Avaliação Parcial 2 DIDÁTICA

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Avaliação Parcial 2 DIDÁTICA
	Aluno: JOSEPH ARIVANAS
	Matrícula: 20170770077
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 17/11/2017 17:17:47 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201609156156)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Didática é reconhecida como um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, bem como a buscar alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa. Sendo assim, assinale a alternativa correta:
		
	 
	É importante que o professor organize o processo de ensino-aprendizagem a partir da concepção de Didática tradicional e instrumental - a compreensão de que ensinar e aprender são processos que caminham separados deve ser considerada.
	 
	A Didática também investiga as condições materiais e sociais que permeiam as relações entre a docência e a aprendizagem e, se preocupa em conhecer e estudar as teorias da educação.
	
	A Didática visa estabelecer os vínculos entre o ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades individuais e apenas cognitivas dos alunos.
	
	A Didática têm como princípio básico uma dinâmica de ações pedagógicas que visa às atividades dos alunos para aceitação e à passividade.
	
	Cabe a Didática converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos exclusivamente de ensino, selecionando os conteúdos e métodos em função desses objetivos.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201608035733)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O desafio didático do momento pedagógico atual é o da concepção de uma metodologia de ensino pautada na perspectiva progressista da educação que tem como finalidade:
		
	 
	minimizar as discriminações econômicas e sociais geradas fora da escola.
	
	ajustar o indivíduo à sociedade.
	
	garantir a manutenção do status quo.
	
	reforçar a desigualdade social.
	
	reproduzir a estrutura social vigente.
	
	
	3a Questão (Ref.:201608982958)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas. A didática de Comênio se assentava no seguinte princípio:
A - ( ) Comênio é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional, pois, pensava num modelo de ensino de ensinar tudo a todos, recebeu críticas por educadores contemporâneos de que a  forma de pensar de Comenius é generalizada ao se trabalhar o conhecimento, sem levar em conta o contexto e realidade do educando;
B - ( ) A finalidade da educação de Comenius é vista, hoje, como uma pedagogia que valoriza sobretudo a pluralidade cultural, cabendo ao professor que segue seus preceitos ser um mediador, indagador, reflexivo e transformador de sua própria prática;
C - ( ) Por ser um representate da Pedagogia libertadora, trata-se do professsor que segue sua linha de pensamento exigir que o aluno se condicione a apresentar determinada resposta e que tenha sido previamente estabelecida pelo professor;
D - ( ) Comenius, hoje, é criticado por educadores contemporâneos por seu método do ensinar tudo a todos ser reflexivo e questionador;
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
		
	
	F V V F
	 
	V F F F
	
	F V V V
	
	F V F F
	
	V F V F
	
	
	4a Questão (Ref.:201608599576)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, o professor deve selecionar os conteúdos de ensino, considerando o seguinte critério:
		
	
	Preservar as classes populares do contato com a cultura dominante, evitando que interiorizem suas atitudes e valores.
	
	Selecionar os saberes científicos e técnicos, os mais neutros possíveis, para garantir a qualidade de ensino.
	 
	Selecionar conteúdos para os quais seja possível estabelecer objetivos e estratégias de ensino adequados ao processo de ensino-aprendizagem.
	 
	Assegurar a representatividade dos conhecimentos sistematizados como condição para a efetiva participação dos alunos na vida social.
	
	Selecionar conteúdos que se relacionem diretamente com a prática da vida cotidiana dos alunos.
	
	
	5a Questão (Ref.:201608703168)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando um professor leva seus alunos para o laboratório de ciências e os ensina a fazer um experimento, permitindo que eles coloquem a mão na massa, significa que o professor está adotando o método:
		
	 
	do aprender fazendo
	
	do questionamento
	
	da criticidade
	
	da problematização
	
	da conscientização
	
	
	6a Questão (Ref.:201608599405)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As considerações destacadas pelo pesquisador Libâneo (1999) sobre Didática e Educação: "(...) quando atingirmos a percepção da sociedade como um todo na participação ativa da construção de uma sociedade para todos, a inclusão não será apenas um direito Constitucional, mas uma realidade motivada pela efetiva transformação social(...)", estão coadunadas com a teoria:
		
	
	Educação como reprodução da sociedade
	 
	Educação como transformação da sociedade.
	
	Educação como manutenção do status quo.
	
	Educação como redenção da sociedade.
	
	Educação como manipulação ideológica.
	
	
	7a Questão (Ref.:201608781505)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Tendência Crítico-social dos Conteúdos tem como objetivo:
		
	 
	Trabalhar os conteúdos escolares de forma crítica, tendo em vista a transformação social.
	
	Desenvolver saberes eruditos sem significados para os alunos.
	
	Inculcar valores e ideologias nos alunos, negando o debate crítico sobre os temas abordados.
	
	Valorizar o ensino enciclopédico descontextualizado da comunidade e da sociedade.
	
	Adaptar o aluno ao meio social, preparando-o para o mercado de trabalho.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201608785485)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise a caracterização da tendência a partir dos seguintes aspectos: a função da escola, o professor e o aluno. A partir da análise identifique a tendência pedagógica correspondente aos aspectos apresentados: "Nessa tendência, a função da escola é socializar e difundir o saber, levando em conta as realidades sociais. O professor é uma autoridade competente, é mediador entre os conteúdos e os alunos. Ele empenha-se em conhecer o cotidiano dos alunos, auxiliando-os a conhecer as realidades sociais e fornecendo-lhes uma estrutura de conhecimentos indispensáveis à sua transformação social. Dessa forma, ele é orientado a participar ativamente da sociedade e vivenciar a cidadadania crítica e consciente".
		
	 
	Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
	 
	Pedagogia renovadora/ Escola Nova.
	
	Pedagogia Cognitivista.
	
	Pedagogia Tecnicista.
	
	Pedagogia Tradicional.
	
	
	9a Questão (Ref.:201608684896)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	"O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador de aprendizagem" (GADOTTI). Assinale a alternativa que interpreta adequadamente a citação de Gadotti.
		
	
	O professor aprendiz é aquele que volta à universidade e matricula-se em mais um curso de Licenciatura, enriquecendo, assim, seu currículo.
	 
	Os saberes do professor se avolumam sempre que ele planeja suas aulas tendo como base livros didáticos e outras referências bibliográficas disponíveis.
	
	O acúmulo de conhecimentos do professor se dá à medida que ele transmite seus saberes a seus alunos de modo sistemático e rigidamente planejado.
	 
	O professor aprendiz é sujeito da sua própria formação, por isso procura atribuir sentido, não só àquilo que faz, mas também à aprendizagem de seus alunos.
	
	O professor aprendiz faz, com frequência, cursos de aperfeiçoamento e extensão com vistas a garantir evolução funcional e sobressair-se diante dos colegas de profissão.
	
	
	10a Questão (Ref.:201608704589)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento é uma atividade que exige reflexão em torno da existência.Pensar antes de agir, decidir o passo seguinte e considerar o futuro são características do planejamento. Assim podemos afirmar sobre a ação de planejar que
		
	
	É uma especificidade dos homens que receberam instrução escolar
	
	É uma ação que é comprovadamente realizada por outros animais, além dos humanos.
	
	É fruto e confirmação do instinto humano, pois independe de racionalidade.
	
	É uma atividade que todo ser vivo pode exercer, é cotidiana
	 
	É uma atividade que expressa a racionalidade humana
Eu, Jesus, enviei o meu anjo, para vos testificar estas coisas nas igrejas. Eu sou a raiz e a geração de Davi, a resplandecente estrela da manhã.
Para sua meditação: Apocalipse 22:16