Objetivas Educação inclusiva

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Objetivas Educação Inclusiva
1: Um aluno com necessidade educacional especial, matriculado em uma escola regular, tem o direito de frequentar o suporte de atendimento educacional especializado que será:
E)Desenvolvido por especialista ou habilitado na área de Educação Especial.
2: No que diz respeito à Psicologia, podemos apontar, como intervenções possíveis:
I - O atendimento clínico e sua interlocução com o contexto escolar, havendo o grande desafio de não patologizar as relações.
II - Desenvolver estratégias e parcerias com outros profissionais e instituições.
III - Fazer visitas domiciliares com o assistente social, colaborar com os professores para repensar estratégias de aprendizagem e de socialização e, quando fizer parte do quadro de funcionários de uma instituição escolar, participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico, trazendo à baila à discussão de como é importante trabalhar com projetos que abordem a diversidade humana.
IV - Uma importante contribuição do campo da Psicologia é a possibilidade de reconhecer barreiras atitudinais e contribuir para superá-las.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
A)Todas as afirmativas estão corretas.
3: Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade inclusiva requer algumas ações dos Assistentes Sociais. Quais seriam essas ações ?
I - O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que esse profissional deve atuar somente com o aluno matriculado na escola.
II - A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos com deficiência e junto aos alunos em situação de vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que possam ser atendidas as demandas específicas.
III - Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas por seus familiares, isso porque não se faz necessária a adequação de transporte públicos.
IV - Assegurar a viabilização de trâmites diversos, acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou protetivas, visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais atividades necessárias para a facilitação e o êxito na construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola.
V - Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores sociais, econômicos e culturais que determinam a problemática no campo educacional, propondo ações que contribuam para a permanência de todos os alunos na escola. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
E)As afirmativas II, IV e V estão corretas.
4: Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação de imagens, expressões culturais ou artísticas. A compreensão dessas representações fica comprometida para aqueles que têm deficiência visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em acompanhar o currículo escolar, caso ele não tenha nenhuma adequação que considere as suas necessidades.
Quais das afirmativas a seguir expressam tipos de adaptações que considerem as necessidades e limitações das pessoas com deficiência visual ou baixa visão?
I - Recursos ópticos.
II - Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas etc.
III - Uso de imagens para descrever situações e espaços.
IV - Uso de material em alto relevo.
V - Recursos não ópticos. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
D)As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. pg.45 
5: Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais da educação, da saúde e da assistência social insistem na emissão de laudos clínicos que atestem a condição de deficiência para posteriormente organizar e assegurar os serviços necessários ao atendimento das necessidades daqueles com necessidades especiais. Em relação aos laudos clínicos é correto afirmar que:
A)A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção pedagógica, psicológica e social, já que as ações para a melhora no desenvolvimento global do sujeito partem da avaliação criteriosa de cada uma das áreas mencionadas.
6: A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96) também assegura direitos às pessoas com necessidades especiais. Sinalize quais direitos essa determinação legal assegura:
I - Reafirma o atendimento das pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
II - Garante a oferta de Educação Especial durante a Educação Infantil e também oferece o atendimento em classes, escolas ou serviços especializados, quando não for possível sua integração em classes comuns, em função de condições específicas dos alunos.
III - Assegura aos educandos com necessidades educacionais especiais currículo, métodos, técnicas, recursos, organização específica, terminalidade específica e aceleração, professor especialista em sala de recurso, professor capacitado na sala comum e educação para o trabalho.
IV - Assegura que os educandos com necessidades especiais devem frequentar apenas a escola regular e o seu professor deve trabalhar para atender as necessidades desses alunos.
