntos de interesse do 
farmacêutico atuante na terapia nutricional. 2008/2009 [acesso 2010 jan 14]. Disponível 
em: <http://www.sbnpe.com.br/ctdpg.php?pg=13&ct=A>. 
 
EXTRA 
Construção de um banco simples de dados 
CONSTRUÇÃO DO BANCO DE 
DADOS 
 Usar planilha do Excell (tem interface com SPSS) 
 
 Numerar todas as questões do questionário 
 
 Lembrar que questões que aceitam mais de uma 
resposta devem ser individualizadas 
 Ex: Alimentos ofertados antes dos seis meses: 
 ( ) leite ( ) danoninho ( )suco 
 
 Neste caso cada item deve ser considerado uma 
pergunta 
 
 
 
CONSTRUÇÃO DO BANCO DE 
DADOS 
 Numerar cada resposta possível 
 
 Criar dicionário de variáveis 
 Números das perguntas 
 Códigos numéricos das respostas de cada pergunta 
 
 Inserir dados de cada questionário em uma 
planilha do Excell 
 
 Cada coluna: uma pergunta 
 Cada linha: um questionário 
 
 
 
CONSTRUÇÃO DO BANCO DE 
DADOS 
 
OBRIGADA! 
muriel@unb.br