Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
4 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO Estágio Supervisionado Licenciatura em Pedagogia – EJA - EAD CURITIBA-PR 2017 CARTA AO ESTUDANTE Prezado(a) estudante, “Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”. (Paulo Freire) Parabéns! Você chegou em mais uma etapa de extrema relevância para sua vida profissional: o estágio. Este é o melhor momento para sua percepção concreta perante uma determinada realidade. Sob tal cenário, em cumprimento LEI Nº 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008. “Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências”. E em apoio Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei 13005/2014), a qual destaca: “Valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de nível médio e superior dos profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de articulação entre a formação acadêmica e as demandas da educação básica”, A Escola Superior de Educação do Centro Universitário UNINTER apresenta o manual com as orientações para a realização do ESTÁGIO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA ) para a elaboração do Relatório de Estágio Supervisionado. Destaca-se que para a realização de tais atividades é imprescindível a leitura integral do presente documento. Bons estudos práticos! Coordenação Curso Licenciatura em Pedagogia Coordenação Núcleo de Pesquisa e Prática Pedagógica SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO ......................................................................................................................... 7 1.1 Por que todos devem realizar o estágio? ....................................................................... 9 2. A ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ................... 10 2.1 Organização inicial – Individual ou Grupo ................................................................. 10 3. Locais para a realização do Estágio Supervisionado ................................................. 12 3.1 Documentação Necessária para a realização do estágio ...................................... 12 3.1.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO ........................................................................................ 12 3.1.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO .......................................................... 13 3.1.3 FICHA DE FREQUÊNCIA ................................................................................................ 15 3.2 Atividades a serem realizadas ........................................................................................ 16 3.2.1 Atividades Obrigatórias ................................................................................................ 16 4. OBSERVAÇÃO: pesquisa de campo ................................................................................... 17 4.1 Localização do espaço e solicitação para realizar o estágio ................................ 17 4.1.1 Roteiro para as atividades de entrevista, visita e observações e/ou docência (regências) ........................................................................................................................ 18 4.1.1.1 Caracterização estrutural ........................................................................................ 19 4.1.1.2 Caracterização de Recursos Humanos ................................................................ 20 4.1.2 Caracterização Pedagógica .......................................................................................... 21 5. RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................................................................... 22 5.1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 24 (o título INTRODUÇÃO não pode ser substituído) ............................................................... 24 5.2 DESENVOLVIMENTO .......................................................................................................... 25 (o título DESENVOLVIMENTO deve ser substituído por outro que represente o trabalho realizado, por exemplo: A escola estagiada) ........................................................ 25 5.3 FICHA DE FREQUÊNCIA .................................................................................................... 27 MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA ................................................................................. 28 MODELO DE PLANO DE AULA .............................................................................................. 28 5.4 CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................................. 29 (o título Considerações Finais não pode ser alterado)....................................................... 29 5.5 REFERÊNCIAS ....................................................................................................................... 30 5.6 APÊNDICES............................................................................................................................. 