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Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD GABARITO AP 1 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO II - 1º SEM/2017 - GABARITO QUESTÃO 1 – 2 pontos Para a Psicanálise é correto afirmar que: A ( X ) o id é reservatório da libido/desejo, é essencialmente inconsciente. B ( ) o id, o ego e o superego correspondem às três instâncias psíquicas que estruturam a personalidade do sujeito e são determinados por fatores genéticos. C ( ) o id é reservatório da cultura; o ego é o administrador dos conflitos; o superego é representante dos desejos. D ( ) o id é herdeiro da cultura; o ego é essencialmente inconsciente; o superego é a parte mais consciente da personalidade. QUESTÃO 2 – 2 pontos Assinale a resposta certa sobre a teoria da Gestalt. A ( X ) grande parte de seus estudos se relaciona à percepção. B ( ) a causa do comportamento é o reforço que segue a resposta. C ( ) condicionamentos determinam as aprendizagens. D ( ) a percepção é determinada exclusivamente pela forma do objeto. QUESTÃO 3 – 2 pontos - Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. Eles estão sentados individualmente em carteiras enfileiradas e são chamados um a um para levar o caderno até a mesa do professor. Para os alunos que fizeram e acertaram as tarefas o professor coloca uma nota considerada alta e faz elogios como “muito bem”, “ótimo” ou “excelente”. Para os alunos que não fizeram o dever, ele desconta pontos da nota final. A conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem A ( X ) Behaviorista: pois preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos comportamentos adequados e pela extinção dos inadequados. B ( ) Gestáltica: pois destaca a preocupação do professor com o desenvolvimento particular e singular de cada aluno, observada na atenção dada pelo professor ao processo ensino aprendizagem individual. C ( ) Psicanalítica: pois considera as necessidades afetivas e transferenciais dos alunos ao elogiá-los e assim garantir a autoestima daqueles que correspondem às demandas do cotidiano escolar. D ( ) Humanista: pois considera que a punição do erro deve acontecer num clima de afetividade e empatia e estabelecer a diferença cognitiva entre os alunos de forma clara. QUESTÃO 4 – 2 pontos. (0.5 cada) A humanidade armazena e repassa o conhecimento que produz de geração a geração. É possível identificar e categorizar diferentes formas de saberes. Identifique as categorias do saber a seguir A - Cortar os cabelos na lua crescente faz com que os cabelos cresçam mais rápido. Resposta: ....SENSO COMUM........... B - Saber estruturado, sistemático, universal, datado e verificável. Resposta: .....CIENTÍFICO... C - O Brasil permite a utilização de células-tronco produzidas a partir de embriões humanos para fins de pesquisa e terapia, desde que sejam embriões inviáveis ou estejam congelados por mais de três anos. Resposta: ......CIENTÍFICO..... D - Saber passado de geração a geração, baseado em crenças, pertencente a determinados grupos sociais. Resposta: .......SENSO COMUM.... QUESTÃO 5 – 2 pontos /até 5 linhas Defina as características do objeto de estudo da Psicologia e destaque as dificuldades encontradas pelo pesquisador da área para delimitar seu objeto de estudo. - O objeto de estudo da Psicologia é a condição humana social, histórica e cultural, ou seja, o sujeito em suas relações intra e interpessoais, em sua subjetividade. A Psicologia estuda o comportamento humano e suas emoções. Tal objeto de estudo é de difícil recorte e delimitação, pois o ser humano é, ao mesmo tempo, agente e sujeito do processo, ou seja, objeto e pesquisador de sua pesquisa, o que gera dificuldades metodológicas, já que o método científico exige o máximo de isenção do pesquisador em relação ao objeto pesquisado, para que sejam minimizadas quaisquer interferências nos resultados. A natureza subjetiva, singular e de alta complexidade do ser humano também dificulta a aplicação do método, pois o sujeito é difícil de ser quantificado, controlado, objetificado, sistematizado e universalizado. Porém, a dificuldade não impossibilitou a Psicologia de avançar e se desenvolver a partir de diferentes recortes de estudo, e de produzir saberes, apesar das críticas constantes ao seu almejado estatuto de disciplina científica.
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