V - Os alunos com necessidades especiais devem ter acesso a suporte pedagógico especializado, mas não ao atendimento clínico.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
E)As afirmativas I, II e III estão corretas.pg28
Questão 7: Para o Psicólogo que atua na perspectiva de uma Educação Inclusiva não é possível verificarmos apenas as dificuldades de escolarização que se apresentam, é necessário analisarmos os contextos em que tais situações ocorrem. Nesse sentido, em relação ao trabalho do psicólogo, é correto afirmar que:
D)Deve-se avaliar o contexto familiar e educacional.
8: Em relação à gagueira, é correto afirmar:
E)Esse é um distúrbio do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, hesitações, prolongamentos e repetições de sons, sílabas ou frases. pg83
9: Em relação à rinolalia, é correto afirmar que:
E)Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de falar. Pode ser causada por problemas nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
10: Considere a seguinte afirmação para responder a esta questão:
“As pessoas com deficiência, por conta de sua condição biopsicossocial, necessitam de organização, recursos e estratégias diferenciadas que atendam às suas necessidades no ambiente escolar. Para tanto, a escola regular necessita ressignificar suas práticas, tendo por objetivo atender a todos os alunos, oferecendo uma educação que, ao mesmo tempo, respeita as suas necessidades e trabalha rumo à minimização das suas dificuldades” (SOUZA; RIBEIRO; BRAUNSTEIN, 2013, p. 28). Essa afirmação refere-se aos preceitos de qual momento histórico da Educação Especial?
A)Inclusão.
11: Em relação à Síndrome de Down, é correto afirmar que:
I - É um defeito em um único gene, que leva ao retardo mental grave. É a incapacidade que o organismo tem de quebrar uma partícula química, a fenilalanina, que, acumulada em grande quantidade no sangue, resulta em dano severo ao cérebro em formação.
II - Tal condição leva o sujeito à deficiência mental moderada ou leve, acrescida de vários problemas de audição, formação do esqueleto, hipotonia muscular e coração.
III - A causa é uma alteração cromossômica que ocorre de forma acidental durante a divisão celular, uma vez que há a presença de 47 cromossomos, em vez de 46.
IV - Embora seja um distúrbio genético, pode ser prevenida por meio de uma dieta com baixos teores de fenilalanina durante os primeiros anos de desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
D)As afirmativas II e III estão corretas.
12: Uma escola de Ensino Regular, na tentativa de se adequar aos preceitos de uma Educação Inclusiva, tomou a seguinte iniciativa: realizar uma adequação arquitetônica, alargando portas e adaptando banheiros. Essa iniciativa permite o atendimento da diversidade?
B)Não, porque atender à diversidade requer não apenas uma organização arquitetônica, mas uma estruturação curricular, de formação de profissionais,dentre outras.
13: A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas em Educação Especial (Espanha) regulamenta o direito das pessoas com necessidades educacionais especiais terem acesso à escola regular de ensino. Esse documento afirma que:
I - O princípio fundamental desta Linha de Ação é de que as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.
II - As escolas têm de encontrar a maneira de educar com êxito todas as crianças, incluindo aquelas que possuem desvantagens severas.
III - Quando a escola não conseguir fazer com que os alunos com deficiências atinjam os mesmos conhecimentos e o mesmo desenvolvimento daqueles que não têm nenhum tipo de deficiências, deve-se matriculá-los nas instituições.
IV - As pessoas com necessidades especiais devem preferencialmente ser matriculadas nas instituições.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
E)As afirmativas I e II estão corretas. 
14: A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece as diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.Quem são os atendidos pelo AEE?
E)Pessoas com deficiências, com transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação.
15: No que se refere às Redes de Apoio, é correto afirmar que:
D)É um trabalho em conjunto entre os profissionais da saúde e da educação.
16: Um dos suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas regulares é a sala de recursos. Como deve ser a sua organização?
A)O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação ao período em que está matriculado na escola regular. Podem existir salas em todas as áreas, podendo ser para deficientes físicos, visuais, auditivos ou intelectuais. Os professores devem ser habilitados ou pós-graduados na área de Educação Especial.