31 5.7 ANEXOS.................................................................................................................................... 31 6. ENTREGAS ................................................................................................................................. 31 6.1 Procedimentos postar os relatórios e fichas de frequência no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: ................................................................................................. 31 6.2 Procedimentos entrega no Polo: .................................................................................... 36 1. APRESENTAÇÃO O Estágio Supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma no curso de Licenciatura em Pedagogia, pois se trata de um elemento relevante para a formação inicial do Pedagogo ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente. De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o, Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos (Lei 11.788/2008, Art. 1o ). O Estágio Supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma no curso de Licenciatura em Pedagogia, pois se trata de um elemento relevante para a formação inicial do Pedagogo ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente. A disciplina em questão do Centro Universitário Internacional UNINTER, tem como objetivo oportunizar ao aluno a análise da realidade dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo profissional. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (Resolução nº 50/2012 — CEPE): Durante o curso, é necessário estabelecer a relação da teoria com a prática para realizar sua formação docente. A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa exigência. As Diretrizes do Curso de Pedagogiarecomendam pelo menos 400 horas de atividades de estágio, a serem realizadas durante o curso. Essas atividades precisam ser realizadas nas instituições de ensino da comunidade. As atividades de Pesquisa e Estágio estão detalhadas no texto deste Projeto e as atividades são apresentadas no formato de manual, em PDF aos estudantes no AVA UNIVIRTUS. A Prática Profissional e o Estágio Curricular são instâncias privilegiadas de formação docente no contexto do curso de Licenciatura, pois permitem a articulação entre o estudo teórico e os saberes práticos, desde que ancorados em possibilidades formativas orientadas pela reflexão, investigação e relação teoria e prática. Com relação à Prática Profissional, tem-se que a mesma acontece em diferentes momentos do curso, ao longo das UTAs e configura-se como disciplinas que possibilitam maior articulação entre teoria e prática numa perspectiva interdisciplinar, com ênfase nos procedimentos de observação e reflexão para compreender e atuar em situações contextualizadas, tais como o registro de observações realizadas e a resolução de situações-problema características do cotidiano profissional. Esse contato com a prática profissional não se dá apenas pela observação direta, mas também, por meio das tecnologias de informação, de narrativas orais e escritas de professores, de produções dos alunos, de situações simuladas e estudo de casos. Em obediência à Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002, as disciplinas relacionadas à Prática Profissional perfazem um total de 400 horas e estão distribuídas durante todas as UTAs que compõem o eixo específico do curso. Tais disciplinas vão ao encontro da determinação de 400h horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso, de acordo com a Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002, conforme mencionado acima. Em relação às disciplinas de Estágio, é de valia ressaltar que, de acordo com as orientações do MEC, (Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002), as 400 horas dessa prática como componente curricular estão distribuídas a partir da terceira Unidade Temática de Aprendizagem específica ofertada, o que equivale a aproximadamente 50% do conteúdo proposto para a complementação do curso. Durante o decorrer do curso, o estágio será realizado nos seguintes cenários: I. Estágio Supervisionado: Educação de Jovens e Adultos (EJA) II. Estágio Supervisionado: Magistério/Normal ou Ensino Médio III. Estágio Supervisionado: Gestão Escolar IV. Estágio Supervisionado: Educação Infantil V. Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental O presente manual apresenta as orientações para a realização do Estágio Supervisionado: Educação de Jovens e Adultos (EJA). O Estágio terá como finalidade a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação, investigação, planejamento e docência (regência) de aulas na Educação de Jovens e Adultos (EJA). As atividades desse momento do Estágio focalizarão os seguintes aspectos: Análise de princípios e critérios para organização de atividades de ensino adotados pelos professores; Análise de erros e dificuldades evidenciadas pelos alunos na aprendizagem dos conteúdos; Planejamento e Docência (regência) de aulas; Elaboração, análise e discussão de relatórios e diagnósticos realizados no estágio. Durante todo o período do estágio, o aluno deverá articular teoria e prática, utilizando as diretrizes aqui disponibilizadas e os referenciais bibliográficos indicados pelo professor da disciplina, bem como as obras pesquisadas por ele e os conhecimentos acumulados durante o desenvolvimento de outras disciplinas do curso. 