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23/04/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2133117&classId=976209&topicId=2725217&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=
Assinale a alternativa que conceitua o bullying:
A produção do fracasso escolar é um tema muito discutido entre os educadores, sabemos que existem muitas
teorias a respeito. Em nossos estudos centralizamos em quatro tipos de culpalizações, são elas:
A característica essencial do _____________ é um padrão recorrente de comportamento negativista, desafiador,
desobediente e hostil para com figuras de autoridade, que persiste por pelo menos seis meses e se caracteriza pela
ocorrência frequente de pelo menos quatro dos seguintes comportamentos: perder a paciência, discutir com adultos,
desafiar ativamente ou recusar-se a obedecer a solicitações ou regras dos adultos, deliberadamente fazer coisas que
aborreçam outras pessoas, responsabilizar outras pessoas por seus próprios erros ou mau comportamento, ser
suscetível ou facilmente aborrecido pelos outros, mostrar-se enraivecido e ressentido, ser rancoroso ou vingativo.
A discussão sobre o fracasso escolar tem sido objeto de várias análises, pesquisas, proposições nos sistemas de
ensino. Trata-se de temática complexa que não se resume a uma única dimensão e não possui um único culpado.
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
 
há intencionalidade; o comportamento é conduzido repetidamente e ao longo do tempo e um desequilíbrio de
poder.
é um comportamento que não é conduzido repetidamente, onde geralmente os agressores veem suas vítimas
como um alvo fácil.
é um comportamento agressivo que ocorre ocasionalmente ou isoladamente.
É uma provocação que ocorre quando dois alunos da mesma idade ou tamanho se envolvem numa discussão
ou briga.
é comportamento que não tem como objetivo provocar mal-estar nas outras pessoas, são atitudes típicas de
grupos de crianças.
 
 
2.
 Culpalização: do governo; da merenda; da condição social; do apego com a família.
Culpalização: do Estado; da cultura; do social; da colonização.
 Culpalização: da criança e da família; do professor; da instituição; das relações de poder.
Culpalização: dos pais; da violência urbana e rural; do professor; do Estado.
Culpalização: da escola e do ambiente social; do professor; do material didático; do governo
 
Gabarito Coment.
 
3.
 Transtorno do Pânico
Autismo
Déficit de Atenção
 Transtorno Desafiador Opositivo
Transtorno Depressivo
 
 
4.
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Nessa direção, buscar alternativas para a compreensão e superação do fracasso escolar implica em apreender tal
processo em seus múltiplos aspectos. Vários estudos destacam a importância das reformas da educação
implementadas na região, sobretudo a partir da década de 1990, para o processo de busca de alternativas e
melhoria dos indicadores da educação básica. Maria Helena Souza Patto (1990), ao abordar as teorias que buscam
explicar o fracasso escolar destaca que estas análises, quase sempre, associam esse processo aos alunos. Buscando
compreender a temática a partir dos seus nexos constitutivos, a autora é enfática ao ratificar a complexidade do
fracasso escolar na medida em que envolve várias dimensões.
(www.oei.es/quipu/brasil/sistema_nacional_formacion_profesores.pdf) A partir dos parágrafos acima qual das
dimensões abaixo não está relacionada ao FRACASSO ESCOLAR:
Várias teorias foram elaboradas para explicar a existência de tantas crianças repetentes e o que tem levado tantos
alunos a abandonar os estudos. Analise as colocações a seguir, e coloque Certo (C) ou Errado (E):
I. A teoria reprodutivista defende a ideia que o fracasso escolar é causado pela própria estrutura da escola. A escola
é vista como produtora de desigualdades, onde só se valorizam os padrões culturais das classes dominantes e se
discriminam os conhecimentos dos menos afortunados.
 II. A teoria da privação ou carência cultural tem como consequências: 1. Marginalização na escola; 2.
Rebaixamento do nível da educação; 3. Desenvolvimento da educação compensatória pré-escolar.
III. Foram organizados, no Brasil, inúmeros projetos de educação compensatória, mas que não apresentaram
resultados satisfatórios, servindo para marcar ainda mais a discriminação e a consequente seletividade social.
Assinale a sequência correta.
O termo bullying compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem
motivação evidente, adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angústia. Os atos
repetidos entre estudantes e o desequilíbrio de poder são as características essenciais que tornam possível a
intimidação da vítima. Nesse caso o fracasso escolar tem a ver com:
Nessa lógica compreende-se a escola como uma instituição social regida pela sociedade de classes. O problema
incide nas relações de poder estabelecidas no interior da instituição escolar, mais especificamente na violência
sócio-econômicas
 ideológicas
políticas
 hereditárias
históricas
 
Gabarito Coment.
 
5.
 C,C, E
E, E, E
C, C, E
 C, C, C
E, E, C
 
Gabarito Coment.
 
6.
 Gestão escolar
Políticas públicas
Adaptações curriculares
Desvalorização cultural
 Transtornos de comportamento
 
 
7.
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praticada pela escola ao estruturar-se com base na cultura dominante e não reconhecer e desvalorizar a cultura
popular. O parágrafo acima se refere ao fracasso escolar tendo como foco:
Uma criança do 3º. ano do Ensino Fundamental sempre faz todos os deveres, tira boas notas na maioria das
matérias, porém a professora tem notado que, nos problemas de matemática, ela não consegue resolver. A
professora depois de muitas tentativas para reverter essa situação, resolve colocar a criança para fora de sala, pois
não vê motivos para que isso esteja ocorrendo. Ela acredita que a aluna não está levando a sério as aulas de
matemática. A partir dos princípios da psicologia da educação, qual das sentenças abaixo EXPLICA a atitude da
professora? Marque a resposta correta:
A incapacidade profissional do professor.
 As relações de poder estabelecidas no interior da instituição escolar.
A falta de domínio da técnica correta pelo professor.
As dificuldades emocionais das famílias dos alunos.
As relações entre alunos e professores durante o ano letivo.
 
 
8.
propôs uma ação reflexiva e transformadora
aplicou conhecimentos e os métodos da psicologia para a análise do fenômeno educativo.
 tratou a questão isoladamente, sem analisar a situação e agindo impulsivamente.
facilitou a instauração de algumas práticas educativas mais eficazes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras.
planejou uma forma de intervenção que possibilitou a orientação a uma determinada direção.
 
Gabarito Coment.