17: Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação Especial: A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em serviços que lhe darão condições para, a partir do momento que tiver um nível de desenvolvimento aceitável para o convívio social, ser inserida na sociedade. Essa passagem demonstra qual momento da Educação Especial?
B)Integração.
18: Pesquisas têm demonstrado que as pessoas com deficiência intelectual podem aprender e se desenvolver, desde que respeitadas as suas necessidades e as suas limitações. Em relação à pessoa com deficiência intelectual, a aprendizagem deve ser buscada quando se trabalha:
A)Inicialmente com atividades práticas.
19: Em relação a dislalia é correto afirmar:
B)Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons.
20: A resolução CNE/CEB nº 2/2001, em seu artigo 5º, considera que educandos com necessidades especiais são os que, durante o processo educacional, apresentam:
I – Dislexia.
II – Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento não vinculadas a uma causa orgânica, que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares.
III – Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento relacionadas a disfunções e deficiências, que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares.
IV – Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis;
V – Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem, que os leve a  dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
A) Todas as alternativas estão corretas.
B) Todas as afirmativas estão incorretas.
C) As afirmativas I e III estão corretas.
D) As afirmativas II, III e V estão corretas.
E) As afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
21: O trabalho com as Redes de Apoio foi uma conquista na área da Educação Especial, uma vez que não havia até então a possibilidade de interlocução entre os profissionais das diversas áreas. Em relação às Redes de Apoio, é correto afirmar que:
I - O trabalho com as Redes de Apoio propõe a interlocução entre os profissionais da educação, saúde e assistência social.
II - No trabalho com as redes de apoio os profissionais envolvidos trabalham em uma perspectiva multidisciplinar, em que cada profissional desenvolve o seu trabalho sem se comunicar e saber os objetivos de outros profissionais que também atendem a pessoa.
III - É sustentada na política de inclusão que inclui a dimensão da interdisciplinaridade em seus fundamentos metodológicos.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
C)As afirmativas I e III estão corretas.
22: Em relação à fobia escolar, é correto afirmar:
E)É a incapacidade total ou parcial de frequentar a escola. pg85
23: A Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para promoção e acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Indique quais são os preceitos estabelecidos nessa legislação:
I - Estabelece critérios para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, graças à retirada de barreiras arquitetônicas em espaços públicos, mobiliário urbano, meios de transporte e comunicação e na construção e reforma de edifícios. Conceitua o que considera barreira .....
III - Indica que os parques de diversões públicos e privados devem adaptar-se em, no mínimo, 5% do total de brinquedos para pessoas com deficiência ou ...
IV - Os banheiros de uso público existentes e os que serão construídos após a promulgação dessa Lei devem obedecer aos preceitos de acessibilidade indicados nas normas da ABNT....
V - Os semáforos para pedestres deverão ser equipados com mecanismos que emitam sinal sonoro, a fim de servir como guia ou orientação para pessoas com deficiência visual.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
A)Todas estão corretas.
24: No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo mediante ações com os professores e com a equipe de gestão. Dentre elas, podemos citar:
A)Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angústias em relação ao trabalho.
25: Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas regulares podem ser:
D)Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e atendimento hospitalar. pg32
26: Em relação à discalculia, é correto afirmar que:
C)A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades computacionais e na compreensão dos números.
27: O processo de Inclusão requer uma organização que atenda às especificidades de todas as pessoas com necessidades especiais. Para isso, é imprescindível uma organização estrutural, arquitetônica e de capacitação profissional. Nesse sentido, é correto afirmar que a perspectiva de uma sociedade inclusiva deve:
C)Atender a todos os grupos marginalizados socialmente como: negros, índios, quilombolas, mulheres, homossexuais, dentre outros.