1.1 Por que todos devem realizar o estágio? I. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e pedagógica. II. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa exigência. III. Porque as Diretrizes do Curso indicam a carga de estágio curricular estipulada para a realização durante o curso. IV. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou progressão na carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre a própria prática; análise de outras práticas a partir das teorias estudadas. Enfim, o estágio para quem já exerce a profissão de professor constitui a oportunidade de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo de “formação contínua realimentada por uma teoria que ilumine a prática e uma prática que resignifique a teoria” (Pimenta e Lima, 2004). 2. A ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2.1 Organização inicial – Individual ou Grupo Ressaltamos que o estágio é uma atividade realizada individualmente. Entretanto, o relatório de estágio pode ser elaborado em grupo. É importante ressaltar que, caso se opte pela realização do relatório de estágio em grupo, o número máximo de participantes será de quatro estagiários. Uma vez definida essa questão, parte-se para a busca pelo local de estágio. Ao se pensar na elaboração do relatório estágio em grupo, alguns pontos precisam ser avaliados: a. Todos os integrantes podem e têm acesso à instituição escolhida para o estágio? b. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para compor uma equipe de estágio deve ser criteriosa. Somente a amizade não pode ser critério de escolha, é preciso considerar se os integrantes conseguirão trabalhar em equipe. c. Mesmo que o relatório de estágio seja elaborado em grupo, a ficha de frequência é individual. ATENÇÃO!!! MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É INDISPENSÁVEL NO PROCESSO. IMPORTANTE: a) Considerar que para formar o grupo os alunos precisam estar em entradas específicas. Exemplo: Turma 2015/01, Turma 2015/05, Turma 2015/08 b) Estar na mesma UTA e com a mesma Carga Horária relativa ao estágio dos seus colegas. Para saber com aluno de qual turma poderá fazer grupo, verifique as turmas pares que estão assinaladas no cronograma, conforme imagem- exemplo abaixo: 3. Locais para a realização do Estágio Supervisionado A cada etapa da disciplina Estágio Supervisionado em Pedagogia, o aluno deverá ficar atento aos locais para a realização do estágio. O Uninter possui convênio com mais de 1500 instituições, procure o seu Polo e/ou a Coordenação do Curso para conhecer a lista dos locais nos quais poderá estagiar. No Estágio Supervisionado Educação de Jovens e Adultos, os locais deverão ser: A - Preferencialmente - Turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – EJA (Acompanhamento do trabalho do professor em sala de aula) B - Excepcionalmente (quando não houver na cidade ou proximidades os anos iniciais do Ensino Fundamental dessa Modalidade) - Turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental - EJA (acompanhamento do trabalho do Pedagogo junto ás turmas) - Turmas do Ensino Médio – EJA (Acompanhamento do trabalho do Pedagogo junto ás turmas) C - Excepcionalmente (quando não houver a possibilidade de realizar em turma de EJA) - Escolas que ofertam Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) e Ensino Médio (Acompanhamento do funcionamento da escola, do trabalho dos professores e trabalho do pedagogo). 3.1 Documentação Necessária para a realização do estágio Os procedimentos realizados pelos alunos durante a realização do Estágio Supervisionado deverão ser documentados. Seguem abaixo os documentos obrigatórios, os quais estãodisponíveis na disciplina de estágio - AVA: 3.1.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO Você deverá formalizar sua apresentação na escola selecionada a partir da apresentação de uma Carta de Apresentação, a qual está disponível ao final deste manual e na Roteiro de Estudos da disciplina Estágio Supervisionado. Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 3.1.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO É preciso verificar em seu calendário quais são as datas de entrega do Termo de Compromisso e de postagens de 1ª e 2ª chamadas e link refeitos. O calendário é encontrado no Ambiente Virtual de Aprendizagem – na página da disciplina em Materiais Complementares. Ressaltamos que o estágio é uma atividade realizada individualmente. Entretanto, o relatório de estágio pode ser elaborado em grupo. É importante ressaltar que, caso se opte pela realização do relatório de estágio em grupo, o número máximo de participantes será de quatro estagiários. Uma vez definida essa questão, parte-se para a busca pelo local de estágio. Ao se pensar na elaboração do relatório estágio em grupo, alguns pontos precisam ser avaliados: d. Todos os integrantes podem e têm acesso à instituição escolhida para o estágio? e. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para compor uma equipe de estágio deve ser criteriosa. Somente a amizade não pode ser critério de escolha, é preciso considerar se os integrantes conseguirão trabalhar em equipe. f. Mesmo que o relatório de estágio seja elaborado em grupo, a ficha de frequência é individual. ATENÇÃO!!! MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É INDISPENSÁVEL NO PROCESSO. O documento para preenchimento e impressão você encontra em Material Complementar (AVA). O mesmo deverá ser entregue no Polo. (Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 3.1.3 FICHA DE FREQUÊNCIA Você deverá preencher este documento, o qual corresponde às atividades desenvolvidas na disciplina Estágio Supervisionado, registrando a carga horária da seguinte forma: a) As atividades desenvolvidas na escola estagiada deverão ser assinadas pelo profissional responsável pela escola, conforme consta no exemplo da Ficha de Frequência preenchida. b) Lembre-se de pegar o carimbo da escola, a numeração do CNPJ ou do Código de Registro da escola no INEP, ou, ainda, o número do decreto de designação do diretor. c) A ficha de frequência deverá SEMPRE ser anexada no momento da postagem juntamente com o relatório de estágio independentemente do link que estiver usando. Exemplo: se você postou em 1ª CHAMADA e precisou corrigir para postar em Refeitos, deverá anexar além do relatório, a FICHA DE FREQUÊNCIA. O mesmo vale para 2ª chamada ou Refeitos. A ausência dessa ficha levará a não correção do seu trabalho. d) O relatório de estágio deve estar sempre no formato WORD (.doc ou .docx). Trabalhos postados em PDF não serão corrigidos e deverá ser postado no próximo link disponível. Caso isso ocorra no Refeitos deverá ser solicitado o REGIME TUTORIAL. e) As atividades como as teleaulas (gravadas), participação na Rádio Web, estudo, planejamento e elaboração de material para a realização do estágio, bem como a elaboração Relatório de Estágio devem ser assinadas pelo tutor ou coordenador do Polo. (Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 3.2 Atividades a serem realizadas O Estágio EJA deverá possibilitar a inserção do futuro professor no contexto profissional, de modo a compreender dinâmicas de funcionamento das escolas como ambientes educativos e conhecer e aprofundar aspectos da docência. 3.2.1 Atividades Obrigatórias São aquelas atividades que não podem deixar de ser realizadas, sob o risco de comprometimento de sua nota geral na disciplina. Você deverá entregar um trabalho: Relatório de Estágio e as fichas de frequência. No EJA você deverá cumprir a seguinte carga horária: Atividades de Observação e/ou Docência (Regência): 41 horas (base para a construção do Relatório) Demais atividades voltadas ao estágio: 39 horas (elaboração do relatório de estágio, videoaulas, leituras, rádios web, etc.). 4. OBSERVAÇÃO: pesquisa de campo O que se entende por “observação”? Um dos problemas encontrados por observadores de sala de aula, experientes ou não, é decidir o que seria o foco da atenção. Contudo, os principais constituintes a serem observados na sala de aula são: professores, aluno, espaço físico, materiais, conteúdo administrado pelo professor (a) responsável pela turma estagiada; e metodologia empregada nas aulas. A Observação deverá ser entregue em formato de descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado (em linguagem discursiva). Por favor, esteja atento (a) ao roteiro para a mesma, detalhado a seguir: No Estágio Supervisionado EJA, você deve preencher uma ficha de frequência, a qual você encontrará em: Roteiro de Estudos e em Materiais Complementares (AVA). O modelo de ficha está nos anexos deste documento. Total da carga horária das atividades de Observação e/ou docência (regência). Distribuídas em: 4.1 Localização do espaço e solicitação para realizar o estágio 2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (Polo), entrar em contato com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades: 9 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio em documentos da escola estagiada (Projeto Pedagógico); 30 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas de EJA: participação em atividades de planejamentos, em conselhos de classe, reuniões de professores, palestras, eventos e docência. No momento em que você entrar em contato com a escola é imprescindível levar a CARTA de APRESENTAÇÃO. É neste momento que você deverá também levar o TERMO de COMPROMISSO e coletar a assinatura/carimbo necessários. 4.1.1 Roteiro para as atividades de entrevista, visita e observações e/ou docência (regências) 4.1.1.1 Caracterização estrutural a) Descrição da escola estagiada: Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: A escola estagiada tinha um tamanho adequado ao número de alunos nela contida? Localização. Número de Alunos. Número de alunos em processo de inclusão – Necessidades Educativas Especiais. Quais eram as principais características da escola estagiada? (Principais aspectos a serem considerados: condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos, distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica, climatização). Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos espaços da escola (tem sala de direção, de pedagogo, de professores, biblioteca, laboratório de informática, etc.?). b) Descrição da sala de aula estagiada: Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: A sala estagiada tinha um tamanho adequado ao número de alunos nela contida? Quais eram as principais características da sala de aula estagiada? (Principais aspectos a serem considerados: condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos, distribuição dos alunos, conservação e disposição dosmóveis, acústica, climatização). Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos espaços da sala de aula. 4.1.1.2 Caracterização de Recursos Humanos a) Professores da turma estagiada: Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: Qual a formação do professor da turma que o estágio supervisionado foi realizado? Qual a experiência profissional do professor observado durante o estágio supervisionado? Como é a atitude do professor em relação à turma? (Exemplos de aspectos a serem considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar dos alunos, abertura para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação dos alunos, disposição para solução das dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação entre alunos, tratamento igualitário a todos os alunos da turma, estímulo de projeções críticas do aluno referentemente ao conteúdo dado); Perguntar sobre as perspectivas do (s) professor (es) sobre o EJA nas escolas brasileiras. b) Alunos da turma estagiada: Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: Qual o número total de alunos? Qual o número de alunos do sexo masculino e do sexo feminino? Qual é a atitude dos alunos em relação às aulas e aos conteúdos? (principais aspectos a serem considerados: interesse, atenção, disciplina); Como é a comunicação dos alunos entre si e com o professor? (principais aspectos a serem considerados: utilização da linguagem padrão, utilização de formas de expressão não orais, qualidade na transmissão de ideias, frequência da comunicação); Qual o perfil socioeconômico dos alunos da turma estagiada? 4.1.2 Caracterização Pedagógica a) Descrição das aulas observadas/ministradas (30 horas): Não se esqueça de apontar: Conteúdo trabalhado. Encaminhamento metodológico (se possível, identifique o método utilizado). Descreva sinteticamente e de forma cronologicamente organizada, as aulas ministradas/observadas durante o período de Estágio Supervisionado; Qual o papel dos conteúdos desenvolvidos durante as aulas ministradas/assistidas em relação à formação geral dos alunos deste curso? A Metodologia empregada nas aulas ministradas/assistidas era coerente com o conteúdo ensinado? Que formas de exposição de conteúdo foram utilizadas durante a aula? Qual foi a forma predominante? Exemplos de formas de exposição de conteúdo: exposição unilateral, exposição dialogada, utilização de recursos audiovisuais, exposição indireta por meio de recursos lúdicos, exposição direta por meio de recursos lúdicos etc.; Houve a utilização de recursos pedagógicos durante a aula? Quais? O estagiário/professor promoveu a participação dos alunos na aula? De que forma? Houve estímulo de projeções críticas do aluno referentemente ao conteúdo dado? O estagiário/professor promoveu a interação dos alunos entre si durante a aula? Como? Existe algum aluno que apresenta necessidades educativas especiais, altas habilidades/ superdotação, ou transtornos globais do desenvolvimento na turma? Como o processo inclusivo está ocorrendo por parte dos professores? Relate o caso. b) Descrição das atividades de avaliação observadas: Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: Quantas atividades de avaliação foram observadas durante o período? Como foi o encaminhamento de cada uma das avaliações observadas durante o período? O(a) professor(a) trabalha com reescrita no caso das classes de EJA / alfabetização? Atenção! Se nenhuma atividade de avaliação foi observada durante o período de Estágio Supervisionado, exclua esse item. 5. RELATÓRIO DE ESTÁGIO O relatório é um documento construído tendo como principal base a coleta dos dados da OBSERVAÇÃO e/ou DOCÊNCIA (REGÊNCIA). A formulação do mesmo está contemplada na carga horária das “demais atividades voltadas” ao estágio (39 horas). Para tal documento, você deverá respeitar as normas de formatação a seguir: A formatação do texto a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação. Seguir padrões e estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter acadêmico, fundamental para ser compreendido na área universitária. No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Será a partir desta padronização que o orientador saberá se os seus trabalhos estão em conformidade com padrões à sua apresentação gráfica. Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato, margens e paginação (NBR 14724, p.2011). O trabalho acadêmico deve ser em folha “A4” de dimensões 21,0 x 29,7cm. No Word encontrado em: A fonte utilizada deve ser Arial tamanho 12. Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm à direita, 3cm na parte superior e 2cm na parte inferior. O texto deve ser digitado com espaço 1,5. Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do computador). Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou que os sucede por uma entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples). Todas as páginas devem ser paginadas. A paginação deve-se iniciar a partir da folha de rosto. As folhas pré-textuais (folha de rosto, dedicatória, agradecimento, epígrafe, resumo, e outras) são contadas, mas não numeradas. É relevante que você utilize os autores dos livros desta UTA para fundamentar o Relatório de Estágio. 5.1 INTRODUÇÃO (o título INTRODUÇÃO não pode ser substituído) Para que seu texto fique coerente com a realidade com a qual se deparará, seguem algumas orientações para este passo: Construa uma breve apresentação do Relatório de Estágio Supervisionado (inicie esta apresentação explicando como se constitui uma atividade de Estágio Supervisionado, registrando as suas especificidades de forma sucinta, porém, esclarecedora). Complemente esta apresentação contextualizando o Estágio que foi realizado (quando, onde e por quem foi realizado). Indique os objetivos do Estágio Supervisionado (estes objetivos encontram-se no Roteiro de Estudos da disciplina, no link Plano de Ensino) e os objetivos do presente relatório. Justifique a importância do Estágio Supervisionado em EJA para a formação profissional Pedagogia. Descreva a metodologia adotada durante a realização do Estágio Supervisionado. Apresente, sucintamente, os itens que serão trabalhados no relatório. Esse item deverá ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas, e ser construído em formato texto discursivo. 5.2 DESENVOLVIMENTO (o título DESENVOLVIMENTO deve ser substituído por outro que represente o trabalho realizado, por exemplo: A escola estagiada) O primeiro item do desenvolvimento - é investigar a escola na qual atuou/atuará: a. Localização da escola (rua, número, bairro, CEP, cidade, estado, telefone, site, e-mail). b. Horário de funcionamento. c. Níveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, ensino médio – modalidade normal, educação profissional). d. Número de alunos(as) da escola. e. Número de alunos(as) em processo de inclusão na escola. f. Período de realização do estágio. Esse item deverá ter, no máximo, 15 (quinze) linhas, e ser construído em linguagem discursiva.O segundo item do desenvolvimento é investigar a concepção pedagógica da escola (em linguagem discursiva). É imprescindível utilizar os livros da UTA para fundamentar os itens do relatório. Por meio de consulta ao Projeto Pedagógico da escola estagiada, identifique a concepção de educação adotada por ela quanto à compreensão de homem, de educação, de sociedade, do papel do professor/profissional e qual o papel social adotado por ela. O terceiro item do desenvolvimento deve ser uma análise crítica a respeito da relação entre o plano de aula elaborado para a docência e a realização da mesma. Aborde os seguintes aspectos: importância do planejamento para a realização da docência; dificuldades percebidas na elaboração do plano de aula; importância dos recursos didáticos utilizados na docência; domínio do conteúdo trabalhado na aula; participação dos alunos durante a docência; sua postura como professor do ensino fundamental. Comente e exemplifique as questões abordadas. Exemplo de relatório fazendo uso de linguagem discursiva: O Estágio Supervisionado (colocar o contexto do estágio) foi realizado na Escola ______________, situada à rua _____________, número ___, no bairro ______________, CEP______, localizada na cidade de __________, no estado do/de ________________. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone ( ) ________________ e do e- mail ________________. A escola oferta atendimento nos níveis educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, nos períodos matutino e vespertino, e a Educação de Jovens e Adultos no período noturno. A instituição atende a um número total de _________ alunos, desse número, _____ são alunos em processo de inclusão. O estágio foi realizado no período de ___ de _________ de ____ a ___ de _________ de _____, no(s) turno(s) _____________, sendo observada(s) a(s) turma(s) de ________ (apontar as turmas, etapas/modalidades). No quarto e último item do desenvolvimento você deve relatar aspectos não previstos no plano de aula que interferiram na docência e descrever os procedimentos adotados pelo aluno estagiário. Esse item deverá ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 3 (três) páginas, e ser construído em linguagem discursiva. 5.3 FICHA DE FREQUÊNCIA O Estágio Supervisionado Educação de Jovens e Adultos é apresentado por meio do Relatório de Estágio e o preenchimento da ficha de frequência, a qual você encontrará em: Roteiros de Estudos e Material Complementar (AVA). A ficha de frequência deverá contemplar as 80 horas do estágio (para correto preenchimento verifique o item 2.4.3 deste manual) conforme listagem a seguir: 06 horas videoaulas; 41 horas das atividades de OBSERVAÇÃO e/ou Docência (regência): Relembrando que tais 41 horas estão subdivididas em: 2 horas de atividades nas quais deverá entrar em contato com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades: o 10 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio em documentos da escola estagiada (Projeto Pedagógico); o 30 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas de EJA: participação em atividades de planejamentos, em conselhos de classe, reuniões de professores, palestras, eventos e docência (regência). 