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1 
 
Química Orgânica I – Lista de Exercícios 3 
 
1. Dê o nome oficial (IUPAC) para os seguintes álcoois: 
a) 
R.: 2-butanol 
b) 
R.:4-etil-2,5-dimetil-3-heptanol 
 
c) 
R.: 3-metil-1-ciclobutanol ou 3-metil-ciclobutanol 
d) 
R.: 1,3-butanodiol 
 
R.: 3-metil-3-buten-1-ol ou 3-metil-3-buteno-1-ol 
2 
 
e) 
R.: 1-pentanol 
 
R.: 2-metil-2-butanol 
e) 
R.: 2,5-dimetil-3-hexanol 
f) 
R.: 4,4-dimetil-1-pentanol 
g) 
R.: 1,2-propanodiol 
h) 
R.: ciclopentanol 
 
2. Escreva a fórmula estrutural e dê o nome oficial dos seguintes álcoois: 
a) álcool metílico 
R.: CH3OH ; metanol 
3 
 
b) álcool etílico 
CH3-CH2-OH; etanol 
c) álcool propílico 
CH3-CH2-CH2-OH; 1-propanol 
d) álcool isopropílico 
; 2-propanol 
e) álcool s-butílico 
; 2-butanol 
f) álcool t-butílico 
; 2-metil-2-propanol 
 
3. Considerando que a fórmula molecular C3H8O representa dois álcoois alifáticos 
saturados, escreva suas fórmulas estruturais e dê seus nomes oficiais. 
R.: ; 1-propanol e 
 ; 2-propanol 
 
4. Dê o nome oficial dos éteres abaixo: 
a) 
R.: etil-metil éter 
b) 
4 
 
R.: dietil éter ou etil éter 
c) 
R.: t-butil-isobutil-éter ou terc-butil-isobutil-éter 
d) 
R.: s-butil-isopropil éter ou sec-butil-isopropil éter 
e) 
R.: ciclohexil-isopentil éter 
f) 
R.: 2-metóxibutano 
g) 
R.: 1-etóxi-3-metilpentano 
h) 
R.: 1,4-diisopropóxibutano 
 
5. Dê a fórmula estrutural dos seguintes éteres: 
a) 1-metóxi-2-etilbenzeno 
5 
 
R.: 
b) 1,3,6-trioxacicloheptano 
R.: 
c) oxaciclohexano 
R.: 
 
6. Ao comparar-se os valores de ponto de ebulição de álcoois alifáticos com seus 
respectivos éteres de mesma massa molar, verifica-se que os álcoois apresentam ponto 
de ebulição maior. Justifique esta afirmativa. 
R.: Os álcoois formam ligações de hidrogênio intermoleculares, as quais são mais 
fortes que as ligações dipolo-dipolo induzidas formadas pelos éteres. Como a energia 
necessária para separar as ligações de hidrogênio é maior, isto faz com que os álcoois 
possuam maiores valores de ponto de ebulição do que seus respectivos éteres de 
mesma massa molar.

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