28: Em relação à disortografia é correto afirmar:
A)Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas. pg82
29: A Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para promoção e acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Indique quais são os preceitos estabelecidos nessa legislação:
I - Estabelece critérios para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, graças à retirada de barreiras arquitetônicas em espaços públicos, mobiliário urbano, meios de transporte e comunicação e na construção e reforma de edifícios. Conceitua o que considera barreira arquitetônica e acessibilidade.II - Indica que a urbanização de vias públicas e demais espaços deverá ser concebida de forma que garanta a acessibilidade para as pessoas com deficiências ou com mobilidade reduzida e estabelece, ainda, que os espaços públicos já existentes devem ser reorganizados para se adequarem a essas novas determinações.
III - Indica que os parques de diversões públicos e privados devem adaptar-se em, no mínimo, 5% do total de brinquedos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Esses brinquedos devem ser identificados, para que sejam utilizados pelas pessoas que deles necessitam.
IV - Os banheiros de uso público existentes e os que serão construídos após a promulgação dessa Lei devem obedecer aos preceitos de acessibilidade indicados nas normas da ABNT. Em áreas de estacionamento de veículos, deverão ser reservados 2% do número total de vagas para aqueles que delas necessitarem. Essas vagas serão próximas ao acesso de circulação de pedestres.
V - Os semáforos para pedestres deverão ser equipados com mecanismos que emitam sinal sonoro, a fim de servir como guia ou orientação para pessoas com deficiência visual.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
A)Todas estão corretas.
30: Hoje há um movimento que marca o momento vivido pela Educação Especial. Assinale a alternativa que indica que momento é esse e quais seriam as suas características.
E) Inclusão, marcada pela aceitação da pessoa com deficiência no meio social.
31: O diagnóstico da deficiência auditiva permite verificar a localização da deficiência auditiva. Em relação a localização, esta pode estar:
B)Surdez de condução, neurossensorial ou mista.
32: O impacto da deficiência visual (congênita ou adquirida) sobre o desenvolvimento individual e psicológico varia muito entre os indivíduos. Depende da idade em que ocorreu, do grau da deficiência ,da dinâmica geral da família, das intervenções , da personalidade da pessoa - enfim, de uma infinidade de fatores. (Marta Gil). Em relação ao desenvolvimento infantil das crianças com deficiência visual, podemos afirmar que:
I- o uso das mãos como instrumento de percepção deve ser intensamente estimulado, incentivado e aprimorado, pois é um recurso na construção de conhecimento.
II- a criança deficiente visual desde o período sensório- motor sofre prejuizos nas possibilidades de apreensão do meio externo e de adaptação.
III- o bebe deficiente visual não responde a estímulos visuais, então, os pais devem estimular os outros sentidos, proporcionando brincadeiras com balanços e movimentos do corpo, além de caricias, toques e comunicação oral.
IV- No período de 7 a 11 anos (3 infância ) a criança não precisa de estimulação, mesmo que seu desenvolvimento seja mais lento e se note prejuízos na aquisição de conceitos.
B- As afirmativas I,II,e III são verdadeiras
33-Leia atentamente o texto e, a seguir, selecione a alternativa correta:
Joana é uma menina de 8 anos que frequenta o 3 ano do ensino fundamental. Logo nos primeiros dias de aula, a mãe de joana procurou a professora e pediu que ela tivesse paciência com sua filha, pois a menina apresentava alguns comportamentos como: não cumprir ordens, não tomar banho quando solicitado, vagarosidade para comer, não fazer as lições de casa e teimosia. Apos alguns dias, a professora percebeu que na sala de aula joana também era vagarosa, não terminava as lições e, ainda quando indagada sobre algo, respondia: Não sei.
De acordo com os estudos sobre os distúrbios de comportamento, podemos afirmar que se trata de:
D- Negativismo
34-Em uma escola onde há crianças que apresentam dificuldade para conquistar a lateralidade, a professora adota a seguinte intervenção: por meio de exercícios, a educação pede para que as crianças pisquem os olhos, levantem os pés e as mãos. De acordo com os estudos realizados, assinale a alternativa correta:
D- A intervenção desta  professora esta equivocada, pois ela deveria ajudar as crianças no estabelecimento da lateralidade, através de atividades lúdicas com jogos que fazem parte do cotidiano da escola.