1 hora de Rádio Web; 11 horas de estudo em equipe e/ou individual para a realização do das atividades do planejamento das atividades do Estágio; 10 horas atividades supervisionadas (leituras e discussões); 11 horas para elaboração em equipe e/ou individual do Relatório de Estágio. MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA MODELO DE PLANO DE AULA 1) IDENTIFICAÇÃO a. Estagiário(a): b. Escola: c. Disciplina: d. Turma: e. Professor(a) regente: 2) CONTEÚDO Indicar o conteúdo que será abordado na aula. 3) OBJETIVOS Indicar, no mínimo, 2 (dois) e, no máximo, 5 (cinco) objetivos do Plano de Aula. Os objetivos devem apresentar, de maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir por meio das ações que serão propostas. Inicie com um verbo no infinitivo. 4) SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do conteúdo) Nesse item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado. Aqui, o aluno deve aprofundar a fundamentação teórica sobre o tema. 5) DESENVOLVIMENTO DA AULA (introdução, desenvolvimento, avaliação e encerramento da aula, em formato texto detalhado) Apresentar uma relação de ações, atividades e/ou exercícios que precisam ser desenvolvidos para atingir os objetivos propostos. Selecionar, no mínimo, 3 (três) e, no máximo, 6 (seis) proposições. Nesse item a aplicação da proposta apresentada deve ser explicada detalhadamente. 6) RECURSOS Procure indicar os recursos materiais necessários para o bom desenvolvimento da aula. 7) AVALIAÇÃO Durante a realização das atividades propostas, por exemplo: a professora irá verificar se os alunos reconhecem a função de um bilhete, bem como se reconhecem as características desse gênero. Observação: 5.4 CONSIDERAÇÕES FINAIS (o título Considerações Finais não pode ser alterado) Apresente uma síntese de suas principais observações realizadas e reflexões a partir da investigação do contexto escolar. Enfatizar as ações significativas (positivas) vivenciadas na escola. Realizar uma reflexão a respeito das contradições decorrentes das condições concretas de trabalho e da atuação do professor em relação ao referencial teórico que você acessou durante o desenvolvimento do estágio (este referencial teórico deve ser pesquisado por você). Abordar sobre de que forma as demais disciplinas da UTA que você está cursando e o curso como um todo lhe deu suporte para a realização deste estágio e contribuiu para encaminhar as demandas de sala de aula, emergidas no período de docência, que não estavam previstas no Plano de Aula. Construir uma explanação sobre a contribuição do Estágio Supervisionado. Esse item deve ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas, e ser construído em texto discursivo. 5.5 REFERÊNCIAS São as fontes bibliográficas utilizadas para a pesquisa e o embasamento teórico. Apresentar as referências utilizadas na produção escrita do relatório em ordem alfabética e de acordo com a formatação estabelecida pelas Normas Acadêmicas do Centro Universitário Internacional UNINTER. Listar apenas as referências que foram citadas no corpo do texto do relatório. Na lista de referências podem ser relacionados: livros, sites, Textos publicados na internet, revistas, jornais, documentos internos da instituição pesquisada, entre outros tipos de publicações. Exemplos de referências: Revista: LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação, Espanha n. 19, p. 20-28, Jan/Fev/Mar/Abr. 2002b. Livro: AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. ILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. Curitiba: Ibpex, 2009. LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998. SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros – 2ª ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2009. Retirado da internet: ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carlos-drumond/a-palavra- magica.php> . Acesso em: 15 de abril de 2013. BARRETOS S. L. M. et al. Literatura infantojuvenil: novos tempos. Revista Akropolis, Umuarama, v. 12, n° 3, jul/set.,2004. Disponível em: <http://revistas.unipar.br/akropolis/article/viewFile/416/381>. Acesso em: 8 de março de 2013. 5.6 APÊNDICES Texto ou documento elaborado pelo autor do relatório, cujo objetivo é complementar o texto apresentado. Nesse item devem constar as atividades e os documentos que foram utilizados durante a realização do estágio. 5.7 ANEXOS Texto ou documento não elaborado pelo autor do relatório, com o objetivo de fundamentar, comprovar ou ilustrar. Os anexos devem apresentar/conter os documentos produzidos pela instituição estagiada e indicados/mencionados no corpo do Plano de Aula como Projeto Pedagógico da Escola. Nesse item você deverá digitalizar a Ficha de Frequência e colocá-la ao final do relatório. A Ficha de Frequência original deve ser entregue no polo, ao tutor ou ao coordenador. 