AP1 2017.1 GABARITO

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação e Humanidades 
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD 
 
GABARITO 
AP 1 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO II - 1º SEM/2017 - GABARITO 
 
 QUESTÃO 1 – 2 pontos 
Para a Psicanálise é correto afirmar que: 
A ( X ) o id é reservatório da libido/desejo, é essencialmente inconsciente. 
B ( ) o id, o ego e o superego correspondem às três instâncias psíquicas que estruturam a personalidade do sujeito e são 
determinados por fatores genéticos. 
C ( ) o id é reservatório da cultura; o ego é o administrador dos conflitos; o superego é representante dos desejos. 
D ( ) o id é herdeiro da cultura; o ego é essencialmente inconsciente; o superego é a parte mais consciente da personalidade. 
 
 QUESTÃO 2 – 2 pontos 
Assinale a resposta certa sobre a teoria da Gestalt. 
A ( X ) grande parte de seus estudos se relaciona à percepção. 
B ( ) a causa do comportamento é o reforço que segue a resposta. 
C ( ) condicionamentos determinam as aprendizagens. 
D ( ) a percepção é determinada exclusivamente pela forma do objeto. 
 
 QUESTÃO 3 – 2 pontos 
- Um professor corrige a tarefa escolar feita por seus alunos. Eles estão sentados individualmente em carteiras enfileiradas e 
são chamados um a um para levar o caderno até a mesa do professor. Para os alunos que fizeram e acertaram as tarefas o 
professor coloca uma nota considerada alta e faz elogios como “muito bem”, “ótimo” ou “excelente”. Para os alunos que não 
fizeram o dever, ele desconta pontos da nota final. A conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem 
A ( X ) Behaviorista: pois preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos comportamentos 
adequados e pela extinção dos inadequados. 
B ( ) Gestáltica: pois destaca a preocupação do professor com o desenvolvimento particular e singular de cada aluno, 
observada na atenção dada pelo professor ao processo ensino aprendizagem individual. 
C ( ) Psicanalítica: pois considera as necessidades afetivas e transferenciais dos alunos ao elogiá-los e assim garantir a 
autoestima daqueles que correspondem às demandas do cotidiano escolar. 
D ( ) Humanista: pois considera que a punição do erro deve acontecer num clima de afetividade e empatia e estabelecer a 
diferença cognitiva entre os alunos de forma clara. 
 
 QUESTÃO 4 – 2 pontos. (0.5 cada) 
A humanidade armazena e repassa o conhecimento que produz de geração a geração. É possível identificar e categorizar 
diferentes formas de saberes. 
Identifique as categorias do saber a seguir 
A - Cortar os cabelos na lua crescente faz com que os cabelos cresçam mais rápido. 
Resposta: ....SENSO COMUM........... 
B - Saber estruturado, sistemático, universal, datado e verificável. 
Resposta: .....CIENTÍFICO... 
C - O Brasil permite a utilização de células-tronco produzidas a partir de embriões humanos para fins de pesquisa e terapia, 
desde que sejam embriões inviáveis ou estejam congelados por mais de três anos. 
Resposta: ......CIENTÍFICO..... 
D - Saber passado de geração a geração, baseado em crenças, pertencente a determinados grupos sociais. 
Resposta: .......SENSO COMUM.... 
 
QUESTÃO 5 – 2 pontos /até 5 linhas 
Defina as características do objeto de estudo da Psicologia e destaque as dificuldades encontradas pelo pesquisador da área 
para delimitar seu objeto de estudo. 
 
- O objeto de estudo da Psicologia é a condição humana social, histórica e cultural, ou seja, o sujeito em suas relações intra 
e interpessoais, em sua subjetividade. A Psicologia estuda o comportamento humano e suas emoções. Tal objeto de 
estudo é de difícil recorte e delimitação, pois o ser humano é, ao mesmo tempo, agente e sujeito do processo, ou seja, 
objeto e pesquisador de sua pesquisa, o que gera dificuldades metodológicas, já que o método científico exige o máximo 
de isenção do pesquisador em relação ao objeto pesquisado, para que sejam minimizadas quaisquer interferências nos 
resultados. A natureza subjetiva, singular e de alta complexidade do ser humano também dificulta a aplicação do método, 
pois o sujeito é difícil de ser quantificado, controlado, objetificado, sistematizado e universalizado. Porém, a dificuldade 
não impossibilitou a Psicologia de avançar e se desenvolver a partir de diferentes recortes de estudo, e de produzir 
saberes, apesar das críticas constantes ao seu almejado estatuto de disciplina científica.