35-  Observe a situação apresentada na tirinha, leia o texto e selecione a alternativa correta: (gravura cebolinha e Mônica) De acordo com os estudos realizados, a agressividade é um ataque físico ou verbal de um sujeito em relação a ima ou mais pessoas, geralmente quando esta se sente contrariada em seus desejos ou necessidades.Não encontrando uma forma pacifica de relacionar-se, o sujeito impõe pela força o que quer, e a resposta agressiva é uma dificuldade do sujeito em aceitar a frustração e perda ou de afirmar e exibir-se perante os  outros. Sendo assim, os indivíduos agressivos e antissociais são oriundos, conforme investigações, de ambiente onde há:
A- Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou como procedimento de relacionamento com os filhos.  
36- Leia o texto abaixo, as afirmativas e, a seguir, assinale a alternativa correta: Felipe Augusto é um menino tímido, e sua mãe, Mariana, está preocupada, pois ele não quer ir à escola. A professora afirma que ele costuma chorar na hora do recreio. Mariana procurou o pedagogo da escola que lhe disse que Felipe Augusto está apresentando um quadro de fobia escolar. Os alunos com fobia escolar tem problemas e necessitam de ajuda especializada.
De acordo com essa situação, podemos afirmar que a criança com quadro de fobia escolar pode apresentar as seguintes características:
I- manifestar mal-estar, podendo apresentar vômitos, dor de cabeça, dor de estomago, náuseas e tonturas na sala de aula.
II- Afasta-se dos coleguinhas é muito comum, já que a criança se sente muito mal na escola e em relação a todos que nela estão.
I- Ansiedade de separação, que se configura no medo de se separar dos pais ou de pessoas de importante vinculo, em preocupações constante de que algo de ruim possa lhes acontecer ou, até mesmo, por medo de perde-los.
Alternativas:
E- As alternativas I, II, III estão corretas. 
37- Leia com atenção o texto a seguir: Se seu filho diz telo bintá e você e você entende que ele quer dizer Quero Brincar, ótimo vocês estão se comunicando. Mas, ao repetir Bintá em vez de dizer brincar, estaremos diminuindo a oportunidade de seu filho aprender a falar certo. Chamando o cachorro de catolo, você não vai ajudá-lo na comunicação com outras pessoas. Falar com a criança desse modo não traz qualquer vantagem para ela. Não é preciso corrigir a fala de seu filho, pois ele não esta falando errado. Apenas repete o som como ouve e como é capaz de repetir. Dai a importância dele ouvir adultos falando corretamente. Muitos pais, no entanto, gostam de ouvir a criança falando de forma engraçada, com jeito de bebe, e procuram manter essa linguagem. Mas isso prejudica o progresso de sua fala e até o desenvolvimento de sua inteligencia, além de limitar sua capacidade de comunicar-se. Crianças que, fora da idade, falam de modo diferente das outras podem ser rejeitadas pelo grupo.
Esse tipo de linguagem é chamada de tatibitate e, em relação a ela, podemos afirmar que:
I- Normalmente as crianças que apresentam este tipo de problema são filhos de pais desajustados, com problemas neurológicos.
II- Este distúrbio geralmente tem causa emocional e pode resultar em problemas psicologicos para a criança.
III- Este tipo de problema é difícil solução e não pode ser resolvido sem acompanhamento terapêutico e medicamentoso.
IV- É um distúrbio de articulação e também de fonação  em que se conserva voluntariamente a linguagem infantil.
V- Esse tipo de fala engraçadinha, quando muito reforçada, pode ser conservada pela criança que não encontra outra fonte de atenção e carinho.
Assinale a alternativa correta:
E- As afirmativas II, IV, V estão corretas
38- Leia o texto a seguir e responda à questão: Pedro é um garoto de cinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo. O impacto deste novo membro na família provocou a enurese no garoto.