6. ENTREGAS 6.1 Procedimentos postar os relatórios e fichas de frequência no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA: Na página do aluno deverá clicar na disciplina em questão no caso TCC. Todos os campos devem ser preenchidos, e clicar em anexar arquivo, será direcionado para outra pagina Importante: Os arquivos que você deverá postar no AVA são: relatório (formato .doc/word) e ficha de frequência (formato pdf). 6.2 Procedimentos entrega no Polo: Agende uma conversa com a diretora ou pedagoga e explique o objetivo do estágio. Preencha o termo de compromisso, colete as assinaturas necessárias e poste no AVA no link Trabalhos-Termo de Compromisso. O termo será validado pela Central de Estágio, no próprio AVA. Imprima sua cópia e a cópia para entregar na instituição de estágio. Para os alunos que realizaram o estágio em equipe, acrescentar todas as Fichas de Frequência, e em ordem alfabética. Os documentos originais deverão ser entregues no polo, ao tutor ou ao coordenador. O coordenador do polo encaminhará as originais da Ficha de Frequência para a Central de Estágio, em Curitiba. Atenção! Consulte o cronograma do curso para verificação das datas limites para a postagem do Relatório de Estágio e Ficha de Frequência! ANEXOS DO MANUAL CARTA DE APRESENTAÇÃO _____________________________________________________________________ (Nome da cidade, dia, mês e ano) Ilmo(a) Senhor(a), (Atenção: se a pessoa a quem a carta for dirigida, for do sexo feminino, elimine os parênteses e deixe – Ilmª Srª: - ) Na condição de Coordenador do Curso de Licenciatura em Pedagogia Escola Superior de Educação - Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a apresentação do(a) aluno(a) regularmente matriculado(a) no curso de Licenciatura em Pedagogia desta Instituição de Ensino Superior _________________________________________________________________(nom e do estagiário), com registro acadêmico nº _____________ (RU). Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro Universitário Internacional UNINTER, agradeço a inestimável colaboração a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos alunos e alunas. Professora Mestre Gisele do Rocio Cordeiro Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia Escola Superior de Educação UNINTER ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 80 HORAS Utilizar modelo disponível em ORIENTAÇÔES DE ESTUDO – na página da disciplina no AVA – NÃO deve ser usado impressão frente e verso. Imprimir o número de páginas necessárias para preencher as 100h Nome do aluno:______________________________________________________________RU:______________ Polo de Apoio Presencial:_________________________________________________________________________Curso Licenciatura em Pedagogia. Tutor Presencial:__________________________________________________________________________________ Instituição estagiada: ______________________________________________________________________________ Diretor/Pedagogo:________________________________________________________________________________ Esta Ficha de Frequência deve ser manuscrita, obedecendo à ordem cronológica e sem rasuras. Em cada registro deverá conter a assinatura do aluno e do responsável pela atividade. O Tutor é responsável pela assinatura das atividades fora do campo do estágio e cabe ao tutor também assinar e no verso, ao final desta ficha.¹ Ao Professor, Pedagogo ou Diretor da escola cabe assinar as atividades realizadas no campo de estágio e no verso, ao final desta ficha.² É necessário o carimbo da escola com o código de cadastro no INEP ou CNPJ ou, ainda, Portaria de Designação do Diretor da escola onde foi realizado o estágio. DATA / HORÁRIO ANO ________ ATIVIDADE REALIZADA ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL¹ OU PEDAGOGO DA INSTITUIÇÃO PESQUISADA² ASSINATURA DO ALUNO DIA MÊS ENTRADA SAÍDA TOTAL HORAS DIA _________________________ __________________________ __________________________ ASSINATURA DO TUTOR ASSINATURA DO PEDAGOGO PRESENCIAL DIRETOR CARIMBO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR CNPJ, OU CÓDIGO DO INEP, OU PORTARIA DE DESIGNAÇÃO DO DIRETOR MODELO DO TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO O documento para impressão e preenchimento está disponível no AVA: Material de Estudo > Material Complementar (AVA). COMPORTAMENTO DO ESTAGIÁRIO Seja dedicado, responsável e atencioso na oportunidade concedida. Seja pontual. Tenha atitudes de ética profissional. Exponha suas ideias, no momento oportuno, para um melhor aproveitamento das atividades realizadas. Seja amigável. Cuide de sua apresentação pessoal, sendo discreto na forma de vestir-se (utilize jaleco e identificação). Apresente sugestões para a execução das tarefas que forem solicitadas. Zele pelo material da instituição. Aceite críticas, pense a respeito e tire proveito dos ensinamentos. Seja discreto em suas anotações e observações. Mantenha desligado o seu aparelho celular durante o estágio.
Compartilhar