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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Estudos Disciplinares V 6697-15_SEI_PD_0417_R_20181 CONTEÚDO
Usuário gislaine.menezes @unipinterativa.edu.br
Curso Estudos Disciplinares V
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 23/04/18 14:46
Enviado 23/04/18 14:47
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da resposta:
Aula é:
I. um gênero textual oral
II. exige grau maior de formalidade
III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-aprendizagem.
IV. exige planejamento), acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado
Todas estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I está correta.
Todas estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
Alternativa D. Comentário: Aula é um gênero oral, em que os participantes
(professor e alunos) tratam de assuntos específicos de uma área e, por isso, a
linguagem é mais formal. Toda aula requer preparação e acompanhamento por
parte do professor, que também faz avaliação do processo.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Em geral, a expressão “tipo de texto” é equivocadamente usada nos livros didáticos e no nosso
dia ao designar um gênero de texto e não um tipo. Por quê?
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do tipo:
narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais
são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades
sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas, sermões, cartas
pessoais, receitas culinárias, entre outras.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
gislaine.menezes @unipinterativa.edu.br 4
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1 de 7 23/04/2018 14:49
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da
resposta:
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por
propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do tipo:
narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais
são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades
sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas, sermões, cartas
pessoais, receitas culinárias, entre outras.
Porque os tipos de textos constituem textos empiricamente realizados
cumprindo funções em situações comunicativas
Porque usamos a expressão tipo de textual como uma noção propositalmente
vaga pare referir os textos materializados que encontramos em nossa vida
diária.
Porque é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero,
assim como é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum texto.
Logo, a comunicação verbal só é possível através de algum tipo textual.
Porque para a noção de tipo textual predominam os critérios de ação prática,
circulação sócio-histórica, funcionalidade, conteúdo temático, estilo e
composicionalidade.
Alternativa A. Comentário: O texto é, concomitantemente, tipo e gênero,
porém existe distinção entre tipo e gênero, já explicada na alternativa. O uso
desses termos não pode ser empregado de forma indistinta.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
Feedback
da resposta:
Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera pedagógica:
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e orais, tais como
diário (escrito) e seminário (oral).
Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, mas pode assumir
base opinativa e argumentativa.
O seminário é um gênero oral em sua apresentação e requer
planejamento.
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
Aula é gênero textual.
Alternativa D. Comentário: Os gêneros textuais possuem uma estrutura padrão
que o identifica como gênero diário, relatório, receita etc. O gênero diário de
classe estrutura-se com quadros que servem para nome de alunos,
conteúdo programático, notas entre outros aspectos pertinentes à área
pedagógica.
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Leia o texto abaixo e faça o que se pede:
“Características: Fortem® é uma associação dos principais aminoácidos na forma levógira e
hidroxocobalamina, que visa fornecer ao organismo substâncias biológicas necessárias para a
normalização do metabolismo, principalmente do SNC e do sistema muscular. A Argina é um
dos aminoácidos participante do ciclo de Krebs-Henseleit e, desta forma constitui um fator de
troca tanto dos processos proteoanabólicos, a partir dos carboidratos, quanto dos processos
catabólicos, com eliminação dos radicais amoníacos, tóxicos para o organismo. A fosfoserina e
a fosfotreonina são dois aminoácidos fosforilados reconhecidos como indispensáveis para a
formação da maior parte das fosfoproteínas cerebrais, intervindo ainda na síntese dos ácidos
nucleicos. ”
 Do ponto de vista do gênero textual:
I. O vocabulário do texto é inadequado ao gênero, pois é muito específico.
II. Ao contrário dos textos narrativos, que se apoiam na sucessão temporal, este texto
apresenta uma peculiaridade gramatical própria: os verbos estão no presente.
III. O texto traz um vocabulário preciso e um campo semântico próprio da área.
IV. A clareza e a precisão da descrição técnica não dão margem a interpretações variadas.
V. Pela sua correção gramatical, o texto se dirige a todos indiscriminadamente.
 Estão corretas as sentenças:
II, III e IV
I e II
I, III e IV
II, III e IV
I, II e V
IV e V
Alternativa C. Comentário: Pelo conteúdo do texto e linguagem, o gênero é
bula, cuja função é informar sobre um determinado medicamento. Para tanto,
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há o emprego de linguagem com termos específicos, o verbo no tempo
presente para designar definição. O texto não se dirige a leigos.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da
resposta:
Leia o trecho para responder à questão:
 
Prima Julieta
 
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci,
sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois
anos de idade.
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima
Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços
brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde
azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade.
MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968.
 
Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria
composição textual, tendo-se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar,
explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência textual.
descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que
os sentidos do enunciador captam.
explicativa, em que se expõem informaçõesobjetivas referentes à prima
Julieta.
instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em
prima Julieta.
narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem
prima Julieta.
descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que
os sentidos do enunciador captam.
argumentativa, em que se defende a opinião do enunciador sobre prima
Julieta, buscando-se a adesão do leitor a essas ideias.
Alternativa D. Comentário: O texto tem como base a descrição, uma vez que
detalha a figura Julieta. Trata-se da estrutura x=y. No caso, x é a Julieta e y é
a sua caracterização (y¹= fascínio singular; y² = feminilidade em pessoa e
assim por diante).
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Listar nomes de aluno de uma sala, registrar suas presenças e ausências, anotar situações
pedagógicas, registrar conteúdo de aula são ações formadoras do conteúdo do gênero:
diário de classe
relatório
seminário
prova escolar
diário pessoal
diário de classe
Alternativa E. Comentário: O diário de classe é um gênero tipicamente
pedagógico e requer do profissional disciplina para o registro constante.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
O PAVÃO MISTERIOSO
 
Eu vou contar a história
Dum pavão misterioso,
Que levou vôo da Grécia
Com um rapaz corajoso
Raptando uma condessa,
Filha dum conde orgulhoso.
 
Residia na Turquia
Um viúvo capitalista,
Pai de dois filhos solteiros –
O mais velho João Batista,
Então o filho mais moço
Se chamava Evangelista
 
O velho turco era dono
Duma fábrica de tecidos,
Com largas propriedades,
Dinheiro e bens possuídos.
Deu herança a seus filhos,
Porque eram bem unidos.
 
Depois que o velho morreu,
Fizeram combinação,
Porque o João Batista
Concordou com seu irmão,
E foram negociar
Na mais completa união.
[...]
 
O gênero em questão apresenta uma estrutura sequencial tipicamente:
narrativa
narrativa
descritiva
explicativa
0,5 em 0,5 pontos
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d. 
e. 
Feedback da
resposta:
argumentativa
conversacional-dialogal
Alternativa A. Comentário: O início do texto já esclarece que se trata de uma
"história", ou seja, de uma narrativa, em que há personagens, um fato
acontecido com eles, em um tempo e lugar, além da presença de um narrador.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
O pedagogo em formação ou já em sala de aula como professor depara-se constantemente
com o gênero seminário. Sobre esse gênero, confirma-se:
requer planejamento, com elaboração de esquema para apresentação.
é difundido apenas no meio escolar.
o apresentador do seminário não precisa de estudo do tema escolhido.
a sua linguagem é informal.
requer planejamento, com elaboração de esquema para apresentação.
a imagem do apresentador não tem relevância.
Alternativa D. O seminário requer planejamento antes da apresentação do tema
escolhido; este, por sua vez, exige pesquisa e conhecimento por parte do
apresentador. O seminário acontece no meio escolar, científico e outros
acadêmicos e técnicos. Além do conhecimento, o apresentador mostra uma
imagem positiva tanto nas vestimentas quanto na gesticulação e em outros
recursos não verbais.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Os gêneros textuais são escritos e orais, mas podem se aproximar segundo o grau de (in)
formalidade. Qual proximidade pelo grau de (in) formalidade não forma par adequado?
Leis x entrevista
Aviso x conversa
Resumo x relato
Carta do leitor x debate
Leis x entrevista
Editorial x aulas
Alternativa D. Comentário: Os gêneros leis e entrevista não podem ser
aproximados, porque o gênero lei tem grau de formalidade maior do que o do
gênero entrevista.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Segunda-feira, 23 de Abril de 2018 14h48min08s BRT
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é:
um gênero criado pelos cursos de vestibular.
uma tipologia textual tal como a narração e a descrição.
um tipo de discurso abrangente como o religioso e jornalístico.
um gênero criado pelos cursos de vestibular.
um gênero criado no meio social escolar.
gênero híbrido porque é usado em escola e em vestibular.
Alternativa C. Comentário: A dissertação é um gênero e foi criado no
ambiente escolar devido às necessidades próprias do processo ensino-
aprendizagem. Esse gênero ultrapassou o âmbito escolar e é produzido
em vestibular e em seleção para emprego.
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