B- É quando a criança não consegue controlar a emissão da urina, especialmenteno período noturno.
39- Felipe (cinco anos) está frequentando uma nova escola e começa a apresentar bloqueios, hesitações e repetições ao pronunciar nas palavras. A professora identificou uma possível gagueira de causa emocional, pois a mãe de Felipe lhe disse que isso nunca havia acontecido antes.
De acordo com o que foi estudado sobre tartamudez, o melhor procedimento seria:
E- A escola ajudar os pais de Felipe, orientando-os sobre a necessidade de um acolhimento nesse momento de adaptação da criança; em parceria com a escola, ela irá superar essa dificuldade.
40-Leia atentamente o texto a seguir: Reinaldo é um menino de nove anos que esta matriculada em uma escola pública na cidade de Ribeirão Preto, no Estado de São Paulo. A professora relata que o inicio de sua escolarização foi bastante tranquilo ele teve um desempenho aparentemente normal. Não apresentou dificuldade na aprendizagem da leitura ou da escrita . A professora relata ainda que ele nunca foi uma criança muito caprichosa  na realização das tarefas. No entanto, sua letra é bastante difícil de entender, mistura  letra de forma com letra cursiva, maiúsculas com minusculas e não respeita as margens do caderno. Exames neurológicos e sensoriais não sinalizam qualquer déficit.
Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que caracteriza um possível diagnostico da dificuldade apresentada por Reinaldo:
B- Disgrafia
41-Vários autores afirmam que é preciso repensar a questão da inclusão. O problema não esta no sujeito e sim na maneira como este sujeito e a sua deficiência são concebidos no ambiente social. Dai a necessidade da sociedade e da escola se adaptarem as mais diversas situações, reconhecendo que os rumos do processo de desenvolvimento do sujeito exigem mudanças na concepção de todos nós acerca do que significa esse conceito.
Sendo assim, leia o artigo a seguir, as afirmativas e, em seguida, selecione a alternativa correta:
Existem crianças altas e baixas, loiras e morenas, gordas e magra. Algumas nasceram em lares com pai, mãe e irmãos, todos alfabetizados e leitores.outras nem conhecem os pais, moram com avôs, os tios, um parente distante. Muitas viajam nas férias, conhecem o mar, o mato e gente de lugares variados. há quem nunca tenha saído do bairro em que nasceu. ninguém é igual a ninguém. Cada pessoa tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e cultural. É assim na vida é assim na escola. A questão é como elabora um projeto de ensino que atenda todos os alunos, sem exceção, dos mais sensíveis aos mais pragmáticos, dos mais competitivos aos mais colaborativos, dos mais lentos aos mais rápidos, dos vindos dos lares desestruturados aos que tem família com laços sólidos, dos portadores de necessidades especiais aos superdotados. (cada um aprende de um jeito. Revista Nova Escola, Edição159 <http:/revistaescola.abril.com.br/ediçoes-impressas/159.shtml>,01/2003).
A respeito da inclusão, podemos afirmar que:
I- É um movimento mundial de luta dos deficientes e de suas famílias, buscando seus direitos e seu lugar na sociedade, além da implantação de uma educação menos estigmatizadora para todos.
II- Exige que os professores aprendam a trabalhar com as adaptações curriculares, para acompanhar melhor o processo de desenvolvimento de cada aluno, seja ele deficiente ou não; os professores veem-se diante da necessidade de adquirir novas habilidades para trabalhar com a diversidade.
III- A inclusão significa a inserção de alunos com deficiência em classes do ensino regular sem apoio, sem suporte para os professores e alunos.
IV- A inclusão não é um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido de incluir todos os indivíduos na sociedade, o certo é reforçar a prática da ideia de que as diferenças não podem e não devem ser aceitas e respeitas.
Alternativas:
as afirmativas I e II estão corretas.